563780
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаСтатьиСТАТЬЯ "ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ В РАЗВИТИИ ЛИЧНЫХ КАЧЕСТВАХ УЧАЩИХСЯ"

СТАТЬЯ "ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ В РАЗВИТИИ ЛИЧНЫХ КАЧЕСТВАХ УЧАЩИХСЯ"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Очевидно, что перед практикующим учителе возникает множество вопросов:

Как спланировать и обеспечить достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов на конкретном уроке, при решение конкретной учебно-познавательной задачи? Возможно ли это?
На мой взгляд из трех перечисленных результатов, каждому видно достижение предметных результатов, менее наглядно видны метапредметные результаты и за чистую считают о невозможности достижения личностных результатов! А ведь для того, чтобы наше ученики были успешны после окончания школы, они должны обладать , по мнению родителей и учителей, они должны обладать такими качествами, как коммуникабельность, целеустремленность, самостоятельность, ответственность,настойчивость и нравственность. И на мой взгляд все эти качества не только можно, но и нужно воспитывать у наших учеников на каждом уроке. И мне, как учителю математике помогают в этом конечно же учебно-позновательные задачи.

В целях обеспечения связи содержания математического образования с реальными потребностями промышленности и социальной сферы можно применить математическую компетенцию — это способность структурировать данные (ситуацию), вычленять математические отношения, создавать математическую модель ситуации, анализировать и преобразовывать ее, интерпретировать полученные результаты. Иными словами, математическая компетенция учащегося способствует адекватному применению математики для решения возникающих в повседневной жизни проблем. Такие задачи мы называем практико-ориентированные

В ходе работы с практико -ориентированными задачами ребенок осваивает сразу два типа содержания – содержание предметной области и деятельность. Таким образом, практико-ориентированные задачи в образовании – это своеобразная машина по удвоению производительности труда в рамках того же самого учебного времени. Кроме того, включение ребенка в разные типы деятельности связано с анализом своеобразных способов действия каждого конкретного ребенка, что создает условия для его личностного роста.

Задача: Определите, сколько килограммов продуктов необходимо взять в трехдневный поход на 10 человек.



Задача является поисковой и практико-ориентированной, при ее решении учащиеся сталкиваются с проблемой нехватки данных в самой задачи, это проблема решается при помощи дополнительной литературы или уже сформированных практических навыков.

Данная задача является примером решения проблем, встающих перед учащимися в реальной жизни, и для её решения нужны знания учащихся полученные во время учебного процесса. Таким образом, задачи такого вида можно отнести к метапредметным. Решать данную задачу лучше всего в группах или парами, это связано с тем, что для ее решения необходимо найти недостающие условия и объем этих условий очень велик. Так же, работая в группах, учащиеся рассмотрят больше вариантов меню, в связи с тем, что каждый ребенок захочет, чтобы его вкусы были учтены при его составлении, значит, возможны различные варианты и способы решения задачи.

При решении любой учебно-познавательной задачи традиционно выделяют четыре основных этапа:

  1. Осмысление условия задачи, и на этом этапе, безусловно, формируется целеполагание, способность удерживать цель деятельности до достижения её результата (составить список продуктов и рассчитать количество каждого из них, таким образом, чтобы их хватило на три дня похода на 10 человек и при этом, распределить груз таким образом между участниками похода, чтобы вес рюкзака каждого не превышал допустимую норму). Так же на этом этапе вырабатывается прогнозирование, то есть умение предполагать, а что, в конечном счете, должно получиться (Общая масса продуктов не должна превышать 45 кг).

  1. Составление плана задачи - на этом этапе из регулятивных учебных действий формируется, в первую очередь, планирование, то есть составление плана конкретных действий для решения задачи.

-Составить меню-раскладку (то есть составляется меню на весь поход на каждый день с учетом количества участников похода и необходимую норму продуктов на одного человека)

-Составить общий список продуктов

-Просчитать количество каждого продукта в отдельности

- Вычислить общее количество продуктов

-распределить все продукты между участниками похода, в таком соотношении, чтобы объем и масса доли каждого, соответствовал допустимый норме

-В случае превышения допустимой нормы в весе рюкзаков у участников похода, заменить некоторые продукты идентичными, но меньшими по массе или объему.



  1. При осуществлении плана решения задачи формируется коррекция, умение применять усвоенные алгоритмы и вносить в них изменения для решения реальной задачи (проверить в полученных списках, все ли продукты длительного хранения, исключить наличие хрупких продуктов, в случае необходимости заменить свежие продукты сушенными). На этом этапе может формироваться так же контроль в форме сравнения известных стандартных решений задач с тем, который получился при решении данной задачи и определения полученных изменений (сопоставить полученное количество продуктов по массе с объемом, проверить, общее количества всего снаряжения, включая личное и установить вес рюкзака , каждого участника похода).

.

  1. Изучения найденного решения, на последнем этапе решения задачи формируют оценка, своих действий выполненных для решения задачи и того результата, который получился (при достижении цели, меню составлено разнообразное, учтены вкусы всех участников похода, и общая масса не превышает допустимую норму).

На каждом этапе формируется волевая саморегуляция , в связи с тем, что задача является нестандартной, учащимся приходится делать выбор, применять различные способы решения, искать недостающие условия задачи и сличать полученные результаты с реальной жизненной ситуацией. Все эти действия требуют раскрытия потенциальных способностей и мобилизации внутренних сил.

Практико-ориентированная деятельность подталкивает ребенка действовать в ситуации поиска, когда надо самому извлечь знания из окружающего мира, при взаимодействии с объектами труда, природы, с культурными памятниками и многим другим.





Общая информация

Номер материала: ДБ-045371

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация