Статья «Портфолио ученика – как средство достижения личностных и метапредметных результатов младшего школьника»

 Саввина Агафия Агитовна

учитель начальных классов МБОУ «Майинская СОШ им.Ф.Г.Охлопкова »

  «Портфолио ученика –  как средство достижения личностных и метапредметных результатов младшего школьника»

 Государственный Стандарт второго поколения предъявляет новые требования к результатам. Два из них(предметные и метапредметные) нам знакомы. Они включают в себя ЗУНы  по предметам.

А вот третий вид требований – к личностным результатам – новый. В стандартах написано , что личностные результаты, включают готовность и способность, обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные и гражданские позиции, социальные компетенции.

Чтобы оценить личностные результаты, нужны новые подходы и новые технологии. Одной из таких технологий является-портфолио. Портфолио-это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьников. Он относится к ряду истинных индивидуализированных оценок и ориентирован не только на процесс оценивания, но и самооценивания, то есть рефлексию.

Портфолио не только является современной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

·         Поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

·         Поощрять их активность и самостоятельность;

·         Расширять возможности обучения и самообучения;

·         Формировать умение учиться: ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

Начать формировать портфолио можно со второго года обучения. Важное условие эффективности работы в данном направлении- взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся.

          Цели и задачи деятельности учителя, обучающегося и родителей при работе с портфолио:

•      Цель работы учителя: Улучшить результаты и условия обучения своих учеников.

Задачи:

- Организовывать систематическую работу обучающегося с портфолио;

- Создавать условия для заинтересованного отношения  обучающегося и его семьи к работе с портфолио;

- Сформировать у них осознание данного вида работы как дела, полезного и важного для успешности ребёнка;

- Развивать с помощью портфолио у обучающегося не только предметные, но и метапредметные и личностные навыки;

•      Цель работы обучающихся: Достижение высоких образовательных результатов, создание оснований для обучения на следующей ступени образования.

Задачи:

- Систематически работать с портфолио, пополнять необходимыми материалами;

- Учиться планировать свою учебную деятельность ;

- Соблюдать сроки выполнения заданий ;

- Применять полученные навыки в учёбе и практике;

•      Цель работы родителей: Оказать обоснованную помощь и участие в разных формах поддержки учебной деятельности ребёнка.

Задачи:

-  В обязательном порядке посещать назначенные учителем встречи для ознакомления с правилами и подходами при работе с портфолио;

- Регулярно контролировать систематическую работу ребёнка с портфолио, поощряя его самостоятельность;

- Проявлять интерес к такой работе и отмечать её важность для ребёнка; положительно и заинтересованно реагировать на просьбы ребёнка помочь в работе с портфоли

                       Содержание индивидуальной накопительной рабочей папки (портфолио):

1.Титульный лист.

2.Содержание:

•      Мой портрет

•      Портфолио документов

•      Портфолио работ

•      Портфолио отзывов

                                                Раздел «Мой портрет»

                                       информация о владельце «Портфолио»

•       Автобиография

•      Древо родословной

•      Режим дня

•      Занятость (кружки, секции)

                                              Раздел « Портфолио документов»

•      ИОМ учащегося

•      Обученность

•      Воспитанность (методика М.И.Шиловой)

•      Мониторинг  развития УУД

•      Показатели физической подготовленности (сдача норматива «Эрэл»)

•      Читательский дневник;

•      Диагностика читательской компетентности;

•      Сертифицированные документы достижений;

                                                          Раздел «Портфолио работ»

Это комплект различных творческих, исследовательских, проектных и других работ:

•      Проектные работы.

•      Исследовательские работы.

•      Техническое творчество (макеты, модели и т.д.).

•      Занятия в учреждениях дополнительного образования.

•      Перечень творческих работ.

                                                       Раздел «Портфолио отзывов»

Этот раздел включает характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями, педагогами; письменный самоанализ ученика своей конкретной деятельности и её результатов.

•      Резюме (собственный отзыв ребёнка о своих достижениях).

•      Отзывы и рекомендации учителя, педагогов дополнительных занятий.

Портфолио это регистрация вовлечения учащихся в процесс обучения, разработанная для демонстрации успеха, роста, мыщления более высокого уровня, творчества, стратегий оценивания и рефлексии. Портфолио это прославление активного ума, занятого работой. Оно обеспечивает картину прогресса и развития каждого учащегося в течение определённого периода времени в качестве как самостоятельных обучающихся, так и как обучающихся в группе. Это позволяет учащимся проводить рефлексию совместно с учителями, родителями и сверстниками с целью определения своих сильных сторон и своего роста, так же как и того, что нуждается в улучшении, и последующей постановки индивидуальных целей и разработки планов преподавания и обучении.