Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Статья Проект взаимодействия воспитателя с семьёй

Статья Проект взаимодействия воспитателя с семьёй

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:


Проект взаимодействия воспитателя с семьёй



Семья и специальное учреждение — два важных инсти­тута социализации детей с умственной отсталостью. Их воспитательные функции различны, но для всесторон­него развития личности ребенка необходимо их взаимо­действие. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь. В начале пути рядом с беззащитным, доверчивым малышом находятся самые главные люди из его окру­жения — его семья. Но проблема в том, что воспитан­ники дома-интерната лишены возможностей семейного воспитания. [1]

Нам кажется, что родители наших детей не благопри­ятно могут влиять на их развитие; часто они неблагопо­лучны в материальном и финансовом плане; не уверены в себе, не могут определять свои запросы в отношении уровня и качества образованности своего ребенка. Поэтому построить систему взаимодействия с такими родителями не­просто. И мы начали эту работу с глубокого изучения семьи, ее запросов, требований, претензий, взглядов на воспи­тание и развитие ребенка. Не вызывает сомнения важность взаимодействия воспитателей и родителей. В процессе вос­питания детей возникают различные проблемы нравствен­ного, духовного, эмоционального, речевого, физического развития, которые эффективнее решать всем вместе. [3]

Цели

1. Расширить педагогические знания и умения роди­телей; откорректировать

трудности в семейных отноше­ниях.

Задачи

  1. Реализовывать дифференцированный подход к семьям различного типа, индивидуальный — к каждой конкретной семье.

  2. Воспитывать в детях уважительное отношение ко всем членам семьи.

  3. Осуществлять совместную общественно-значимую деятельность и досуг родителей и детей.

  4. Использовать различные формы сотрудничества с родителями, вовлекать ихв совместную с детьми дея­тельность, направленную на повышение ихавторитета.

Обоснование значимости

Мы уверены, в душе воспитателей должно быть место для родителей детей. Мы должны уметь понимать, что они — других нет, ребенок получил от них жизнь — драгоценный дар. В результате общения ребенка с близ­кими взрослыми, он приобретает опыт действий, суждений, оценки, что проявляется в его поведении. Большое зна­чение имеют положительные примеры отца и матери как образцы для подражания, а также родительское слово — как метод педагогического воздействия. Анкети­рование и наблюдения за стилем общения детей и роди­телей показали, что для родителей представляют интерес такие проблемы, как воспитание послушания у детей, культуры поведения, проблемы детской игры, родителей волнуют страхи и агрессивное поведение детей, вопросы раннего обучения. Почти в каждой семье стоит проблема: чем занять ребенка? Мы считаем, что проблема воспи­тания и развития детей, работа не одного дня, а целе­направленная, систематически спланированная работа всего дошкольного учреждения и семьи на длительный пе­риод пребывания ребенка в детском саду. [2]

Ожидаемый результат

  1. У родителей повысится педагогическая культура, появится возможность увидеть своего ребенка в условиях дома-интерната

  2. Как в группе, складывается благоприятная пред­метно — развивающая среда для детей.

  3. Станет регулярным участие родителей в совместной с детьми творческой деятельности.

Пути реализации: Традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия всех участников проекта.

Состав участников: Дети, родители, воспитатели.

Срок реализации проекта:1 год.

Вид проекта: Ролево-игровой.

Формы работы

Задачи

Сроки

Ответственные

Выставка «Умелые руки».

Пополнить развивающую среду в группе.

Январь

Родители Воспитатели

Семейный досуг, «Какой хороший папа».

Воспитывать любовь и уважение к папе. Содействовать оптимизации детско-роди- тельских отношений.

Февраль

Воспитатели

Визитка семьи: фото, герб, девиз, любимые кулинарные рецепты.

Привлекать родителей к совместной дея­тельности в группе.

Февраль

Родители

Праздник «Мамин день».

Воспитывать любовь и доброе отношение к маме.

Март

Воспитатели Родители

Муз. руководитель

Встреча со специалистами «Теплый дом».

Помогать родителям, поддерживать и раз­вивать творческие способности у детей.

Апрель

Воспитатели Муз. руководитель

Детско-родительская гостиная «Я, семья, род, народ».

Воспитывать патриотизм и толерантность

Апрель

Воспитатели

Выставка «У мамы руки золотые»

Выявить лучших мастериц, пополнить раз­вивающую среду в группе.

Май

Воспитатели

Международный день семьи. Се­мейный час «Смотрясь в семью, как в зеркало».

Предложить родителям подумать, чего они хотели бы не только для своего ребенка, но и для себя.

Май

Воспитатели

Экологический субботник «Огород» и благоустройство участка.

Привлекать родителей к благоустройству экологической зоны «Огород» и группо­вого участка.

Май - июнь

Воспитатели

Таблица 1

Вызвать живой интерес к сказке, порадо­вать детей, создать хорошее настроение.

Июнь

Воспитатели

Выставка комнатных растений «Цветоград».

