696495
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкСтатьиСтатья после написания сочинения на тему "Я и Отечественная Война"

Статья после написания сочинения на тему "Я и Отечественная Война"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Великая Отечественная война и Я

Из дневника учителя

Перед вами — страничка из дневника молодого учителя литературы. И пишется эта статья именно с целью обратить внимание на ту или иную проблему, призвать к её обсуждению всех заинтересованных людей. В данном случае это проблема понимания нынешними школьниками (шестиклассниками) событий Великой Отечественной войны.

Между учителями (даже молодыми) и учениками средних классов пролегла в отношении Великой Отечественной войны важная грань: у нынешних детей практически нет живой связи с эпохой войны. Живые очевидцы войны — родители или дедушки, бабушки — были у нас с вами. Это их “очаковскими медалями” мы гордились и играли в детстве, их рассказы — “Да, были люди в наше время, не то, что нынешнее племя!” — слушали, рассматривая старые фотографии и узнавая в молодых лицах, запечатлённых на этих фотографиях, милые сердцу черты. Для нынешних ребят это уже история. И в любопытстве, которое она может вызвать, есть всё же большая доля отстранённости.

Эта отстранённость ранит и задевает нас, навсегда приросших к войне, независимо от того, на какие послевоенные годы — сороковые или девяностые — падают даты наших рождений. Потому что мы держали в своих руках руки тех, кто делал Победу.

Как же говорить о войне с нынешними школьниками? И правда ли, что у них нет живого отношения к войне? Может быть, они понимают гораздо больше, чем нам кажется? А может быть, только имитируют понимание?

Читала с шестиклассниками мои любимые книжки про войну — «Сын полка» и «Улица младшего сына». Как мне казалось, при чтении все всё правильно чувствовали: содрогались, умилялись, смеялись, жалели, восхищались. Когда, пересказывая сюжет, они говорили обычным голосом так: “солдатам НЕ НРАВИЛОСЬ лежать в болоте три дня” или “у них оставалась ЕЩЁ КАНИСТРА воды”, приходилось разъяснять про болото, а про воду высчитывать на бумажке — сколько же получал один из тысяч в день из этой канистры. Тогда только потрясало, когда по подсчётам выходила столовая ложка.

Для письменной работы на последнем уроке дала такую тему — «Я и Великая Отечественная война». Сначала возмущение — Что писать? Не понимаю? — потом двадцать минут абсолютной тишины и детского усердного пыхтения -задело таки.

Много передумала, пока читала то, что получила. За каждой строчкой стоит для меня конкретный ученик, со своими конкретными проблемами и успехами. За кого-то радуюсь: в начале года не мог связать двух слов, а теперь за двадцать минут написал полстраницы. За кого-то огорчаюсь: мог бы лучше, проникновенней, пожалел себя, поленился. Общее чувство умиления (сначала), вопроса (потом): во многих работах извечные штампы о нашей родине и о любви к ней. Что это — скудость сознания или всё-таки то, что называется памятью и традицией, которая, как говорят, исчезает в молодом поколении, которую пытаются сохранить, культивируют, раздавая георгиевские ленты у метро в День Победы? Что думаете вы? Какими вам представляются ученики по этим работам? Можно ли в этих сочинениях увидеть “вечные” филологические и не только вопросы?

Вот некоторые из их сочинений.

* * *

У меня почти не осталось родственников, которые знали что-то подробное об этой войне. Но по рассказам моих бабушки и дедушки я поняла, что эта война была ужасна. Ветеранов, прошедших её, осталось совсем немного. С каждым годом их становится всё меньше, и уже почти никто не может рассказать, как всё было. Мы узнаём об этом только в книгах, например, в произведении В.Катаева «Сын полка», Л.Кассиля «Улица младшего сына». Эти книги рассказывают об ужасах ВОВ, о том, сколько невинных людей погибло из-за неё. Почти все люди сейчас знают, как страшна была эта война, но представить себе её очень трудно. (Света П.)

* * *

Как мне кажется, война очень меняет людей. Любая война — это смерть, страх, горе, несчастья. Великая Отечественная война очень трагичная. Многие люди потеряли своих родных и близких. Мы должны были победить этих немцев. Если бы мы не победили, всё человечество, кроме самих немцев, согнали бы в дальний уголок и на каторжные работы. Но не будем о грустном, ведь мы победили. Мы победили всей страной, нас нельзя было сломить, мы были единым целым, мы шли и в дождь и в град, и зимой и летом. Наша страна понесла большие потери, а теперь мы живём и продолжаем жить. Война — это ужасная вещь, не мы начали её, а они же виноваты. (Сулус Дь.)

* * *

Мне кажется, что Великая Отечественная война сильно потрясла всех людей в Советском Союзе, где бы они ни находились: в катакомбах, на фронте, просто на земле с другим народом. Она убила многих людей, убив их родственников — многие не вернулись и многие потеряли надежду на победу. Было очень трудно жить всем, и, наверное, сейчас мы уже не сможем понять, как и что чувствовали те люди, даже когда они нам это рассказывают, те, кто это выдержал. Возможно, многие не могли поверить в то, что происходит, но все поняли, что от этого не уйти, что надо сражаться, хотя бы ради своих родственников, близких людей. (Ира И.)

* * *

Для меня ВОВ — это память о погибших. Иногда я смотрю фильмы о войне, не из-за того, что я люблю сражения, а чтобы иметь хотя бы какое-то представление о тех людях, которые отдали свою жизнь за родину. Даже маленькие дети хотели участвовать в ВОВ. Мне кажется, каждый солдат забывал про свою жизнь, и у него была только одна цель — защитить Родину. Люди не обращали внимания ни на неудобства, ни на нищету. Иногда мне хочется самой поучаствовать в войне. Хочется защитить не только Родину, но и беззащитных людей. Я думаю, русские воины победили из-за силы воли, хотения победить и, главное, из-за верности Родине. (Алик Ф.)

* * *

Если честно, то я не очень часто вспоминаю моего прадедушку, который участвовал в войне. Я не часто думаю, как было тяжело людям, которые пережили войну. Но всё-таки, когда я думаю, мне кажется, что я был там. Мне иногда хочется испытать то, что испытывали те люди, которые пережили ВОВ. Ведь если бы наши бабушки и дедушки не победили бы, то, наверное, никто из нас даже не родился. (Юра Е.)

* * *

Я восхищаюсь людьми, которые выжили в катакомбах, не утратив волю и дух; я восхищаюсь людьми, которые отдавали свои жизни за родину. Я уважаю тех людей, которые в самых страшных условиях сохраняли свои убеждения. За эти убеждения их убивали, а люди не отказывались от них. Те люди, которые вызывали огонь на себя, спасая друзей, не могут не вызывать восхищения. И те герои, кто прошёл всю войну, всегда будут восхищать меня. Всегда народ будет любить их как спасителей нашей страны. И я в том числе. И не только в нашей стране их считают героями, но и во всех странах, пострадавших от нацистской Германии, их будут помнить как освободителей тоже. Я отношусь к ним как к героям Родины. И этим всё сказано. (Аня Б.)

* * *

Про Великую Отечественную войну есть очень много книг и фильмов. В них всегда немцы — люди с каменными сердцами, жестокие, и их очень много, а русские — стойкие, их мало, они добрые. Когда я играла с братом в войну, никто из нас не хотел быть немцем, и мы играли, воображая себе немцев, они тоже были такие, как в фильмах. Мне кажется, что, безусловно, надо быть за свою Родину, но если подумать, то ведь они тоже люди. Я думаю, что большинство немцев были гонимы на войну и что наши воины были жестоки с ними, что они скорее всего тоже делают такие же фильмы, только наоборот: русские воины злые. Мне кажется, что немцам описание такое давать нельзя. Ведь их семью мы не знаем! Может, у них тоже есть свои маленькие герои, в честь которых названы улицы? А такому описанию должны поддаваться фашисты, те, кто направил таких же, как и мы, в то время мирных жителей, на нас. Безусловно, я считаю свою родину сильной, стойкой, я ее очень люблю, но ведь немцы такие же, как и мы, но их заставили. Были жестокие, но были и те, которые не были жестокими. (Оля Н.)

* * *

Мне кажется, что если сравнить жизнь детей нового времени и жизнь детей во время войны, то получится, что сейчас дети живут как короли. Например, сейчас дети учатся, работают после совершеннолетия, а во время войны дети учились 5–7 классов и уходили работать, дети воевали, и, как ни грустно, детей убивали. Сейчас дети что только не едят, а раньше ели только чёрствый хлеб, иногда суп — и всё. Сейчас у детей есть няньки, репетиторы, а раньше дети не имели никого и читали только ободранные книги. Из этого можно сделать вывод, что пусти сейчас меня или любого ребёнка на войну, он не выживет! Я считаю, что во время Великой Отечественной войны каждый ребёнок был героем, так как жил он в очень трудных условиях. (Слава Н.)

Когда я проверяла эти работы, меня в какой -то момент резануло, что дети пишут такими словами, которыми писали их мамы, папы, дедушки, бабушки лет так ...дцать назад, даже с тем же самым пафосом, только, может быть, путают и чаще называют СССР Россией.

Если почитать, забыв, что это дети XXI века, то явно слышны те же интонации: мы гордимся нашей советской родиной, мы дружная семья, если бы мы не объединились, то не победили бы и т.д. Я совсем не против них, но удивило: откуда они в головах у таких детей? Коллективная память сохранила в них штампы? Ведь — буквально — они с трудом представляют саму обстановку в книжках про войну, весь быт. Им ничего не говорит эпизод, когда Ваня Солнцев, например, с восхищением глядит на сахар, которого он, вероятно, не видел и не ел три года. Заинтересовало только, что ему в кружку кинули три горсти рафинада — сладко ведь! пить нельзя! не поместится! А то, что кружка из консервной банки? И на ней слово “тушёнка”? Короче, приходится специально тормозить и буквально разыгрывать перед ними прочитанное. Они, ясное дело, наконец дрожат душой, а потом — в сочинениях — как_то, мне кажется, общими словами пишут и не о том, что их поразило, а что в них сохранилось коллективом.

Грустно: из уст в уста про войну передают только безликое, официальное, что, по заказу государства, в школах должно поддерживаться на уроках патриотизма и толерантности. Я ещё не все работы напечатала, но и по этим видно, что немногие нашли в себе свои слова для рассказа о том, что потрясло. Или это просто моё, очень придирчивое, око?



МБОУ «Бетюнская СОШ им. Н.Е. Иванова».











Великая Отечественная война и Я

Из дневника учителя.

Егорова А.В. – учитель русского языка и литературы.

















Общая информация

Номер материала: ДВ-567420

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.