Применение визуальных
источников в обучении истории.
В
китайском изречении «Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я запомню. Вовлеките
меня – я пойму» намечен путь, по которому, приходится двигаться современному
педагогу, если он стремится достичь активизации мыслительной деятельности
студентов. Как вовлечь студента, как заинтересовать его на уроках, при этом
реализовав в полной мере новые требования ФГОС?
Хотелось
остановиться на использовании в изучении истории средств мультимедиа, которые
позволяют обеспечить наилучшую по сравнению с другими средствами обучения
принцип наглядности. Использование мультимедийной установки на уроках истории
определяется необходимостью визуализации материала. В зависимости от темы и
объема материала на занятиях можно показывать интерактивные карты, мультимедийные
презентации, интерактивные схемы, документальные фильмы или фрагменты,
репродукции, фотографии и т.д.
Например,
при изучении темы «Дворцовые перевороты в России», студентам демонстрируются
портреты правителей изучаемого периода. А использование презентаций по сложным
историческим темам таким как «Гражданская война в России», «Первая мировая
война» способствуют систематизации материала. Анимированные карты по темам:
«Смутное время», «Внешняя политики Петра I», «Отечественная война 1812 г.»,
«Внешняя политика во второй половине XVIII в» и др. помогают усилить
обучающий эффект и обеспечить связь между разными предметами: историей и
географией.
Обязательным
является использование визуальных источников при изучении темы «Культура
России» разных периодов. В таком уроке можно выделить следующие этапы:
·
организационный
момент, объявление новой темы, например,
«Культура
Древней Руси»;
·
просмотр
презентации, знакомство с направлениями культуры;
студенты
по ходу рассказа преподавателя записывают в тетради основные термины;
·
практическая
работа, вопрос – размышление «Какие элементы Древнерусской культуры актуальны в
наше время?»
К
выполнению подобного задания студенты подходят творчески. Компетентностный
подход учит искать множество вариантов ответов, формирует умение соотносить
эпохи, ориентироваться в различных источниках исторической информации,
критически ее оценивать и интерпретировать.
Современные
технологии позволяют успешно использовать в мультимедийном уроке фрагменты
документальных фильмов. Словом речь идет о методике, помогающей студентам
воспринимать реальные события посредством кино. Разработаны несколько
вариантов использования фильмов в учебном процессе. Вот некоторые из них.
1.
Использование фильма в качестве изучения новой темы.
2.
Использование фильма в качестве дополнительного и закрепляющего материала.
Так
при изучении темы «Контрреформы Александра III», студенты смотрят документальный
фильм «Царь – миротворец» и составляют вопросы к фильму. Целый раздел истории
«СССР во Второй мировой войне» состоит из просмотра и анализа фильмов военной
тематики «Не вдаваясь в первопричины», «Сталинград», «Курская буря» и
выполнения заданий. Такая работа на уроке имеет также воспитательный аспект:
формирование патриотического настроя и гордости за свою страну.
Особо
следует отметить применение в обучении подлинных визуальных источников.
Речь идет о музейных экспонатах. Посещение городских музеев: музея ПАО
«Уралкалий», историко – художественного музея им. И. Коновалова, музея 10
Гвардейского Уральского Добровольческого танкового корпуса, пожалуй, наиболее интересны
и незабываемы. Знакомство с фондами музеев помогают студентам глубже узнать
историю Пермского края.
В
результате таких экскурсий студентами были написаны исследовательские работы
«История одной коллекции», «Трудовой подвиг березниковцев», защита которых успешно
прошла в рамках ежегодной практической исследовательской конференции студентов «Проблемы
городов Верхнекамья и пути их решения» и на встрече городского Совета
ветеранов.
Использование
ресурсов и услуг Интернета значительно расширяю возможности преподавателя и
студента.
Инновационные
методы обучения, к которым относится визуализация материало позволяют
обеспечить выполнение основных требований к уровню образования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.