Статья "Применение антропологического подхода при изучении истории студентами технических ВУЗов"

Применение антропологического подхода при изучении истории студентами технических ВУЗов.

На всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы преподавание социогуманитарных наук в технических ВУЗах в современных условиях» обсуждались проблемы методики преподавания истории и других социогуманитарных наук в технических ВУЗах. Для студентов данных образовательных учреждений эти предметы не профильные, поэтому познавательный интерес к ним низкий, но именно с помощью предметов социогуманитарного цикла молодой специалист сможет реализовать свои профессиональные и личные возможности в современном обществе. «Наиболее значимы для успешной адаптации в современном мире такие характеристики как высокий уровень личной ответственности и социальной активности, компетентность в межличностных отношениях и ориентация на широкий круг социальных связей, обеспечивающая человеку необходимый уровень слциальной поддержки, а также творческие способности, делающие возможным поиск нетривиальных решений в проблемных ситуациях»[1]. Социогуманитарные науки «способствуют гибкости и способности выстраивать профессиональную деятельность в социокультурный конспект»[2].

Становятся очевидными особенности предлагаемых методик:

·        Связь с краеведческими музеями,

·        Изучение личностей специалистов в той же области,

·        Формирование личностных и профессиональных качеств,

·        Воспитание патриотизма,

·        Активная внеучебная деятельность.

Но подробных разработок и программ не предполагалось, назывались только основные моменты методики преподавания и результаты, полученные после их использования, повысили не только познавательный интерес к гуманитарным и соционаучным предметам, но и профессиональной деятельности. Одним из итогов конференции было то, что благодаря использованию антропологического подхода в преподавании социогуманитарных наук, становится возможным решение актуальных проблем в подготовке специалистов, граждан и т.д. Понимание механизмов мышления другого человека, способствует повышению профессиональной компетенции, коммуникативных навыков, развитию чувства патриотизма и толерантности, способствует более успешной социализации.

Список литературы

1.     Амосова, И.В. Изучение повседневности на уроках во внеучебной работе // Короткова М.В. Методика изучения истории повседневной культуры в школе // М.: Русское слово – РС-2006. с. 98-105.

2.     Банникова, Н.Ф. К вопросу о роли исторической подготовки в формировании современного специалиста в техническом вузе //www.bmstu.ru/mstu/life/sobitiya?newsyear=2008

3.     Баткин, Л.М. О том, как А.Я. Гуревич возделывал свой аллод [текст]/Л.М. Баткин «Одиссей - научное  издание»/М.:Наука-1991.с.103-115

4.     Блок, М. Апология истории, или Ремесло историка [текст]/М. Блок; под. общ. ред. А.Я. Гуревича - Изд. 2-е, доп.-М.: Наука,1986.-247с.

5.     Бордова Е.В., Калинов В.В. Социокультурный этап в эволюции инженерной деятельности//www.bmstu.ru/mstu/life/sobitiya?newsyear=2008

6.     Васильев, Л.С. Вневременный феномен выдающейся личности и европейский феномен индивидуальности [текс]/Л.С. Васильев// Одиссей: научное издание/ М.: Наука-1990.с.29-32.

7.     Волохова Г.А. Инновации в преподавании истории и формирование компетенции инженера //www.bmstu.ru/mstu/life/sobitiya?newsyear=2008

8.     Гаврилов, А.К. Традиционные историко-филологические приемы- необходимое условие новизны [текст]/А.К. Гаврилов// Одиссей: научное издание/М.: Наука-1990.с.18-21

9.     Гуревич,  А.Я. Еще несколько замечаний к дискуссии о личности и индивидуальности в истории культуры [текс]/ А.Я. Гуревич// Одиссей: научное издание/М.: Наука-1990.с.76-90.

10. Гуревич, А.Я. Смерть как проблема исторической антропологии; о новом направлении в зарубежной историографии [текст]/А.Я. Гуревич//Одиссей: научное издание/ М.: Наука-1994.с.115-133.

11. Дигеленский, Г.Г. историческая динамика человеческой индивидуальности [текст]/ Г.Г. Дигиленский // Одиссей: научное издание /М.: Наука-1992. с79-109.

12. Зайцев, А.И. о применении методов современной психологии к историко-культурному материалу [текст]/ А.И. Зайцев// Одиссей: научное издание/ М.: Наука-1990. с.11-18.

13. Иванов, В.В. Культурная антропология и история культуры [текст]/В.В. Иванов// Одиссей: научное издание/М.: Наука-1990.      с 11-15.

14. Игнатова Е.В. Изучение темы «Быт и культура послевоенного десятилетия» в курсе истории Отечества XX в.» // Короткова М.В. Методика изучения истории повседневной культуры в школе // М.: Русское слово – РС-2006. с. 50-59. 

