985266
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыСтатья "Портфолио ученика"

Статья "Портфолио ученика"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА КАК СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ И ОЦЕКИ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС

Потребность в объективной оценке результатов деятельности человека всегда была и остается одной из самых значимых в любой сфере человеческой деятельности. Современные образовательные инновации ставят ученика в центр образовательного процесса, предоставляя ему максимум свободы и ответственности в организации собственной учебной деятельности – в разработке индивидуальных траекторий развития. Известный русский педагог и психолог П.Ф. Каптерев писал: « Школа своим учением окажет наиболее глубокое влияние в том случае, когда она образование поставит на почву самообразования и саморазвития и лишь будет по мере средств и возможности помогать этому процессу… Таким образом, не школа и образование есть основа и источник самовоспитания и самообразования, а, наоборот, саморазвитие есть та необходимая почва, на которой школа только и может существовать” [1, с. 35].

И переход на стандарты второго поколения требует внесения изменений во все компоненты учебного процесса: в организацию и в содержание учебной деятельности, в отбор учебного материала, а также изменяется и система оценивания. Какие же преобразования должны постепенно произойти в содержании оценивания при переходе на новые стандарты обучения? Так как ФГОС – это новая система требований к результатам, структуре и условиям основной образовательной программы, то мы оцениваем результаты, где образовательный результат – это развитие личности на основе усвоения универсальных учебных действий (личностных, метапредметных) и предметных результатов. И оценка метапредметных результатов – это выявление индивидуальной динамики учебных и внеучебных достижений обучающихся. Одной из форм оценивания, ориентированного на качественное обновление оценки, является технология «портфолио».

Это слово в переводе с итальянского означает “папка с документами”, “папка специалиста”. Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения, форма аутентичного оценивания образовательных результатов по продукту, созданному учащимся в ходе учебной, творческой, социальной и других видов деятельности. Таким образом, портфолио соответствует целям, задачам и идеологии практико-ориентированного и деятельностного обучения.

Материал портфолио собирается не один год, а в течение всего периода обучения и позволяет

-проследить индивидуальный прогресс учащегося в течение длительного периода обучения в широком образовательном пространстве и различных жизненных контекстах;

- оценить его образовательные достижения, уровень сформированности ключевых компетенций и дополнить результаты тестирования и других традиционных форм контроля.

Первоначально, ещё в 2003 году, необходимость ведения портфолио была, по преимуществу, обусловлена задачами построения образовательного рейтинга выпускников 9 го класса и вопросами оптимизации механизмов формирования 10 х профильных классов. Сейчас это новое педагогическое средство, которое становится интересным и эффективным для учащихся более раннего возраста. В чем же секрет технологии «Портфолио»? Во - первых, с помощью портфолио педагог свободно конструирует и реализует индивидуальные образовательные маршруты учащихся в рамках образовательного учреждения. Во – вторых, портфолио является важным мотивирующим фактором обучения, так как при любой структуре он организован таким образом, что нацеливает учащегося на демонстрацию прогресса. В – третьих, грамотная организация запуска « портфеля достижений» учащихся позволяет осуществить сотрудничество и проектировать обратную связь учителя с учениками, у которых появляется чувство вовлеченности в процесс организации собственного обучения. В – четвёртых, работа с портфолио ведется так, что ученик всегда организует самоконтроль; осознает, как происходит процесс учения, освоения определенной деятельности; делает выводы о том, насколько эффективны для него лично те или иные стратегии, насколько соответствуют его индивидуальности; оценивает свои достижения и возможности, собственное продвижение. Единой структуры «папки достижений» обучающихся, утверждённой Министерство Образования и Науки РФ, на разных ступенях обучения на сегодняшний день не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Так, в рамках эксперимента для комплектования папки индивидуальных достижений учащихся 6А класса была определена следующую структуру:

титульный лист с фотографией и три раздела:

I раздел: «Мой портрет».  Здесь представлена самопрезентация и анкетирование учащегося.

II раздел: «Мои образовательные успехи». В  этом разделе размещены сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения. Здесь обучающийся представляет  дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований, сертификаты учреждений дополнительного образования, заполняет таблицу участия в различных учебных соревнованиях с указанием года и результата, табели успеваемости, отмечает результаты тестирования.

III раздел: «Мир мои увлечений». Обучающийся рассказывает, какие учреждения дополнительного образования он посещает, как строится его индивидуальный маршрут после учебных занятий, чем в будущем ему хотелось заняться.

IV раздел: «Портфолио работ». Учащийся представляет комплект своих творческих и проектных работ, участие в школьных и внешкольных мероприятиях, конкурсах,  конференциях, спортивных и художественных достижений.

И хотя на сегодняшний день в России с выходом из школы возможность продемонстрировать портфолио заканчивается (в отличие от западных стран, где принят даже международный вариант, в котором каждый подтвержденный документ может стоить определенное количество баллов), экспериментальное использование данной формы оценивания в системе внедрения ФГОС позволяет учителю наглядно видеть процесс формирования предметного знания у детей, обеспечивает своевременную и целенаправленную коррекцию; делает отметку и оценку работы оптимистичной и содержательной как для ученика, так и для родителей. Работая с портфолио, школьник формирует навык самоконтроля и самооценки; учится видеть и прогнозировать своё продвижение.














Список литературы

  1. П.Ф. Каптерев. Избр. педаг. сочинения. - М., 1982, с. 354-355.

  2. И.Г.Юдина. Портфолио ученика средней школы/ - Волгоград: Учитель, 2007.

  3. http://материалы прессы

  4. И.Р. Калмыкова. Портфолио как средство самоорганизации и саморазвития личности // Образование в современной школе. – 2002. - №5


Краткое описание документа:

Переход на стандарты второго поколения требует внесения изменений во все компоненты учебного процесса: в организацию и содержание учебной деятельности, в отбор учебного материала, а также изменяется и система оценивания. Одной из таких форм , ориентированной на качественное обновление оценки, является технология «портфолио». Материал портфолио собирается не один год, а в течение всего периода обучения и позволяет:

1.проследить индивидуальный прогресс учащегося в течение длительного периода обучения в широком образовательном пространстве и различных жизненных контекстах;

2.оценить его образовательные достижения, уровень сформированности ключевых компетенций и дополнить результаты тестирования и других традиционных форм контроля.

Единой структуры «папки достижений» обучающихся, утверждённой Министерство Образования и Науки РФ, на разных ступенях обучения на сегодняшний день не существует. Поэтому в рамках эксперимента для комплектования папки индивидуальных достижений учащихся 6А класса была определена следующую структуру: титульный лист с фотографией и три раздела:

I раздел: «Мой портрет». Здесь представлены самопрезентация и анкетирование учащегося.

II раздел: «Мои образовательные успехи». В этом разделе размещены сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения. Здесь обучающийся представляет дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований, сертификаты учреждений дополнительного образования, заполняет таблицу участия в различных учебных соревнованиях с указанием года и результата, табели успеваемости, отмечает результаты тестирования.

III раздел: «Мир мои увлечений». Обучающийся рассказывает, какие учреждения дополнительного образования он посещает, как строится его индивидуальный маршрут после учебных занятий, чем в будущем ему хотелось заняться.

IV раздел: «Портфолио работ». Учащийся представляет комплект своих творческих и проектных работ, участие в школьных и внешкольных мероприятиях, конкурсах, конференциях, спортивных и художественных достижений.

Работая с портфолио, школьник формирует навык самоконтроля и самооценки; учится видеть и прогнозировать своё продвижение.

Общая информация

Номер материала: 259791

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.