Проблемы в преподавании математики в 5 классе.
·
организационно –
психологическая;
·
общеучебные умения и
навыки;
·
математические
знания, умения и навыки.
·
Применение ФГОС на
уроках.
Организационно-психологические проблема
Привычка у детей получать отметки за любое
самое малое действие, в т. ч. за краткие или односложные, невразумительные
ответы.
Проблемы, связанные
с формированием общеучебных умений и навыков
1.Недостаточно
сформированная техника чтения (в
особенности математических текстов,
условий задач). Тратится много времени на то, чтобы прочитать задачу, а еще и
понять ее.
2. нечёткий почерк у
значительной части детей.
3. Неустойчивость внимания
Проблемы, связанные со
специальными математическими знаниями,
умениями и навыками
1. Недостаточно сформированные умения выполнять устные вычисления (все арифметические
действия в пределах 100 учащиеся должны
выполнять устно).
2. Недостаточно сформированные умения решать
текстовые задачи. (т. е. если есть возможность выбора решения какого-либо
задания, учащиеся исключают тестовую задачу, решают все, но не задачу).
Проблема с применением ФГОС на уроке математике
Не каждый урок можно работать именно по ФГОС, т к на подведение
учащихся к теме урока уходит очень много времени. (в 5 г и 5 д) в итоге не
остается времени на решение заданий , закрепление темы.
В 5 В классе я применяю стандарт, различные виды работ это работа в
парах, в группах. А вот в 5д и 5 г провести современный урок не всегда
получается. Этапы урока нарушаются, зависаем с определением темы урока
достаточно долго. Приходится применять и традиционную форму урока.
На изучение математики в 5 классе отводится 5 часов + 1час на
элективный час.
В этот дополнительный час я использую индивидуальный подход, т. е. делю
детей на группы: сильные( с ними разбираем задания повышенной трудности,
занимательные задачи), слабые (с ними разбираем задания базового уровня и
задания, которые вызвали затруднения на последних уроках), а также учащиеся,
которым требуется помощь по индивидуальным вопросам. Я считаю, в принципе, 6
часов на изучение математики в 5 классе достаточно.
На а про мотивацию к учебной деятельности на уроках математики, я могу
сказать.
Учителя знают, что школьника нельзя
успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и,
не осознавая потребности к ним. Поэтому перед школой стоит задача по
формированию и развитию у ребёнка положительной мотивации к учебной
деятельности.
Формируя положительную мотивацию учения, в
качестве своих воздействий я использовала:
1) содержание обучения
2) игровые формы обучения
3) современные мультимедийные технологии
4) собственное отношение к обучающимся (требовательное,
доверительное, дружеское)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.