Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья " Профессиональная рефлексия основа профессионального развития учителя"

Статья " Профессиональная рефлексия основа профессионального развития учителя"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель начальных классов

1 категории ,3 уровня

Кламм Ольга Николаевна

КГУ «Средняя школа №21» город Петропавловск

Северо-Казахстанская область


«Педагогическая рефлексия основа профессионального развития учителя»

Профессионализм - это достижение высоких образцов осуществления нескольких сторон педагогического труда (деятельности, общения, личности педагога)

Как всякая подлинная поэзия, творчество, учительский труд – это тяжёлая работа, и она должна совершаться на высоком профессиональном уровне. А чтобы уровень был действительно профессиональным, нужно постоянно быть в творческом поиске, в движении, в работе над собой. Преподавание есть искусство, а не ремесло – в этом самый корень учительского дела. Перебрать десятки методов и выбрать свой, пересмотреть десять учебников и не держаться ни одного – вот единственно возможный путь живого преподавания. Вечно изобретать, требовать, совершенствоваться. Урок – педагогическое произведение. А подготовка к уроку, это дело творческое.

Учитель — всегда активная, творческая личность. Пробуждать интересы, вести учащихся за собой может только человек с развитой волей, где личной активности отводится решающее место. Учитель должен быть изобретательным, сообразительным, настойчивым, всегда готовым к самостоятельному разрешению любых ситуаций. Педагог — образец для подражания, побуждающий учащихся следовать за ним, равняться на доступный для подражания образец.

Каждый педагог знает, что жизнь в современном мире требует обрести способность перестраиваться, быть открытым по отношению к развивающейся ситуации. Требования современного общества к учителю таковы, что учитель постоянно должен заниматься самообразованием, расширением границ своих возможностей. Учитель должен уметь быстро меняться и уметь применять на уроках новые подходы и технологии, одним словом, он должен идти в ногу со временем.

Трехуровневый проект обучения (базовый, средний и продвинутый) появился в результате подписания соответствующих соглашений между АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» и Международным экзаменационным советом Университета Кембридж. От учителей, ставших обладателями сертификатов международного образца, я слышала, что учиться трудно, но очень интересно, поэтому была рада, что получила возможность учиться на третьем базовом уровне в городе Петропавловске.

Я многое изменила в работе.

Работу с родителями я тоже перестроила. Многие родители стали ходить на уроки, чтобы посмотреть,что же изменилось . Родители больше задают вопросов, их заинтересовал процесс обучения. Родительские собрания проходят в атмосфере доверия, взаимопонимания. И я увидела, что родителям стало легче идти на контакт в общении друг с другом и со мной. Работая в группах или за круглым столом мы больше можем решить проблем, касающихся наших детей. В конце учебного года родители написали отзывы о моей работе, о работе класса в целом.

После курсов, я решила изменить свой взгляд на обучение, внести изменения в свою работу. Мои убеждения изменились. Важную роль играют убеждения учителя. «Пажарес (1992) утверждает, что, при выборе стиля преподавания, убеждения учителя имеют большое влияние. Убеждения учителя – основа его установок, принятия его решений и действий».

Изменила структуру урока, так как согласно технологии развития критического мышления, она построена по схеме: вызов, осмысление, рефлексия, изменилась методика преподавания, в урок стараюсь включать работу всех модулей Программы. Цель внедрения семи модулей Программы - изменение и совершенствование методов и приемов обучения. Модуль «Новые подходы в преподавании и обучении» внедряется через использование игр на создание коллаборативной среды. Групповая работа планируется для развития диалогического обучения: создание постеров, кластеров.Саморегулируемое обучение внедряется при помощи совместной постановки целей урока, создание критериев успеха, проведение рефлексии «Незаконченное предложение», «Светофор», «Знаю – Не знал -Узнал».Модуль «Обучение критическому мышлению» интегрируется через включение в уроки заданий на анализ, синтез и оценку, постанову вопросов высокого порядка, использование приемов «Мозговой штурм», «синквен», приемы работы с текстом «Чтение текста с остановками», «Предположение». Модуль «Оценивание для обучения и оценивание обучения» вводится через наблюдение, обратную связь с учениками для корректировки процесса обучения, критериального оценивания. Модуль «Использование ИКТ в преподавании и обучении» - включён через показ презентаций и использование музыкального сопровождения. Модуль «Обучение талантливых и одарённых» применяется через использование разноуровневых заданий, защиту постеров, заданий творческого характера (инсценирование). Модуль «Преподавание в соответствии с возрастными особенностями » осуществляется через использование игровых технологий и наглядности. Модуль «Управление и лидерство в обучении» внедряется на всех уроках для управления и корректировкой учебного процесса.

Работу на уроке продумываю так, чтобы вовлечь в процесс обучения каждого учащегося. Учебный процесс стал интересным. Ученики на уроках стали более активны, учатся размышлять, анализировать, делать выводы, проводить рефлексию своей деятельности.

Начала работу по новой методической теме по самообразованию: «Использование ТРКМ на уроках в начальной школе».

Цель данной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни. Суть ТРКМ очень точно передана в китайской пословице: «Скажи мне – я забуду, покажи мне – я запомню, вовлеки меня – я пойму».

Критическое мышление – это здоровое сомнение в чём-то. Передо мной стоит задача – работать на конечный результат, учить детей, чтобы ребёнок умел найти главное. В изменяющемся мире для учащихся необходимо уметь анализировать информацию и решать, что является главным, уметь выразить своё отношение к новым идеям и знаниям, давать понятие чему-то новому, отвергать неуместную и ненужную информацию.

Именно эта технология учит детей слушать и слышать, развивает речь, даёт возможность общения, активизирует мыслительную деятельность, познавательный интерес, побуждает детей к действию, поэтому работают все. Уходит страх, повышается ответственность ученика за свой ответ, учитель и учащиеся вместе участвуют в добывании знаний. Обучение критическому мышлению – это нелёгкая задача. Нет какого-то перечня шагов, которые ведут к критическому мышлению, есть определённые условия и подходы, развивающие КМ:

- учащиеся должны располагать временем и возможностью практики в критическом мышлении;

ученики должны поощряться в ходе учебного процесса;

должны быть приняты разнообразные идеи и мнения;

в классе должна быть создана атмосфера, в которой нет насмешек, иронии над чьим-либо мнением;

учитель должен верить в способности каждого ученика.

Таким образом, учащиеся, мыслящие критически, вовлеченные в активный процесс систематической работы, думающие о своих знаниях, способны утвердить себя и правильно осознать себя в окружающем их мире.

Совершенствую свои знания по современной психологии и педагогике через посещение и участие в семинарах, тренингах, коучингах.

Знакомлюсь с новыми формами, методами и приёмами обучения через изучение методических журналов, посещения методических семинаров в школе, городе и др.

Изучаю условия учебного процесса, способствующие повышению его качества.

Участвую в работе школьного МО начальной школы.

Изучаю и внедряю в обучение компетентностный подход, проектные технологии, ИКТ, ТРКМ , игровые технологии.

Изучаю опыт работы лучших учителей своей школы, города, республики через взаимопосещение уроков и Интернет.

Провела самоанализ профессиональной деятельности за учебный год.

Создаю собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

В феврале 2015 года приняла участие в городском семинаре на базе «СШ №21» провела открытый урок по познанию мира , используя на уроке приёмы работы для развития КМ.

Создала электронную почту для контакта с единомышленниками.

Создала свой персональный сайт на проекте «МУЛЬТИУРОК»: http://multiurok.ru/urokolga-1973/files

Публикация материалов:http://multiurok.ru/urokolga-1973/files, http://collegy.ucoz.ru/, kopilkaurokov.ru

Ученики моего класса стали призёрами дистанционных олимпиад по русскому языку и математике на проекте «Инфоурок», ученик класса Щёткин Павел стал призёром интеллектуального конкурса «ПОНИ».

Я убеждена: чтобы стать успешным и счастливым человеком, самому учителю надо много учиться, не бояться ломать стереотипы, овладевать новыми технологиями, стратегиями обучения - самосовершенствоваться.

Я сделала для себя много выводов, о том, на что способны мои ученики, я сама научилась размышлять об эффективности применяемых стратегий на том или ином этапе урока. Я учила рефлексировать детей свои знания и вместе с ними анализировала свои действия на уроке. Я как учитель получила новый опыт работы с учащимися, пусть что – что не получается. Но я учитель, я могу совершенствовать свою деятельность «Учитель учится всю жизнь». По старому работать я уже не смогу, а по - новому буду стараться набирать положительный опыт и использовать в своей работе. Я только начинаю новый, интересный путь, но как гласит народная мудрость «Дорогу осилит идущий».



hello_html_m7180475d.png

hello_html_m5170f83b.png

hello_html_m19ba1b96.png





C:\Documents and Settings\Ольга\Рабочий стол\сертификаты\format_A5_document_446794.jpgC:\Documents and Settings\Ольга\Рабочий стол\сертификаты\Свидетельство Изложение сказки о животных с творческим заданием по сказке «Храбрый баран»..pngC:\Documents and Settings\Ольга\Рабочий стол\сертификаты\Свидетельство Олимпиадные задания 2 класс. Математика%2C русский язык..png

C:\Documents and Settings\Ольга\Рабочий стол\Свидетельство Олимпиадные задания по русской грамоте 1 класс.pngC:\Documents and Settings\Ольга\Рабочий стол\Свидетельство Марафон знаний. Тестовые задания..pngC:\Documents and Settings\Ольга\Рабочий стол\сертификаты\format_A5_document_592863.jpgC:\Documents and Settings\Ольга\Рабочий стол\Сертификат проекта infourok.ru № ДВ-460250.jpgG:\сертификаты\Сертификат проекта infourok.ru № ДВ-160266.jpgG:\сертификаты\Сертификат проекта infourok.ru № ДВ-166634.jpg



G:\фото практика\GEDC5481.JPGG:\фото практика\GEDC5251.JPGG:\фото практика\GEDC5297.JPGG:\фото практика\GEDC5478.JPG

G:\фото практика\GEDC5485.JPGC:\Documents and Settings\Ольга\Рабочий стол\фотки классный час\GEDC0031.JPG

C:\Documents and Settings\Ольга\Рабочий стол\фотки классный час\GEDC0029.JPGC:\Documents and Settings\Ольга\Рабочий стол\фото семинар\GEDC5285.JPG

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров243
Номер материала ДВ-460688
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх