Инфоурок / География / Статьи / СТАТЬЯ: "ПОВЫШЕНИЕ ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ ГЕОГРАФИИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЧЕТАНИИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

СТАТЬЯ: "ПОВЫШЕНИЕ ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ ГЕОГРАФИИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЧЕТАНИИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ."

библиотека
материалов

ПОВЫШЕНИЕ ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ ГЕОГРАФИИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЧЕТАНИИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

Дудкина Л.Г.,

учитель географии МОУ СОШ №3

г. Алексеевки Белгородской области

"Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет" Выдающийся философ 20 века Бертран Рассел

Наше будущее - это наши дети. Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются ее получить из компьютера, свободно разбираются в программах, выполняют различные операции. Педагоги, родители и школьники в полной мере осознают преимущества, которые несет в себе развитие и распространение информационных компьютерных технологий.

Поэтому применение интерактивных технологий и использование их элементов на уроках географии, а в особенности мультимедийных возможностей компьютера позволяет в начале изучения географии как дисциплины развивать интерес к предмету, способствует наглядному представлению изучаемых явлений и помогает продуктивно и быстро проводить контроль знаний и умений учащихся.

ИКТ стали неотъемлемой частью жизни современного человека, оттеснив книгу и учебник.Знания должны преподноситься ученикам не в готовом виде, а приобретаться ими в ходе творческой, направленной и мотивированной деятельности за счет использования ИКТ на различных стадиях учебного процесса. Подобный подход, как известно, формирует у молодого поколения особый вид компьютерной культуры.

Каждый ученик может работать в индивидуальном ритме, выполнять задания выбранного уровня сложности и видеть результат своих действий. Таким образом на уроке осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход.

Уже сложились определенные принципы, которые применяют при любом варианте проведения урока:

  • ученик не должен получать всю информацию в готовом виде, в противном случае познавательная активность ребенка станет близкой к нулю;

  • на уроке нельзя использовать несколько методов работы;

  • ученик учится практически применять полученные знания, что предполагает решение учебных задач, выполнение практических работ, работу с текстами;

  • каждый ученик должен выполнять посильный для него объем учебной нагрузки.



Применение компьютера на уроках географии:

-для тестирования при проверке качества усвоения материала;

-для отработки элементарных умений и навыков после изучения темы;

процессе обучения;

работе с отстающими учениками, у которых применение компьютера обычно значительно повышает интерес к процессу обучения;

самообучении;

-в иллюстрации изучаемого материала графиками.

Использование алгоритмов, интерактивных карт, таблиц, схем упорядочивает процесс обучения.

Этот способ обучения привлекателен тем, что:

- удобно, наглядно и практично;

- повышает интерес (мотивацию) и творческую активность учащихся;

-использование персонального компьютера усиливает интеграционную составляющую обучения, так как в дальнейшем учащиеся смогут применять полученные навыки и умения в других областях знаний;

-знание персонального компьютера диктуется жизненной необходимостью для современного уровня подготовки и развития учащихся [4].

Каждый урок или этап обучения требует своего типа программных средств. При построении учебных программ по географии следует помнить о том, что на различных этапах и видах урока ИКТ выполняет различные функции.


На уроке освоения нового материала

На уроке закрепления

На контрольном уроке

Нужна демонстрационная программа, которая позволит в доступной, яркой, наглядной форме довести до сведения учащихся теоретический материал.

Целесообразно использовать программы-контролёры, где учащиеся закрепляют полученные знания и необходимые навыки данной темы.

Используя персональный компьютер, учитель может тщательно проверить, насколько ученик усвоил большой объём пройденного материала


Цель учителя географии – развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности для умения ориентироваться в окружающей действительности через применение информационно-коммуникативных технологий, поэтому объектом выступает активная познавательная деятельность, а предметом – процесс формирования творческого потенциала обучающихся.

В соответствии с поставленной целью первоочередными задачами являются

-формирование у обучаемых системы географических знаний, умений и навыков;

-обеспечение единства минимального и фундаментального уровня образования;

-формирование творческо-поисковой деятельности обучающихся.

Для решения поставленных задач применяюся различные методы и виды компьютерных программ.


Методы компьютерных программ.

По степени активности познавательной деятельности:

По источнику получения знаний:

объяснительный, иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский.

словесные, наглядные, практические.


Виды компьютерных программ

учебные

демонстрационные

тренажеры

справочно-информационные

контролирующие

мультимедиа-учебники


Использование ИКТ в учебном процессе позволяет повысить качество и эффективность подготовки выпускников к ЕГЭ, дает возможность осуществлять дифференцированный подход к обучению, делает уроки более содержательными, зрелищными, способствует развитию самостоятельности и творческих способностей обучающихся, существенно повышает уровень индивидуализации обучения [2].

Данные технологии позволяют ученикам работать в своём собственном режиме, не создавая дискомфорта: « не успел», « не услышал» и т. п. Учащимся, обладающим высокими учебными возможностями, они создают условия для получения углубленных или расширенных знаний, что значительно экономит время обучаемого и обучающего. Причём ребёнок сам выбирает и уровень учебного материала, который может, а главное, хочет освоить. Полностью решается проблема « пропущенного» материала.

В настоящее время имеются программные средства, позволяющие быстро создать компьютерные слайды, учебные презентации для любого урока, тем самым оживить урок и сделать его более доступным для восприятия.

В географии заложены огромные возможности для применения компьютерных технологий и мультимедиа.

Текстовый редактор Microsoft Word 2000 (2007) применяется для того, чтобы готовить учебно-методическую документацию (тематические и поурочные планы) и раздаточный материал (карточки-задания, контрольные тесты, кроссворды и т.п.) быстро и эффективно, создать качественно оформленные документы, удовлетворяющие высоким эстетическим требованиям.

Слайды с фотографиями географических объектов незаменимы при знакомстве с характерными внешними чертами изучаемых объектов. Эти медиаобъекты используют при закреплении изученного материала и при его повторении. А слайды со схемами, диаграммами, таблицами применяют при изучении экономической географии, при рассмотрении сущности географических явлений и процессов, их качественных и количественных характеристик

Интерактивные карты обладают свойствами географической карты, т.е. являются уменьшенным в масштабе изображением земной поверхности с использованием особого языка - условных знаков, в то же время, у них появляется новое свойство, приближающее их к геоинформационным системам - возможность изменения содержания карты.

Информатизация процесса преподавания в классе является центральной идеей информатизации школы. Эту идею реализует интегрированный продукт «КМ-Школа». Использование продукта «КМ-Школа» на уроке позволяет учителю превратить традиционный урок в увлекательное, насыщенное и содержательное занятие, концентрировать внимание учеников на изучении предмета и поднять их активность на уроках.

Для развития интереса к географии, для расширения кругозора учеников предлагаются творческие, самостоятельные домашние задания с использованием компьютерных технологий: создание презентаций, веб-страниц.

Компьютер – это величайшее достижение современной технологии, должен стать незаменимым помощником каждого учителя, но не следует думать, что компьютер сможет заменить учителя.

Таким образом, использование информационно-компьютерных технологий позволяет быстро и удобно подготовиться к интересным и увлекательным занятиям; изменяет роль учащегося, который вместо пассивного слушателя становится самоуправляемой личностью, способной использовать те средства информации, которые ему доступны; наполняет уроки широким спектром наглядных мультимедийных объектов, звуковым и видеооформлением, текстовым сопровождением; повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения; повышает мотивацию учения; способствует развитию у учащихся продуктивных, творческих функций мышления, росту интеллектуальных способностей.

Следовательно, интерактивные и мультимидийные средства дают неограниченные возможности для инновационной деятельности педагога.

Библиографический список

1) Домрачев В. Г., Ретинская И. В. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий. - Информационные технологии, № 6, 1998.

2) Дынько И.П. Использование компьютерных технологий на уроках естествознания в V классе, «География в школе», 2005, №3

3) Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. - М.: Педагогика, 2007.

4) Роберт И. В. Учебный курс "Современные иформационные и коммуникационные технологии в образовании". - Информатика и образование №8, 1997.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-357891

Похожие материалы