Статья "Проекты для учащихся начальной школы, направленные на предупреждение и преодоление проблем социализации одарённых учащихся".

Проекты для учащихся начальной школы, направленные на предупреждение и преодоление проблем социализации одарённых учащихся.

   Новикова Светлана Сергеевна,

учитель высшей квалификационной категории

 МБОУ «Муромцевская СОШ»

               Чем нестандартней ребёнок,

 тем трудней ему общаться со сверстниками,

 а дефицит общения, коммуникативные проблемы,

 в свою очередь, приводят к проблемам социализации.

       Одна из главных особенностей ребёнка, имеющего признаки умственной одарённости, -повышенная потребность в постоянном интеллектуальном напряжении; такой ученик, в отличии от своих одноклассников, проводит больше времени в чтении, размышлениях, он погружён в свой внутренний мир. Многие игры сверстников кажутся ему примитивными, скучными, его интересы не совпадают с интересами его ровесников. В свою очередь, он сам не всегда понятен и интересен другим детям: «белая ворона: «чудик», «замудрённый»- такие прозвища получает он от одноклассников.

     Чтобы отчуждение между нестандартным ребёнком и его ровесниками не разрасталось, необходимо уже на начальном этапе школьной жизни вовлекать такого ученика в совместную деятельность с другими детьми, причём деятельность эта должна нравиться ребёнку, быть для него достаточно сложной и интересной. Оптимальным решением этой задачи является, на наш взгляд, участие одарённого ребёнка в групповом проекте. Занимаясь в ходе работы над проектом поисково-исследовательской деятельностью, учащийся в полной мере удовлетворить свои познавательные потребности, в том числе и потребность в максимально глубокой проработке проблемы, при этом ребёнок учится взаимодействовать в группе, адекватно и конструктивно решать коммуникативные задачи.

    Практика показывает: одарённые дети, регулярно участвующие в групповой проектной деятельности, успешней преодолевают проблемы общения со сверстниками, что способствует более успешному решению задач социализации. Так учащиеся 2-4 классов на вопрос «Что тебе дало участие в проекте?» дали следующие ответы:

Вариант ответа	Все учащиеся	Учащиеся, имеющие признаки общей (умственной одарённости)
Я узнал (-а) много нового	90%	20%
Я научился (-лась) чему-либо (работать со справочной литературой, брать интервью, оформлять выставку, правильно распределять своё время и т.д.)	100%	70%
Я подружился (-лась) с ….	30%	100%

Приложение

Путешествие вглубь времён:  русская изба

Этапы проекта	Темы занятий	Практическая деятельность
1.     Подготовительный	Читаем русские народные сказки	Сравнение современного жилища с русской избой
2.     Поисково- исполнительный	Экскурсия по посёлку	Выявление элементов русской избы
	Экскурсия в школьный музей	Посещение выставки «Русская изба»
	Как рубили русскую избу	Встреча с дедушками учащихся
	Внутреннее убранство русской избы	Встреча с бабушками учащихся
	Отгадай-ка	Подбор загадок по теме «Жилище»
3.     Обобщающий	Мини – проект «Книжка-самоделка»	Изготовление книжек-самоделок по теме «Русская изба. Внутреннее убранство избы»
4.     Заключительный	Совместное родительское собрание	Презентация книжек

«Широка страна моя родная»

Этапы проекта	Тема	Практическая деятельность
1.Подготовительный	Россия- многонациональная страна	Беседа
2.Поисково-исполнительный	Заочное путешествие по России	Работа с картой России
	Чтение сказок народов России	Подбор сказки для театрализованного представления
	Подготовка театрализованного представления	Создание творческих групп по интересам: 1.     Составление сценария сказки. 2.     Создание костюмов 3.     Изготовление декораций
	Отчёт творческих групп	Презентация по итогам работы. Распределение ролей.
3.Обобщающий	Репетиция занятия
4.Заключительный	Выступление на фестивале
5.Итоговый	Совместное родительское собрание	Обмен впечатлениями

«Моя семья. Моя родословная.»

Этапы проекта	Тема	Практическая деятельность
1.Подготовительный	1.Главное в моей семье –это….	Беседа. Рисунки учащихся. Анкетирование.
2.Поисково-исполнительный	2.У каждой фамилии есть сой секрет	Сбор и представление материала для ознакомления. Рассказ об истории вещей.
	3.Выставка «Заглянем в сундучок моей бабушки»	Сбор и представление материала для выставки. Рассказ об истории вещей.
	4.Мини-проет «Как вырастить «родовое» дерево	Работа с семейным архивом.
	5.Как создать семейный герб?	Беседа. Изготовление семейных гербов.
	6.Откроем страницы жизни моих родственников в годы Великой Отечественной войны.	Сбор и представление материала.
	7.Узнаем, почему мои родители избрали эту профессию	Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны». Сбор и представление материалов.
	8.Отдыхать можно по-разному…	Анкетирование учащихся. Выпуск семейной газеты «Мы на отдыхе»
	9.Спорт в жизни нашей семьи или что-то другое?	Анкетирование учащихся. Конкурсная программа «Мама, папа, я- спортивная семья»
3.Обобщающий		Систематизация собранного материала.
4.Заключительный	10.Итоги проекта	Организация и проведение совместного родительского собрания. Обмен впечатлениями.

Краткое описание документа:

В статье описывается как решить задачи успешной социализации одарённых детей.