У
педагога есть прекрасная
возможность:
научить детей
«В одно
мгновенье — видеть вечность,
Огромный
мир — в зерне песка.
В
единой капле — бесконечность,
И небо
в чашечке цветка»
Уильям
Блейк
1. Полное наименование проекта: «Предметно – развивающая
среда для детей младшего школьного возраста «Развивайка» («Чэбдик»)
2. География проекта: РС (Я), Горный улус, с. Кюерелях, МБОУ
«Кюереляхский СОШ им. С.Г.Коврова».
3. Основания для разработки проекта:
Начало обучения ребенка в школе связано с изменением социальной ситуации,
социального статуса, а также изменением ведущей деятельности.
Учебный процесс необходимо организовать так, чтобы, с одной стороны,
успешно решались образовательные и воспитательные задачи, а с другой – не
наносился вред здоровью обучающихся, обеспечивались нормальный процесс роста и
развития организма, расширение его адаптивных возможностей. Первый год ребенка в школе –
это период адаптации в новом коллективе, период психофизической адаптации,
период, где формируются начальные духовно-нравственные ценности, национальное
самосознание.
Федеральные государственные образовательные стандарты
второго поколения говорят о том, что школа должна разработать образовательную
программу таким образом, чтобы создавались условия для раскрытия внутреннего
потенциала каждого ребенка, учитывались его склонности, чтобы ребенок мог
успешно адаптироваться в сегодняшнем реальном мире: на создание условий для
воспитания детей с высокими моральными, эстетическими и духовными качествами;
на создание условий для решения проблем ЗОЖ ученика.
Актуальность данного проекта заключается в том, что
игровая комната позволит педагогам решить вышеперечисленные задачи.
Это требует от педагога пересмотра некоторых позиций, выбора новых форм и
методов работы. Школа должна обеспечить право обучающегося, как на
образование, так и на разностороннее развитие. По инициативе Главы улуса Алексеева
П.Н. в Горном улусе 2012 - 2013 годы были объявлены Годом Духовности. Для
реализации задач духовно-нравственного воспитания обучающихся младшего
школьного возраста проводятся уроки духовности. Необходимым условием для
проведения этих уроков является создание предметно-развивающей среды, в виде
кабинета или уголка национальной культуры народов Саха.
Образование в целом находится на новом этапе развития.
Этому способствуют социально-экономические перемены, которые ставят образовательные
учреждения перед множеством сложных проблем: обеспечение современного качества
образования, повышение ответственности педагогических коллективов за
полноценное развитие и эмоциональное благополучие каждого ребенка.
В связи с этим сложилась необходимость разработки и
реализации проекта «Создание предметно – развивающей среды (игровой комнаты)
для детей младшего школьного возраста».
Цель проекта:
Создание игровой комнаты
(предметно-развивающей среды) с целью обеспечения лучшей психофизической
адаптации и полноценного, полезного отдыха и развития национального
самосознания младших школьников.
Задачи проекта:
1.
Сохранение физического, психического и социального здоровья детей.
2.
Овладение навыками учебной деятельности .
3.
Установление контакта учителя с учащимися.
4.
Решение проблемы адаптации младших школьников.
5.
Формирование национального самосознания.
6.
Повышение интереса и мотивации к учебе.
4.
Сроки реализации и основные мероприятия по созданию игровой
комнаты «Развивайка» («Чэбдик») (предметно – развивающей среды) в МБОУ «Кюереляхский
СОШ им. С,Г,Коврова» .
Таблица
1
№
|
Основные
этапы
|
Сроки
|
Ответственный
|
1.
|
Подготовительный
этап
|
1.1.
|
Покраска
стен и формирование материально – технической базы
(мебель,
телевизор, DVD-плеер, магнитофон,
спортивный инвентарь.
|
Июнь,
июль
2016
г.
|
Директор
школы, АХЧ
|
1.2.
|
Оформление
зоны отдыха, спортивной, игровой зоны.
|
август
2016 г.
|
АХЧ,
учителя ИЗО, технологии, физкультуры, медработник.
|
1.3.
|
Открытие
игровой комнаты.
|
Декабрь
2016
г.
|
Учителя
нач. кл., учитель КНРС, психолог,
учителя
допобразования,
кл.рук.
|
1.4.
|
Рефлексия
первого этапа
|
Январь
2017
г.
|
Директор
школы,
ЗД
по УВР
|
2.
|
Учебно-методическая
работа:
|
2.1.
|
Формирование
групп учащихся для посещения игровой комнаты
|
Октябрь
2016
г.
|
Психолог,
Кл.