Пополнить уголок природы. Развивать эстетические чувства.

Июль

Воспитатели

Книжка — ширма «Телевидение входит в жизнь малыша».

Помогать в правильном выборе телепе­редач, мультфильмов.

Август

Воспитатель Психолог

Выставка композиций из цветов, овощей и природного материала «Это нам подарило лето».

Привлечь родителей к участию в жизни до­ма-интерната.

Сентябрь

Родители

Выпуск газеты «Неразлучные друзья — взрослые и дети».

Отразить в газете наиболее яркие события, происходящие в группе.

Сентябрь

Воспитатели

Альбом — эстафета «Чем занять ребенка в выходной день».

Повысить педагогические знания роди­телей.

Сентябрь

Воспитатели

Консультация «Чем и как занять ребенка»

Заинтересовать родителей данной про­блемой

Октябрь

Воспитатели

Беседа «Если хочешь быть здоров».

Содействовать здоровому образу жизни в группе.

Октябрь

Врач

Ст. медсестра Физ. руководитель

День матери. Ток — шоу «Искус­ство — любить детей».

Показать приемы в воспитании детей.

Ноябрь

Воспитатели Психолог

Всемирный День ребенка. Бе­седа «Что важно знать о ребенке, чтобы понимать его»,

Привлекать родителей к обмену мнениями по актуальным для них вопросам.

Ноябрь

Воспитатели Родители Ст. воспитат.

Конкурс «Семья года».

Выявить победителя конкурса «Семья года.

Декабрь

Воспитатели Работники библиотеки

Новогодний праздник.

Доставить детям радостьб и удовольствие.

Декабрь

День защиты детей. День добрых дел «В гостях у сказки».

Вызвать живой интерес к сказке, порадо­вать детей, создать хорошее настроение.

Июнь

Воспитатели

Выставка комнатных растений «Цветоград».

Пополнить уголок природы. Развивать эстетические чувства.

Июль

Воспитатели

Книжка — ширма «Телевидение входит в жизнь малыша».

Помогать в правильном выборе телепе­редач, мультфильмов.

Август

Воспитатель Психолог

Выставка композиций из цветов, овощей и природного материала «Это нам подарило лето».

Привлечь родителей к участию в жизни до­ма-интерната.

Сентябрь

Родители

Выпуск газеты «Неразлучные друзья — взрослые и дети».

Отразить в газете наиболее яркие события, происходящие в группе.

Сентябрь

Воспитатели

Альбом — эстафета «Чем занять ребенка в выходной день».

Повысить педагогические знания роди­телей.

Сентябрь

Воспитатели

Консультация «Чем и как занять ребенка»

Заинтересовать родителей данной про­блемой

Октябрь

Воспитатели

Беседа «Если хочешь быть здоров».

Содействовать здоровому образу жизни в группе.

Октябрь

Врач

Ст. медсестра Физ. руководитель

День матери. Ток — шоу «Искус­ство — любить детей».

Показать приемы в воспитании детей.

Ноябрь

Воспитатели Психолог

Всемирный День ребенка. Бе­седа «Что важно знать о ребенке, чтобы понимать его»,

Привлекать родителей к обмену мнениями по актуальным для них вопросам.

Ноябрь

Воспитатели Родители Ст. воспитат.

Конкурс «Семья года».

Выявить победителя конкурса «Семья года.

Декабрь

Воспитатели Работники библиотеки

Новогодний праздник.

Доставить детям радостьб и удовольствие.

Декабрь

Воспитатели Родители

Музыкальный руково­дитель


Средства контроля и обеспечение достоверности реа­лизации проекта:

  • мониторинг;

  • мероприятия (групповые и общеинтернатовские);

  • анализ родительских анкет;

  • детско-родительские гостиные;

  • праздники и развлечения;

  • протокола родительских собраний и консультаций.

  • Методы и технологии

  • анкетирование, опрос, беседы, наблюдения;

  • детско-родительские гостиные;:

  • методы ТРИЗ;

  • методы психофизического сопряжения;

  • интеграция;

  • театрализованная деятельность;

  • метод КТД.

Необходимые условия реализации проекта

  1. Интерес детей и родителей.

  2. Наличие необходимой литературы.

  3. Интеграция со специалистами и другими работни­ками детского дома-интерната


Литература:

  1. Волковская, Т. Н. Особенности работы с родителями в условиях коррекционного дошкольного учреждения для детей с нарушениями развития/Т. Н. Волковская // Коррекционная педагогика. — 2003. — №2. — с. 62-70.

  2. Гильяшева, И. Н. Межличностные отношения ребенка: метод, пособие/И. Н. Гильяшева, Н. Д. Иг­натьева/Под ред. Л. И. Вассермана. — М.: Фолиум, 1994. — 64 с.

Марковская, И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми/И. М. Марковская. — СПб.: Речь, 2002. — 150 с.

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров23
Номер материала ДБ-304447
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх