Статья. Повышение познавательной активности на уроках адыгейской литерататуры

НАГАПЛЕВА А.Н.

учитель адыгейской литературы СОШ№11.

«ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ НА УРОКАХ АДЫГЕЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

   Большую роль в изучении адыгейской литературы играет развитие  у  учащихся интереса к предмету. Опираясь на интересы, проявленные детьми к уроку литературы, преподаватель может успешно реализовать творческие способности учащихся. Активизация познавательной деятельности учащихся на всех уроках – одно из наиболее существенных требований, обеспечивающих качество обучения. Установлено, что уровень развития мыслительных операций, степень владения ими определяет ход мыслительного процесса и его результат, а  следовательно, и продуктивность познавательной деятельности. Функциональное назначение познавательной деятельности:

1.  Вооружает знаниями умениями и навыками.

2.  Содействует воспитанию мировоззрения, нравственных, эстетических качеств учащихся.     

3.  Развивает их познавательные силы, личностные образования: активность, самостоятельность, познавательный интерес.

 4.  Выявляет и реализует потенциальные возможности учащихся. 

5.  Приобщает к поисковой и творческой деятельности.

Пути активизации познавательной деятельности  указывает, что определением активизации учебно-познавательной деятельности можно считать следующие: это процесс, направленный на усиленную деятельность учителя и ученика, на побуждение к её энергичному целенаправленному осуществлению, на преодоление инерции, пассивных и стереотипных форм преподавания и учения.

Активизация познавательной деятельности — побуждение к энергичному, целенаправленному учению Активизация познавательной деятельности это не только процесс управления активностью учащихся, но и процесс активизации своей деятельности самим учеником. Саморегуляция активной деятельности учеником зависит от его деятельностной позиции в учебном процессе. Это происходит в ситуациях, побуждающих его к самостоятельным решениям и действиям, к свободному выбору заданий, к творческой деятельности.

Приёмы, которые содействуют активизации познавательной деятельности учащихся, в которых ученик должен: 

—   защищать свое мнение, приводить в его защиту аргументы, доказательства, использовать приобретенные знания;   задавать вопросы учителю, товарищам, выяснять непонятное, углубляться с их помощью в процесс познания;  

— делиться своими знаниями с другими;    помогать товарищам при затруднениях, объяснять им непонятное;  

— создавать ситуации самопроверки, анализа собственных по­знавательных и практических действий;  создавать заинтересованность коллективной деятельностью, на основе которой и происходит формирование активной позиции.

Адыгейская литература-основа воспитания, развивает в ученике способности к творческому мышлению, стимулирует его фантазию, побуждает к добрым чувствам.

Краткое описание документа:

Статья на научно-практической конференции помогает обяснить способы и приемы активиаци мыслительной деятельности обучющимся русскоязыной группы прадыгейскойлитертауре, цели и адачи иучения адфгейско йлитерутры, применение ииноавционны спосбов и приемов активиации поавательной деятельности обучающися по адыгейско йлитертуре, новые спсоб ыи приемы