10. Илюкина Ю.И. Изучение этикета императорской России на уроках Отечественной истории // Короткова М.В. Методика изучения истории повседневной культуры в школе // М.: Русское слово – РС-2006. с 89-98

11. Короткова, М.В. Методика изучения истории повседневной культуры в школе [текст]/ М.В. Короткова// М.: Русское слово – РС-2006. с. 151.

12. Короткова, М.В. Методологические и методические проблемы изучения культуры повседневности // Короткова М.В. Методика изучения истории повседневной культуры в школе // М.: Русское слово – РС-2006. с. 4-8.

13. Короткова, М.В. Изучение культуры повседневности на уроках истории в школе (костюм, жилище, питание) // Короткова М.В. Методика изучения истории повседневной культуры в школе // М.: Русское слово – РС-2006. с. 9-36

14. Короткова, М.В. Элективный курс «Бытовая культура России IX-XX вв.» Короткова М.В. Методика изучения истории повседневной культуры в школе // М.: Русское слово – РС-2006. с. 119-132.

15. Левинсон, А.Г. Массовые представления об «исторических личностях» [текст]/ А.Г. Левинсон// Одиссей: научное издание/ М.: Coda,1996.с. 252-268.

15. Ле Гофф, Ж Цивилизация средневекового Запада [текст]/ Ж. ЛеГофф; под.общ.ред. В.А. Бабинцева- Изд.: перераб.и доп.-Екатеринбург: У-Фактория, 2005.-568с.

16. Методика преподавания и изучения  истории. 4.2 [текст]: учеб. Пособие для студентов высш. Учеб. Заведений/А.Т. Степанищев; отв.ред. М. Донского- М.: Владос. 2002-208с.

17. Методика преподавания истории в школе [текс], учеб. пособие для студентов высш. учеб. заве6дений/ М. Т. Студеникин: отв.ред. Н.В. Шмитько- М.: Владос,2003-240с.

18. Одиссей [текст]: Научное издание/ Институт Всеобщей истории-1990г.

19. Одиссей [текст]: научное издание/ Институт Всеобщей истории-1991г.

20. Одиссей [текст]: научное издание/ Институт Всеобщей истории-1992г.

21. Одиссей [текст]: научное издание/ Институт Всеобщей истории-1994г.

22. Одиссей [текст]: научное издание/ Институт Всеобщей истории-1996г.

23. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / М.: АЗЪ – 1994.

24. Панченко, Д.В. Личности свойственно некое благородство [текст]/Д.В. Панченко//Одиссей: научное издание/М. Наука-1990.с 18-21.

25. Педагогика 4.1 [текст]: учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений/ И.П. Подласый; отв.ред. В.А. Салахетдинова- М.: Владос, 2000-576с.

26. Подосинов, А.В. Ориентация по странам света в древних культурах как объект антропологического исследования [текст]/ А.В.Подосинов// Одиссей: научное издание/ М.: Наука-1994. с. 37-54

27. Поршева, О.С. Антропологический подход в изучении Февральской революции 1917 г.: достижения и перспективы

28. Рагиновский. Е.Б. Личность как облик и как самостоянье [текст]/ Е.Б. Рашковский// Одиссей: научное издание/ М.: Наука-1990. с.13-15.

29. Светова Е.А. Изучение повседневной жизни русской женщины на уроках Отечественной истории // Короткова М.В. Методика изучения истории повседневной культуры в школе // М.: Русское слово – РС-2006. с. 78-88.

30. Силина И.Ю. Изучение мира человека индустриальной цивилизации в курсе Новой истории // Короткова М.В. Методика изучения истории повседневной культуры в школе // М.: Русское слово – РС-2006. с. 60-77.

31. Суздалева, Т.Р., Берснева, И.В. Воспитание толерантности как фактор национальной безопасности // www.bmstu.ru/mstu/life/sobitiya?newsyear=2008

32. Харитонович, Д.Э. Ремесло и искусство [текст]/ Д.Э. Харитонович// Одиссей: научное издание/ М.: Наука- 1992. с. 160-176.

33. Хомякова А.Н. Социокультурный портрет российского министра эпохи Александра II Короткова М.В. Методика изучения истории повседневной культуры в школе // М.: Русское слово – РС-2006. с. 106-118.

34. Шкуратов, В.А. Историческая психология на перекрестках человекознания [текст]/ В.А. Шкуратов// Одиссей: Научное издание/ М. Наука-1991. с. 103-115.

35. http://www.bmstu.ru/mstu/life/sobitiya?newsyear=2008

---

[1] Волохова Г.А. Инновации в преподавании истории и формирование компетенции инженера //www.bmstu.ru/mstu/life/sobitiya?newsyear=2008

[2] Там же.