Статья "Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии – фактор создания комфортных условий обучающихся"

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии – фактор создания комфортных условий обучающихся

Дранишникова Г.Л.,

учитель географии МБОУ «СОШ №5» г. Абакан

Здоровьесберегающие технологии - совокупность приемов, способов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов.

Хочу поделиться своим опытом использования  здоровьесберегающих технологий, который  применяю  на уроках географии. Элементы здоровьесберегающих технологий реализую по следующим направлении: обучающее; профилактическое; оздоровительное. Создается «ситуация успеха – я могу, у меня получается, я выберу задания сложней».

Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоционального напряжения.

Использование игровых технологий. Этот прием позволяет решить одновременно несколько различных задач: снять эмоциональное напряжение, обеспечить психологическую разгрузку учащихся, дать им сведения развивающего и воспитательного плана, показать практическую значимость изучаемой темы, побудить к активизации самостоятельной познавательной деятельности и т.п. Например, игра « Блицтурнир».8 класс. Командам надо ответить на максимальное число вопросов. За каждый правильный ответ команда получает один балл. Через какие ворота может пройти даже ледокол?  (Карские Ворота) [1].

1.Какая земля никогда не старится? (о. Новая Земля).

2.Какой город России называют Северной Венецией ? (Санкт- Петербург).

3.Какой город построен на пяти холмах? (Пятигорск).

4.Назовите государство, расположенное в двух частях света. (Россия, Турция, Египет).

На начальном этапе обучения географии это могут быть игровые задания для обобщения знаний («физические сказки», кроссворды, задачи-загадки, конкурсы и т.д.). Для старших классов можно использовать задания фантастического или детективного содержания, также активизирующие творческий потенциал. Здесь же можно отметить и прием использования литературных произведений, например: при формировании экологической культуры с помощью поэтических образов иллюстрирующих то или иное воздействие человека на природу.

Проведённая викторина активизирует творческий потенциал. 7 класс. Ведущий задаёт командам вопросы поочерёдно, за правильный ответ команда получает 1 балл.

Задания для первой команды. Назовите самое крупное животное суши (слон), назовите самое крупное животное на планете (синий кит), самое толстое дерево (баобаб).

Для второй команды. Где была зафиксирована самая низкая температура на Земле? (Антарктида, станция Восток -89° С. Самый длинный пролив (Мозамбикский). Самое длинное течение в океане (Западных Ветров) [2].

Создание благоприятного психологического климата на уроке.

Доброжелательная обстановка на уроке, спокойная беседа, внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция учителя на желание ученика выразить свою точку зрения, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности, уместный юмор или небольшое историческое отступление – вот далеко не весь арсенал, которым может располагать педагог, стремящийся к раскрытию способностей каждого ребенка. Например. Много удивительного и непонятного на свете. Но если хорошо подумать, то всему можно найти объяснение. Почему в холодные ночи в теплицы ставят бочки с водой? (Замерзая, вода выделяет тепло и согревает воздух. 1 литр воды, превращаясь в лёд,  подогревает 250 000 воздуха на 1°С) [1].

По окончании урока ученики покидают класс с хорошим настроением, поскольку в течение этого времени отрицательные факторы практически отсутствовали.

Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.

На уроках географии практически любая тема может быть использована для освещения тех или иных фактов, способствующих формированию правильного отношения учеников к своему здоровью. Говоря о климате, целесообразно коснуться вопроса о выявлении особенностей погоды на здоровье. 6 класс. Есть ли на Земле такие места, где между различными понятиями  погода и климат нет разницы? (Экватор).

Важно проведение физкультурных минуток. Время начала физкультурной минутки определяется самим учителем. Наиболее целесообразно проводить физкультурную минутку в то время, когда у учеников появляются первые признаки утомления. Физминутка «Ветер» 5 класс. Осторожно ветер за калитку вышел, (руки вверх и махи руками вправо-влево)
Использование ТСО как средства интерактивного обучения.

На мой взгляд, в современном понимании наглядность должна быть интеллектуальна.  Разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и интерактивные модели поднимают процесс обучения на качественно новый уровень. В качестве одной из форм обучения, стимулирующих учащихся к творческой деятельности, можно предложить создание одним учеником или группой учеников мультимедийной презентации, сопровождающей изучение какой-либо темы курса. Однако здесь важно соблюдать принцип разумного использования компьютера.

Главный результат – это услышать от ребенка: «В наших сердцах есть добро, его в нас поселили Вы…»

Важно формировать у детей мотивацию на осознание социальных норм здорового образа жизни, знание «факторов риска» для здоровья. Таким образом, здоровьесберегающие технологии не могут быть вырваны из общей системы образования, они способствую грамотному и рациональному использованию других приемов и средств обучения, развития и воспитания здорового поколения граждан.

Библиографический список

Колесникова М.Г. Здоровьесберегающая деятельность учителя// Естествознание в школе.-2005.-№5.-С.50-55.

Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. – М.: АРКТИ, 2005.