рук.
|
2.2.
|
Составление
расписания работы игровой комнаты
|
Сентябрь-октябрь
2016
г.
|
ЗД
по УВР, психолог,
педагоги
допобразования
|
2.3.
|
Рефлексия
второго этапа
|
Январь
2017 г.
|
ЗД
по УВР
|
3.
|
Внедрение
проекта в образовательный процесс
|
3.1.
|
Проведение
занятий за счет внеаудиторных часов, уроков духовности, КНРС.
|
Декабрь
2016 г.
|
Учителя
нач. кл., психолог
|
3.2.
|
Рефлексия
третьего этапа
|
Январь
2017г.
|
ЗД
по УВР
|
4.
|
Создание
условий для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования,
полезного отдыха учащихся
|
|
|
|
|
|
5. Участники проекта: Младшие
школьники - учащиеся 1 – 4 классов.
6. Общая стоимость проекта:
Внебюджетные
средства
(спонсорство,
попечительство)
|
Помощь
родителей
|
Бюджет
школы
|
Инвентарь
и виды работ
|
Сумма
(рб)
|
Инвентарь
и виды работ
|
Сумма
(рб)
|
Инвентарь
и виды работ
|
Сумма
(рб)
|
Спортивный модуль, сухой бассейн
|
11000
|
Покраска
|
2000
|
Столы 3шт
|
6000
|
Мягкий диван
|
3000
|
Декорация
|
1000
|
Телевизор
|
10000
|
|
|
Сбор настольных игр
|
-
|
ДВД-плеер
|
3 000
|
|
|
Дизайн
|
-
|
Компьютер
|
15000
|
|
|
Большой Круглый стол
|
1000
|
Экран
|
5000
|
|
|
Коврики (олбох)
|
-
|
|
|
|
|
Полки
|
-
|
|
|
|
|
Стулья 12 шт.
|
3000
|
|
|
Итого:
|
60000 рублей
|
7.
Постановка проблемы: Важными аспектами при
создании игровой комнаты «Развивайка» («Чэбдик») (предметно-развивающей среды)
для детей младшего школьного возраста в МБОУ «СОШ им. С.Г.Коврова» селе
Кюерелях являются:
·
Требования ФГОС второго поколения;
·
Вынужденное пребывание детей в помещении
школы на протяжении дня – с 8.30-до 14.30 часов;
·
Архитектурно-планировочная структура
здания и помещений;
·
Санитарно-гигиенические нормы и требования
(СанПин);
Организация
и использование игровой зоны является необходимым условием для сохранения и
улучшения здоровья младших школьников. Занятия в игровой зоне благоприятно
влияют на общий тонус ребёнка, способствуют тренировке подвижности нервных
процессов, создают положительный настрой и снимают статическое,
психоэмоциональное напряжение.
8.
Описание деятельности по проекту:
Полноценное и эффективное развитие
ребёнка возможно только в специально созданной предметно-развивающей среде.
Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте игровая. Поэтому при
организации игровой комнаты для детей возникла необходимость создания такого
пространства, которое бы служило для реализации воспитательных и
образовательных целей. При конструировании комнаты необходимо учитывать
возрастные, индивидуальные особенности и потребности детей младшего школьного
возраста. Пространство игровой комнаты нужно организовать таким образом,
чтобы дети могли в нём свободно перемещаться, играть, отдыхать и заниматься в
кружках и занятиях. В
игровую предметно - развивающую среду входят следующие зоны:
1.
Учебно-познавательная зона.
