Применение
ИКТ на уроках технологии и в объединении «Моделирование»
Емельянова
Елена Викторовна
Для
реализации системно-деятельностного подхода стандартов второго поколения
применяю ИКТ технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Они
способствуют повышению познавательного интереса к предмету и разнообразия деятельности
учеников на уроке. Для того чтобы подготовить наиболее полный, интересный и
современный урок или занятие, учителю необходимо переработать большое
количество различных источников, начиная от энциклопедии и заканчивая газетами
и журналами.
Уроки
и занятия с использованием ИКТ способствуют эффективному повышению мотивации в
процессе обучения. Новые технологии дают возможность обучать детей с разным
типом восприятия информации, используя зрительные образы-схемы, рисунки,
анимацию, фильмы. Возрастает эффективность процесса запоминания информации при
использовании зрительного и слухового восприятия. В форме игр можно проводить
разнообразные уроки и занятия – освоения нового материала или обобщения.
ИКТ
позволят работать с наименьшими временными затратами на уроке, но увеличивают
нагрузку при подготовке материала учителем. Демонстрационный материал должен
быть легко визуально воспринимаемым и чётко отобранным, исходя из целей урока.
Использование новых технологий позволяет вовлекать в учебную деятельность
учащихся с разными способностями и уровнем подготовки.
Современные
дети владеют компьютером лучше нас. Учитель в своей работе должен стараться
найти этому применение. Учащиеся выполняют научно-практические и творческие
работы не только в виде рефератов и проектов, но и на компьютере в виде
презентаций, видеофильмов.
Использование
ИКТ на уроках и занятиях:
1. Формирует
высокую степень мотивации, повышает интерес к процессу обучения;
2. Повышает
интенсивность обучения;
3.
Обеспечивает объективность оценивания результатов;
4.
Увеличивает долю самостоятельной работы;
5. Расширяет
границы учебного пространства
6.
Мотивирует учащихся к самообразованию
При
подготовке и проведении уроков на различных ступенях обучения я использую
различные формы ИКТ, а именно:
1
Готовые электронные продукты, которые позволяют интенсифицировать
деятельность учителя и ученика, позволяют повысить качество обучения предмету,
отразить существенные стороны объектов, зримо воплотив в жизнь принцип
наглядности.
2
Мультимедийные презентации, использование которых позволяет
представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных
исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом
случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить
информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в
долговременную память учащихся.
3.
Ресурсы сети Интернет. Сеть Интернет несет громадный потенциал
образовательных услуг (электронная почта, поисковые системы, электронные
конференции) и становится составной частью современного образования.
Учащиеся,
получая из сети учебно-значимую информацию, приобретают навыки:
-целенаправленно
находить информацию и систематизировать ее по заданным признакам;
-видеть
информацию в целом, а не фрагментарно, выделять главное в информационном
сообщении.
Желательно
использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board (ПО,
предназначенное для интерактивной доски) так как есть ряд преимуществ, как для учителей,
так и для учащихся, позволяющих в полной мере изложить и достаточно хорошо
усвоить изучаемый материал.
Преимущества
для учителя и педагога:
-позволяет
учителям объяснять новый материал из центра класса.
-поощряет
импровизацию и гибкость, позволяя учителям рисовать и делать записи поверх
любых приложений и веб-ресурсов.
-позволяет
сохранять и распечатывать изображения с доски, включая любые записи, сделанные
во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку
усвоенного материала.
-вдохновляет
учителя на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.
Преимущества
для учащихся:
-делает
занятия интересными и развивает мотивацию.
-предоставляет
больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и
социальных навыков.
-учащиеся
начинают понимать более сложный материал в результате более ясной, эффективной
и динамичной подачи материала.
-позволяет
использовать различные стили обучения, учителя могут обращаться к всевозможным
ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям.
-учащиеся
начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.
-отсутствует
необходимость в клавиатуре, чтобы работать с этим оборудованием,
Совмещение
видео-, аудио-и текстового материала, комплексное освещение темы обеспечивают
более глубокое погружение в материал, способствуют его творческому осмыслению,
повышает мотивацию учения.
Презентация
-
форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут
быть
представлены таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио- и видеоматериалы.
Возможности
презентаций:
1.Демонстрация
фильмов, анимации.
2.Выделение
(нужной области).
3.Гиперссылки.
4.
Последовательность шагов.
5.
Интерактивность.
6.
Движение объектов.
7.
Моделирование.
Электронные
версии мультимедиа учебников не что иное, как новое слово в
методической науке и практике обучения. Электронная версия даёт более широкие
возможности в изучении предметов.
-Текст
учебников сопровождается большим количеством слайдов;
-Практикум
активизирует познавательную деятельность учащихся;
-Игровые
моменты пробуждают интерес к предмету;
-Работа
с активными элементами на экране развивает логическое мышление;
-Мультимедиа
курс построен не по принципу поурочного изучения, а даёт представление о теме в
целом, расставляя акценты на основных элементах её содержания;
-Анимация
позволяет смоделировать реальную картину будущей работы или проекта;
Помимо
практикумов к каждой теме прилагаются тесты, позволяющие оценить степень
усвоения темы.
В
проведении уроков мною используются мультимедиа материал, тексты учебника,
словари и тесты компьютерных версий учебного материала по техническому труду.
Значение
использования информационно-коммуникационных технологий для ученика
Использование
разных форм ИКТ и включение метода проектов и модульного
обучения в систему уроков биологии, способствует углублению знаний учащихся,
так как изучаемый материал рассматривается в контексте более широкого спектра
проблем. В свою очередь, это создает оптимальные условия для усвоения знаний в
системе межпредметных связей. Работа по этим технологиям:
-
способствует повышению познавательного интереса к предмету;
-
содействует росту успеваемости учащихся по предмету;
-
позволяет учащимся проявить себя в новой роли;
-
формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности;
-
способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.
ИКТ
работает на конкретного ребенка. Ученик берет столько, сколько может усвоить,
работает в темпе и с теми нагрузками, которые оптимальны для него. Несомненно,
что ИКТ относятся к развивающимся технологиям, и должны шире внедряться в
процесс обучения.
Значение
использования информационно-коммуникационных технологий для учителя
Используя
ИКТ на своих уроках я нахожу ряд преимуществ, которые помогают мне в работе, а
именно:
-
экономия времени на уроке;
-
глубина погружения в материал;
-
повышенная мотивация обучения;
-возможность
одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов;
-возможность
формирования коммуникативной компетенции учащихся, т.к. ученики становятся
активными участниками урока не только на этапе его проведения, но и при
подготовке, на этапе формирования структуры урока;
-
привлечение разных видов деятельности, рассчитанных на активную позицию
учеников, получивших достаточный уровень знаний по предмету, чтобы
самостоятельно мыслить, спорить, рассуждать, научившихся учиться,
самостоятельно добывать необходимую информацию.
ВЫВОД:
ИКТ
сегодня являются одним из наиболее действенных и необходимых средств обучения,
дающих больше свободы, как учителю, так и ученику в выборе методических путей к
достижению требований учебной программы. Из этого следует, что необходимо
продолжать работать в данном направлении, добиваться хороших результатов и
повышать качество знаний учащихся.
Такая
система работы позволяет создавать между учителем и учащимися атмосферу
сотрудничества и взаимодействия, учит взаимоконтролю и самоконтролю, приемам
исследовательской деятельности, умению добывать знания, обобщать и делать
выводы, воздействовать на эмоциональную сферу личности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.