Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / Проблемно-ориентированный анализ внедрения ФГОС ООО в штатный режим как один из способов самооценки деятельности

Проблемно-ориентированный анализ внедрения ФГОС ООО в штатный режим как один из способов самооценки деятельности

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Проблемно-ориентированный анализ внедрения ФГОС ООО в штатный режим как один из способов самооценки деятельности

С 2015-2016 учебного года МБОУ СОШ № 84 начала введение ФГОС ООО в параллели 5-ых классов. Заместителями директора по НМР и учебной деятельности был реализован план методического сопровождения процесса внедрения ФГОС ООО, в котором нашли отражение прежде всего вопросы организации системно - деятельностного подхода в обучении школьников по новым стандартам, а также качества полученных образовательных результатов, по которым и был составлен проблемно-ориентированный анализ.

В течение года велась психолого-педагогическая диагностика деятельности педколлектива, ежемесячно проводилась методическая учёба, совещания, тематика которых была продиктована практикой работы учителей, актуальностью назревших проблем. Именно это и помогло повысить профессиональную компетентность учителей, осваивающих новые стандарты, выявить положительные тенденции в реализации ФГОС, а также обозначить «узкие места» в практической деятельности педагогов.

Особое место в повышении компетентности учителя сыграли посещение администрацией и самоанализ уроков, анкетирование педагогов, отчёты в рамках проблемной группы по темам самообразования. Результаты мониторинга качества достижения предметных результатов, личностного развития и УУД «сработали» не только на ученика, но прежде всего на учителя: как видит педагог ученика, какова эффективность используемых им методов и технологий обучения.

В начале февраля прошедшего учебного года прошёл педсовет «Урок как средство развития личности ребёнка через формирование универсальных учебных действий», где педагоги 5-х классов смогли вынести своё видение роли учителя-тьютора, продемонстрировать фрагменты уроков, дать коллегам для обдумывания «ФГОСовские» задания, решить которые порой было трудно.

Анкета затруднений учителя, внедряющего ФГОС, проведённая в начале и в конце учебного года показала изменившееся отношение учителя к самому себе и ученику как к субъектам образовательной деятельности. Педагоги грамотно строят определения системно-деятельностного подхода, называют и поясняют содержание УУД, принципа минимакса. Однако 38% учителей отмечают, что «традиционные» методы построения урока часто выходят на первое место. Трудности, отмеченные педагогами в конце учебного года, совпадают с названными в октябре месяце:

1. Как «правильно» отслеживать регулятивные, коммуникативные и метапредметные результаты? Ведь в настоящий момент очень мало методической литературы, примеров или образцов заданий, носящих метапредметный характер.

2. Как включить в урок работу по формированию знаний и умений у обучающихся сверх стандартов, т.е. необходимо скорректировать планы-проекты уроков, шаблон рабочей программы.

3. Как организовать работу на уроке с учащимися группы риска и высокомотивированными в условиях большой загруженности учителя, чтобы «не забыть» об остальных детях?

4. Существуют схемы/модели построения заданий, помогающих отследить сформированность и развитие метапредметных УУД, но их составление такое трудоёмкое дело, что занимает практически всё свободное время педагога.

На вопрос, какая помощь требуется при дальнейшей работе по новым стандартам, педагоги говорили:

  1. О необходимости продолжения методической учёбы по обозначенным выше вопросам.

  2. О нехватке времени для взаимопосещений уроков коллег.

  3. О привлечении к методической работе (участие в семинарах, практических занятиях, проектировании уроков) всех педагогов школы.

  4. О распространении опыта работы по ФГОС как в школе, так и по линии методических объединений района, города.

На основании анализа посещенных уроков учителям были даны следующие рекомендации:

  1. При выстраивании урока учитывать современные требования к его структуре как к «цепочке» последовательно сменяющих друг друга учебных ситуаций:

  • актуализация изученного ранее и ситуация успеха (формирование положительной мотивации);

  • ситуация «разрыва» (дефицита знаний);

  • ситуация постановки учебной задачи (целеполагание, исследование понятия, нахождение способа);

  • моделирование способа/понятия;

  • решения частных задач (отработки конкретных умений при решении учебных задач);

  • оценки найденного способа и контроля приобретённых предметных знаний и умений (самоконтроль и самооценка, соединённые с внешней, учительской).

  1. Изучить рекомендации по созданию проектов, проведению исследований; понять и принять идею, что только самостоятельная исследовательская деятельность обучающихся совместно с учителем-тьютором поможет сделать урок продуктивным и развить все виды УУД.

  2. Проработать понятие «формирующее (внутреннее) оценивание» и использовать его для создания тематических диагностирующих заданий («пошаговый контроль») для обучающихся, а также для выявления школьниками собственных пробелов в освоении какого-либо элемента содержания образования с тем, чтобы восполнить их с максимальной эффективностью для себя.

Первостепенное значение для организации продуктивной деятельности по дальнейшей работе над развитием УУД имела диагностика адаптации пятиклассников к новым условиям обучения, которая была проведена с помощью методики С. Панченко «Школа зверей» (рисуночный тест). Проанализировав данные, мы пришли к выводу, что именно деятельностный подход к организации образовательного пространства в ОУ позволил продемонстрировать высокий уровень первичной адаптации пятиклассников и – главное – сокращение её сроков: только 14% обучающихся не сумели адаптироваться к концу I четверти (имели негативный прогноз по адаптации, новые ученики). Именно эти школьники и «возглавили» прежде всего список группы риска. Кроме того анализ результатов диагностики формирования и развития УУД М. Ступницкой, которая также была проведена дважды, способствовала тому, что группа риска незначительно пополнилась (практически в неё вошли всё те же дети с трудностями в адаптации), но были сформированы и группы высокомотивированных детей, выявлен «резерв» - ученики, с которыми предстояло поработать дополнительно, чтобы реализовать их потенциал. Ещё одним эффектом названной методики М. Ступницкой можно считать и то, что она очень ярко демонстрирует и уровень освоения учителем практической деятельности по работе «в режиме» ФГОС: сами вопросы к педагогу заставляют его внимательнее относиться к ученикам, понимать и объяснять именно себе новые теоретические понятия стандартов.

Проведённый проблемно-ориетированный (рефлексивный, а значит формирующий самооценку) анализ деятельности по внедрению ФГОС ООО позволил сформулировать приоритетные задачи для обеспечения методического сопровождения ФГОС ООО на следующем этапе внедрения новых образовательных стандартов, в том числе создать условия для личностного и профессионального развития учителя в условиях перехода к профессиональному стандарту педагога.















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Статьи
Просмотров27
Номер материала ДБ-237224
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх