Инфоурок / Технология / Статьи / Статья "Преподавание Медиатехнологий в рамках школьного курса предмета “Технология”"

Статья "Преподавание Медиатехнологий в рамках школьного курса предмета “Технология”"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Преподавание Медиатехнологий в рамках школьного курса предмета “Технология”.


На сегодняшний день в рамках ФГОС и рекомендованных учебных планов в основной средней школе преподается такой предмет как “Технология” с 5 по 8 класс. Во многих школах возникает вопрос, что именно преподавать в рамках данного предмета. Если с девочками все более менее понятно, дается курс ведения домашнего хозяйства, то с преподаванием данного предмета для мальчиков зачастую возникает ряд проблем. Традиционно в рамках предмета технология преподавались “труды”, то есть мальчики учились обрабатывать различные материалы (дерево, железо и т.д.), знакомились с ручным инструментом, со станками (токарными, фрезерными). В настоящее время ведение предмета технология в данном формате невозможно по ряду причин:

  1. Устаревание и отсутствие материально-технической базы. Во многих школах отсутствуют должным образом оснащенные мастерские, а зачастую вообще отсутствуют мастерские как таковые. Кроме того, прежнее оснащение школьных мастерских, в следствии долговременного использования в значительной степени изношенно да и морально устарело. Станки и оборудование оставшиеся с 70-80х годов не соответствуют актуальным техническим процессам, применяющимся на современных производствах. А на устаревшем оборудовании не возможно преподавать современные технологии. Оснащение школ современным технологическим оборудованием потребует значительных материальных затрат.

  2. Отсутствие обученных кадров. В случае оборудования школьных мастерских современным техническим оборудованием (современными станками, электроинструментом) потребуются квалифицированные преподаватели, владеющие как методиками преподавания в средней школе, так и навыками работы на современном технологическом оборудовании.

  3. Кроме того существует вопрос необходимости и актуальности в современном мире таких навыков как умение обрабатывать инструментом различные материалы и умение работать на станках. В связи с структурными и технологическими изменением в обществе, перехода от постиндустриального к информационному обществу, формируется новый набор необходимых навыков и умений для современного человека.

В ситуации невозможности продолжения преподавания в рамках предмета Технология “трудов”, возникает необходимость формирования новой программы и содержания курса Технология.

Для определения содержания курса Технология необходимо определить, каким набором технологий должен обладать выпускник средней школы в современном мире.

В рамках изучения предметов по школьной программе учащийся приобретает знания по всем основным предметным областям, кроме того у него формируются метапредметные и общеобразовательные знания и навыки. Казалось бы, что в современном обществе наиболее востребованы и наиболее часто применимы знания и навыки в таких областях как: компьютерные науки, экономика, право. Ведь именно с технологиями из данных предметных областей выпускнику придется сталкиваться наиболее часто в повседневной и профессиональной жизни и именно технологиями из данных предметных областей необходимо научить современного выпускника, для успешной адаптации в обществе. Технология составления бюджета, принятия решений, расчета процентов по кредиту, обмен валюты, выбор вклада, ценообразование, принятие потребительских решений под воздействием рекламы, подписание трудового, кредитного и иных договоров, обращение в контролирующие органы и органы власти, защита своих прав и множество других технологий которые мы применяем в современной жизни, без владения которыми жизнь в современном обществе невозможна. А компьютерные технологии имеют просто повсеместное проникновение, и не владея ими вы не сможете ни позвонить, ни посмотреть телевизор, ни воспользоваться гос.услугами, ни снять деньги в банкомате, ни оплатить счета. Но данные технологии с различной степенью углубления преподаются в рамках школьного курса обществознания, информатики и ИКТ и дублировать их не имеет особого практического смыла, да же если обучать только практике применения полученных знаний и реализации их в виде технологий.

Для формирования набора универсальных навыков и технологий, необходимых современному выпускнику средней школы, не представляемых ему на других предметах, охарактеризуем современное общество и применяемые в нем технологии.

  1. Переизбыток информации.

Для современного мира характерен переизбыток информации, информации слишком много, и каждый день создается новая. Существующий объем информации не структурирован.

2. Сложность определения достоверности информации.

В ситуации информационной избыточности, относительной простоты доступа к информации, доступности методов создания и воспроизведения информации становится трудно определить степень достоверности источника информации. Зачастую существует несколько источников информации по идентичному поисковому запросу с противоположными результатами и противоречащей друг другу информацией.

3. Сложность поиска.

В ситуации информационной избыточности, сложности определения достоверных источников, критически важными становятся методы поиска информации. Необходимо обладать технологиями поиска и сортировки информации для достижения требуемого результата.

4. Фрагментарность восприятия.

В ситуации переизбытка информации индивид не в состоянии воспринять весь объем информации окружающий его в повседневной жизни, поэтому формируется клиповое/фрагментарное восприятие. Информация воспринимается и запоминается фрагментами, наиболее яркими и наиболее образными блоками. Возникают трудности с восприятием текстов, зачастую большие тексты просто не читаются.

5. Доступность различных форм и форматов представления информации.

Информация представляется в различных формах, видео, аудио, тексты, гипертексты. С данными форматами необходимо уметь работать. Если с текстом учат работать в школе, то навыки работы с аудио и видео информацией отсутствуют у большинства выпускников средней школы. Вместе с тем объем информации представленной в виде графики, видео, аудио ежегодно увеличивается.

6. Быстрое устаревание технологий и устройств.

В современном мире жизненный цикл технологий постоянно сокращается, технологии считавшиеся еще пару лет назад передовыми и даже инновационными, сегодня являются устаревшими. Современному человеку приходится постоянно учиться, осваивать новые технологии.

7. Сложность технологий.

Технологии постоянно усложняются, для освоения современных технологий требуется все больше знаний и владения смежными технологиями. Существует риск отстать от прогресса, пропустив на какое-то время освоение появляющихся технологий, так как освоение новых технологий зачастую основано на владениями современными технологиями.

8. Электронная форма дискуссии.

В современном обществе дискуссия все больше происходит в электронном пространстве. Социальные сети, блоги, форумы, группы- здесь выражается мнение людей, в этих средах происходит диалог и наиболее жаркие дискуссии. Причем как правило в письменной форме.


Таким образом от характеристик современного технологического общества переходим к перечню технологий, которыми должен владеть выпускник средней школы для того что бы он был успешен и востребован современным обществом:

  1. Умение работать с различными видами информации (контента), причем как уметь воспринимать, так и изменять, создавать собственный контент.

  2. Уметь искать информацию, структурировать найденные данные.

  3. Уметь оценить достоверность информации, источников информации. Обладать критическим мышлением.

  4. Уметь формировать собственную точку зрения, уметь оформлять ее в различных формах контента и доносить до общества.

  5. Уметь вести дискуссию посредством современных (электронных) средств общения.


Если обобщить, то школа должна научить учащегося:

  1. Находить информацию.

  2. Оценивать информацию.

  3. Создавать информацию.


Так как поиск, оценка и создание информации выражается в конкретных технологиях, то вполне логично вооружать современного выпускника, члена современного общества, современными технологиями в рамках предмета Технология.



Учитель технологии МАОУ “СОШ №61” г.Перми

Спирин А.В.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-045493
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>