964174
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Статья "Проектная деятельность - один из способов реализации требований ФГОС".

Статья "Проектная деятельность - один из способов реализации требований ФГОС".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проектная деятельность - один из способов реализации требований ФГОС.

З.В.Черкашина, учитель русского языка

и литературы.

Почему метод проектов, разработанный еще в первой половине XX века, вновь становится актуальным в современном образовании?

Во-первых, главная педагогическая цель любого проекта – формирование универсальных учебных действий, что является одним из способов реализации требований ФГОС.

Во-вторых, метод проектов отвечает требованиям системно-деятельностного подхода, что актуально при переходе на новые образовательные стандарты.

В-третьих, его можно использовать в рамках любого школьного предмета как в урочной, так и внеурочной деятельности.

В-четвертых, он учит ребенка адаптироваться в стремительно меняющемся мире.

Какие факторы способствуют успешности проекта?

  1. Выбор темы по запросу учащихся.

  2. Признание учителя в том, что он не знает ответа на поставленный вопрос. (Ученик сам должен найти ответ на возникший вопрос.)

  3. Определение круга вопросов.

4. Составление плана исследования.

5. Распределение поручений. (На мой взгляд, проект должен быть групповым, так как тогда он станет коллективным творческим делом, которое, кроме познавательного, будет иметь и воспитательное значение для всего классного коллектива).

6. Результаты исследования должны быть представлены общественности, что послужит формированию активной гражданской позиции.

Самым трудным и важным этапом организации работы является выбор темы.  Главное условие успешности проекта – интерес ученика к проекту, проблеме, которую он решает, поэтому учителю очень важно услышать, не проигнорировать вопрос ученика. Уверена, что на любом уроке возникают вопросы, на которые нет сиюминутных ответов. Учителю надо предложить найти ответ на этот вопрос вместе. Приведу несколько примеров того, как возникает темы и вопросы проектов.

Тема проекта в 8 классе «Людьми и Господом хранимы» появилась в ходе работы над сочинением «Архитектурные памятники города». Дома ребята, разделившиеся на группы, должны были приготовить сообщения об архитектурных памятниках Иркутска: Спасской церкви, соборе Богоявления, Амурских и Московских воротах. После прослушивания докладов возник вопрос: почему одни архитектурные памятники уходят безвозвратно, а другие, вопреки всему, остаются жить?

hello_html_m452a23cf.png

Вывод, который был сделан ребятами в ходе работы над проектом.

Проведенное исследование дает нам право утверждать, что наша гипотеза нашла подтверждение:

триумфальные арки в определенный исторический период времени выполнили важную политическую функцию, в данный момент нет острой необходимости восстановить их немедленно, о чем говорит выше приведенный пример;

первые иркутские церкви, несмотря на все перипетии, действуют по сей день, приход их растет, восстанавливают их, по-прежнему, всем миром,

Следовательно, духовная значимость исторических памятников выше политических.

И тем не менее, ребята отправили в оргкомитет по подготовке 350-летия города пожелание о восстановлении триумфальных арок. Через три года, к юбилею города, Московские ворота были восстановлены. Ребята ликовали: они были причастны к этому событию.

Тема проекта «Иркутск юбилейный: памятник Петру и Февронии
МУРОМСКИМ» также возникла на уроке. В 7 классе по литературе изучается «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Изучение этой повести в 7 классе совпало с юбилеем города. В ходе подготовки к 350-летию возникла проблема: не хватает денег на восстановление памятников. И вдруг накануне юбилея открывают памятник выше названным героям. У ребят возникли вопросы.

1.Почему именно этот памятник решили установитьв нашем городе в то время, когда на другие запланированные памятники средств не хватило в городском бюджете?

2.Почему выбрано это место?

3.Оправдана ли установка памятника святым в нашем городе?

Проработав статьи в СМИ, Интернете ребята выяснили, что решение о создании памятника святым Петру и Февронии Муромским было принято на заседании попечительского совета Иркутского отделения общенациональной программы «В кругу семьи». В рамках этой программы во всех регионах России разбивают парки и скверы, устанавливают памятники. Для Иркутска этот памятник стал подарком к юбилею. Решили установить около Спасской церкови, самой первой церкви в городе, потому что это самое подходящее место для новобрачных: все после бракосочетания приезжают к Вечному огню, который расположен рядом. Предполагается, что в Спасской церкви будут проводить венчание, и молодожены после обряда смогут поклониться святым, покровителям семьи, любви и верности, получив у них благословение.



hello_html_6039ead5.png






Рефлексия, проведенная в конце урока литературы в 8 классе «Основной конфликт трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта», выявила, что ребята хотят продолжить работу по данной теме. (1.Возникло желание посмотреть мюзикл «Ромео и Джульетта» (реж. Ф. Дзефирелли, Б. Лурман)?

2. Возникло желание посмотреть спектакль Иркутского драмтеатра имени Н.П.Охлопкова по этому произведению? 3. Не возникло таких желаний.)

В результате опроса было выявлено, что ребята хотят посмотреть и фильм, и спектакль, что и было сделано во внеурочное время. Фильм произвёл на ребят огромное впечатление. С нетерпением ждали спектакля. Наконец выход состоялся. В театре - тьма народа, в основном молодежь. Ребята чувствовали свое превосходство:

во-первых, пьеса прочитана, проанализирована, каждым проведены по трагедии мини-исследования;

во-вторых, просмотрен и обсужден мюзикл «Ромео и Джульетта» (реж. Ф. Дзефирелли, Б. Лурман);

в-третьих, познакомились с фрагментами музыкальных переложений (из оперы Гуно, симфонии Берлиоза, увертюры-фантазии Чайковского, балета Прокофьева);

в-четвертых, просмотрели иллюстрации народного художника СССР, действительного члена Академии художеств СССР Д.А.Шмаринова к трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта».

В приобретенных программках, казалось, известное: « Только любовь. Из века в век. Четыреста лет прошло с тех пор, как была написана эта трагедия, но интерес молодежи к истории любви юных Ромео и Джульетты не угасает». Из программки же узнали, что премьера экспериментального спектакля состоялась 30 мая 2008 года. В чем же суть эксперимента и оправдан ли он? В этом мы попытались разобраться…

После спектакля возникло еще больше вопросов, на которые ребятам не терпелось получить ответы.

- Необходимо провести исследование,- решили мы и стали действовать:

определили круг вопросов;

каждый написал отзыв о просмотренном спектакле; используя различные источники информации, в том числе и современные информационные технологии, нашли ответы на возникшие вопросы; систематизировали полученную информацию.

Вопросы проекта.

1.Почему МОЛОДЕЖНЫЙ ТЕАТРАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ«R&J»?», а не просто «трагедия У.Шекспира «Ромео и Джульетта»?

2.Зачем две Джульетты и два Ромео?

3.Почему изменен финал, ведь трагедия с самого начала, с 1595 г., когда ее увидели первые зрители, имела огромный успех?

4.Почему столь неожиданны костюмы героев?

5.Музыка и декорации вызывают недоумение… Зачем это?



Педагогические задачи проекта:

1)познакомиться с литературой, Интернет-ресурсами по данному вопросу;

2)продолжить работу над формированием коммуникативной компетенции учащихся, умением устанавливать причинно - следственные связи;

3)способствовать воспитанию у ребят потребности в наличии собственного мнения в анализе произведений искусства, источников информации;

способствовать воспитанию читателя, зрителя, слушателя произведений искусства.

Вывод, который был сделан ребятами.

Несмотря на то, что мы согласны не со всеми решениями молодежного проекта, считаем, что этот спектакль Иркутского областного академического драматического театра им. Н. П. Охлопкова способствует возникновению интереса к классике у молодежи: ведь уже в течение пяти лет спектакль идет при полном зале. Думаем, что посмотревшие его молодые люди, обязательно захотят прочитать или перечитать трагедию У. Шекспира «Ромео и Джульетта».

Итак, благодаря такой педагогической технологии, как метод проекта, ребята в процессе деятельности самостоятельно учатся находить ответы на возникшие у них вопросы из различных источников, причем делают это с большим интересом. Учатся использовать добытые знания для решения поставленных задач. В ходе работы над проектом у учащихся формируются навыки учебной деятельности: рефлексивные, поисковые (исследовательские), оценочные, коммуникативные, презентационные и другие.

Изучение истории своей семьи, своего микрорайона, города, страны дает возможность почувствовать себя ответственным за будущее своей страны, формирует активную гражданскую позицию.

  • Проект.

  • Краеведческий, исследовательский.

  • Развивает, учит, воспитывает.

  • Результат – формируются УУД.

  • Деятельность.

Бернарду Шоу принадлежит высказывание: «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность». Именно этот принцип лежит в основе метода проектов, поэтому это востребованная педагогическая технология ХХI века.

Литература.
1. Адольф В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя // Педагогика – 1998.-№1. 
2. Ананьев Б.Г. Человек – предмет познания. – Л.: 1978 

3. Асмолов А.Г. «Учителя не раздатчики знаний» Интернет-журнал «Эйдос». - 2009
4. Бабанский Ю.К. Педагогика. - М., 1986

5. Баранова И.В. Проблемы педагогической инновации // Вестник НПЦ. – М.,1993.- С.9-12 
6.Борытко Н. М. Профессионально-педагогическая компетентность педагога II Интернет-журнал «Эйдос». - 2007.
7. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии. – М., 1995. 
9. Ербулатова А.К. Особенности творческого развития школьников // Образование. – Алматы, 2008 
10. Жусупова Д.Ж. Развитие творческих способностей будущих учителей // Образование. – Алматы, 2007.-№6 
11. Занкова Л.В. Обучение и развитие. – М.: Педагогика, 1990 

12.Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата современного образования // Интернет-журнал «Эйдос». - 2006. - 5 мая.
13. Муравьев Е.М., Богоявленская А.Е. Методические рекомендации по уроку как основной форме обучения в школе. – М., 1998. 

15.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1988. 
16.Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы.// Собр. Соч. – М., 1984г. –

 


Общая информация

Номер материала: ДВ-047374



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.