Учебная
зона включает в себя трёхсекционную магнитную доску, 3 комплектов-пар
«парта-стул», рабочее место учителя.
2.
Спортивно-оздоровительная зона («Чэбдик»).
Идея
создания спортивно-оздоровительной зоны обусловлена тем, что дети младшего
школьного возраста очень подвижны, им сложно сидеть на месте по нескольку
уроков, они переутомляются, устают от статичного образа. При этом нарушается и
осанка, недостаточно развиваются такие физические способности, как гибкость,
ловкость.
Спортивно-оздоровительная
зона – это в первую очередь, спортивный модуль. Здесь же на полу находится
массажный коврик, на полках размещены массажные мячи, резиновые мячи различной
величины, сухой бассейн. Сухой бассейн с цветными шариками будет любимым местом
игры для многих ребятишек. Тело в бассейне все время имеет безопасную опору,
что особенно важно для детей. Постоянный контакт всей поверхности тела с
шариками, наполняющими бассейн, дает возможность почувствовать свое тело и
создает мягкий массажный эффект. Эффективность
спортивно-оздоровительной зоны очень высока. Любой ребёнок, почувствовав
усталость во время занятий, может пройти в спортивный уголок и самостоятельно
сделать массаж стоп на массажном коврике.
3.
Игровая зона- «Өбугэ угэһинэн».
Игровая
зона предназначена для организации внеаудиторных занятий, предметных и
сюжетно-ролевых игр. В этой зоне есть уголок национальных, настольных игр. На
полках размещены различные настольные игры.
4.
Зона отдыха.
В
зоне отдыха находятся телевизор, DVD-проигрыватель.
Во время просмотра дети сидят на мягком диване и ковриках. Учащиеся будут смотреть
мультфильмы, познавательные фильмы о природе.
На
занятиях рисования, прикладного искусства можно включить приятную музыку,
выполнить музыкальные физминутки. Ребята любят петь караоке, слушать и
подпевать детские песни. Это все можно организовать в этой комнате.
9. Ожидаемые результаты:
Организация детской игровой комнаты в школе позволит
детям в соответствии со своими интересами и желаниями заниматься в одно и то же
время, не мешая друг другу, разными видами деятельности: физкультурой, музыкой,
рисованием, экспериментированием. Оснащение игровой комнаты помогает детям
самостоятельно определить содержание деятельности, наметить план действий,
распределять свое время и активно участвовать в деятельности, используя
различные предметы и игрушки.
Планируемый
результат - это благоприятное течение периода адаптации учащихся начальных
классов в школе.
10. Перспективы дальнейшего развития проекта:
Перспективой распространения проекта станет
обобщение и распространение полученного опыта работы на муниципальном
уровне, через публикации, выступление на семинарах с целью создания предметно
– развивающей среды в других образовательных учреждениях улуса.
Заключение:
Мы постарались
спроектировать игровую комнату «Чэбдик» (предметно-развивающую среду),
включающую в себя все, что доступно непосредственному восприятию детей и
использованию ими в практической деятельности.
Созданная нами предметно-развивающая
среда позволяет обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ученика,
создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида
деятельности, степени участия в ней, способов её осуществления, взаимодействия
с окружающими и пробуждению национального самосознания.
Для
того чтобы предметно-развивающая среда была удобна для детей, могла быть
безопасной и в то же время развивать, при её организации мы учитывали три
наиболее важных направления:
· сохранение здоровья,
· всестороннее развитие детей;
· духовно-нравственное воспитание с учетом
этнокультурных, национальных и региональных особенностей нашей республики;
Авторы
проекта: учитель начальных классов Алексеева А.А.
Учитель русского языка и литературы Николаева Н.А.
МБОУ «Кюереляхская СОШ им.С.Г.Коврова»
Социальный проект:
Создание
предметно – развивающей среды (игровой комнаты) для детей младшего школьного
возраста «Чэбдик»
Выполнили:
учитель начальных
классов
Алексеева
Альберта Анатольевна,
учитель русского языка
Николаева Нюргуяна Анатольевна
п.Кюерелях 2016 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.