Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Статья "Профилактика самовольных уходов несовершеннолетних из общежития

Статья "Профилактика самовольных уходов несовершеннолетних из общежития

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

«Работа по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних из общежития.»

преподаватель :Мареева Людмила Викторовна



Профилактика самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии, а также выявление и устранение причин и условий, способствующих этому – одно из приоритетных направлений деятельности воспитательной службы техникума, поскольку безнадзорность подростка или его самовольный уход являются самой распространённой причиной совершения преступлений и правонарушений несовершеннолетними или в отношении несовершеннолетних.

Целью работы по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии, является выявление студентов склонных к самовольным уходам из общежития для проведения профилактической работы.

Основными задачами по предупреждению самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии, являются:

защита прав и законных интересов несовершеннолетних;

предупреждение ситуаций, угрожающих жизни и здоровью студентов;

предупреждение правонарушений и антиобщественных действий как совершаемых несовершеннолетними, так и в отношении них;

выявление и пресечение фактов вовлечения несовершеннолетних в совершение правонарушений, преступлений и иных антиобщественных действий;

реабилитация и оказание медицинской помощи студентам, склонным к самовольным уходам.

Препятствия в работе по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии следующие:

  • некомпетентность сотрудников в вопросах профилактики самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии, отсутствие теоретических знаний по социально-педагогической и психологической адаптации подростков;

  • отсутствие научно - методической базы (программы, методические пособия и т.д.);

  • отсутствие необходимого взаимодействия с семьей, слабая просветительская работа среди родителей.

Организация деятельности по профилактике самовольных уходов в условиях проживания в общежитии включает в себя разработку программ профилактики, направленных на сокращение риска самовольных уходов. Различают первичную, вторичную и третичную профилактику. Термин «первичная профилактика» применяется к мерам, направленным на всех студентов, проживающих в общежитии. Для решения задач первичной профилактики, можно рассматривать широкий спектр программ просвещения студентов о рискованном поведении. Например, программы направленные на преодоление: различных личностных дефицитов (развитие уверенного поведения), жизненных трудностей (программы развития навыков конструктивного взаимодействия в сложных жизненных ситуациях). Термин «вторичная профилактика» означает меры, направленные на тех, кто еще не совершал самовольный уход ни разу, но находится в ситуации повышенного риска, либо совершал самовольный уход хотя бы один раз. Программы вторичной профилактики могут быть направлены на снижение агрессивности, конфликтности несовершеннолетних и педагогов, а также программы, помогающие адаптировать и социализировать несовершеннолетних. Термин «третичная профилактика» Викторовнаобозначает меры вмешательства в случаях, когда несовершеннолетний уже неоднократно самовольно покидал общежитие, и работа в таком случае проводиться по оказанию помощи и предупреждению повторения самовольного ухода в будущем. Уровень третичной профилактики - это уровень работы с подростками, постоянно совершающими самовольные уходы. Каждый случай самовольного ухода несовершеннолетнего имеет свою специфику, поэтому для работы со случаем самовольного ухода каждый раз создается своя индивидуальная программа. В наиболее оптимальном варианте такая программа разрабатывается междисциплинарной командой специалистов после оценки ситуации, в которой находится несовершеннолетний.

В общежитии ГПОУ «СТТТ» разрабатывается система мониторинга эффективности профилактической деятельности, направленной на предупреждение самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии, включающая в себя следующие направления: психологическая реабилитация; педагогическая реабилитация; социальная реабилитация; адаптация; меры по розыску подростков; административные методы воздействия. Одним из приоритетных направлений профилактики является организация занятости студентов, состоящих на учете в «группах риска», в территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и в подразделении по делам несовершеннолетних. В техникуме предусмотрен план скоординированного межведомственного взаимодействия по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних и розыску студентов, утвержден алгоритм и регламент действий сотрудников в случае совершения несовершеннолетними самовольных уходов и порядке действий по принятию мер к их розыску. По каждому факту самовольного ухода несовершеннолетних, из общежития незамедлительно проводится служебное расследование, принимаются управленческие решения по предотвращению фактов самовольных уходов несовершеннолетних, в том числе по применению дисциплинарных взысканий к сотрудникам техникума, допустившим факты самовольных уходов студентов, а также несвоевременного информирования о них. Для сотрудников техникума проводится инструктаж о порядке действий в случае самовольного ухода несовершеннолетних. Принимаются меры для повышения уровня персональной ответственности каждого работника за сохранение жизни и здоровья студентов, за организацию профилактических мер по предотвращению данного явления, подчеркивается значимость мероприятий по обеспечению постоянного и своевременного учета фактов самовольных уходов студентов из общежития. Также ежегодно организовываются обучение для педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения подростков.

Методы и формы профилактической деятельности с несовершеннолетними, совершающими самовольные уходы, опирается на ряд факторов, среди которых наиболее важное место занимает взаимоотношение несовершеннолетнего с учреждением, в котором он обучается. Главная причина самовольных уходов всегда кроется в неудовлетворённости подростка своим местонахождением, невозможности жить в нормальных условиях, отсутствии контакта с родителями, недостатке их любви и заботы, стремлении к нахождению в типичной субкультуре. Поэтому, как восполнение данных проблем, необходимо наполнить жизнь несовершеннолетних такими мероприятиями и событиями, появление которых поможет заглушить переживаемые чувства, забыться в какой-либо интересной деятельности, особенно связанной с риском, приключениями, ведь всем этим требованиям и отвечает побег, где переживания несовершеннолетних носят экстремальный, яркий характер. Необходимо постоянно помнить, что в интересной, заполненной трудом, спортом, активным досугом организации жизнедеятельности нет времени и желания мечтать о побегах и совершать их. Необходимо применять разные формы работы с несовершеннолетними по профилактике самовольных уходов: индивидуальные, групповые, работу в микрогруппах, диалоговые интервью. Индивидуальная работа с несовершеннолетними строится на изучении их индивидуально – психологических особенностей, характера, стиля поведения. Индивидуальные беседы о недопустимости совершения противоправных действий, об ответственности за правонарушения и преступления, о необходимости соблюдать режим проживания в общежитии, посещать занятия. Одним из основных механизмов индивидуальной работы является динамическое наблюдение и контроль взрослого за волевым поведением подростка, что фиксируется в индивидуальных дневниках наблюдения на каждого из студентов. В системе индивидуальной работы следует отметить ежедневный контроль успеваемости и посещаемости занятий, что позволяет своевременно принять меры к ликвидации пробелов в знаниях, в частности в организации дополнительных занятий с преподавателями предметниками, и предотвратить пропуски занятий по неуважительным причинам. На начальном этапе индивидуальной работы является важным установление контакта с несовершеннолетними и мотивирование его на участие в работе. Несовершеннолетний соглашается на общение только тогда, когда ему интересен сам процесс и когда он чувствует, что его воспринимают как полноправного участника взаимодействия. В основе работы с ним должны лежать принципы диалогического общения. Особенностью такого контакта являются партнерские отношения с несовершеннолетним с целью совместного изучения конкретной ситуации и путей ее разрешения. Целью групповой работы является формирование навыков конструктивного взаимодействия и адаптации в социуме. Основной формой групповой работы, используемой в профилактической работе, является тренинговое занятие. Эффективным методом в работе с несовершеннолетними, предупреждающим самовольные уходы, является арт–терапия. Профилактическая работа по предупреждению самовольных уходов несовершеннолетних должна проводиться системно, совместно со всеми субъектами профилактики.

Этапы реализации работы по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии, строится в три этапа:

I. Подготовительный этап (2015г.) и включает в себя: входную диагностику; анкетирование и опрос студентов; обработка результатов обследования.

II. Практический этап (2016г.) включающий в себя: реализация программы по профилактике; отслеживание результатов; коррекцию работы; отработку технологий и методов работы.

III. Обобщающий (2017г.), состоящий из: контрольной диагностики; анализа и обобщение результатов; соотнесение результатов с поставленными целями; оформление и описание результатов; выработки методических рекомендаций; описания опыта работы по реализации программы и формирование рабочей модели системы профилактической работы по профилактики самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии.


План - график мероприятий по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии в ГПОУ «СТТТ» на 2015-2017 уч.г.


Мероприятия

Сроки реализации

Ответственные

Результаты

  1. Административный блок

Кадровое обеспечение адаптационной работы, распределение функциональных обязанностей.

2015г.

Директор ГПОУ «СТТТ»

Создание внутренней среды учреждения, способствующей формированию социально –адаптированной личности, создание локально-нормативной базы по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних

Подготовка плана мероприятий, в рамках закрепленных направлений работы по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии

2015г.

Зам. директора по УВР

Административные совещания по проблемам профилактики самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии

2015г.

Директор ГПОУ «СТТТ»

  1. Информационно-методический блок

Методическое совещание с педагогическим коллективом по вопросам самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии

2015г.

Зам. директора по УВР

Ознакомление с основными понятиями целями, задачами, и формами работы.


Индивидуальные и групповые консультации по вопросам адаптации, самовольных уходов несовершеннолетних, проживающих в общежитии

2015г.

Методист, психолог, социальный педагог

Консультации специалистов

2015-2017г.

Классные руководители, мастера п\о, медико-психологическая служба, приглашенные специалисты

Родительский всеобуч: консультирование и помощь семьям обучающихся групп риска


Сбор базы данных на электронных и бумажных носителях

2015-2017г.

Медико-психологическая служба

Создание информационно методической базы

Сбор данных о студентах в «Комплексно-индивидуальные карты»

2015-2017г.

Классные руководители, мастера п\о, медико-психологическая служба

Создание индивидуальных комплексных карт развития студентов


  1. Медико-педагогический

Проведение мед. осмотров

2015г.

Мед. персонал

Антропометрия

Мониторинг

2015-2017г.

Мед. персонал

Соблюдение норм СанПина, режима учебы, работы, здоровьесберегающих аспектов урока.

Ведения карты здоровья по группам, учет больничных листов студентов, организация медицинских осмотров

2015-2017г.

Мед. персонал

Анализ состояния здоровья обучающихся

Проведение и сопровождение мероприятий

2016г.

Инструктор по охране труда, руководитель ОБЖ, руководитель физ воспитания, мед. работник

Проведение оздоровительных, закаливающих, профилактических мероприятий, дней здоровья, сопровождение спортивных соревнований и т.д.

  1. Психолого-педагогический блок

Анкетирование студентов с выявлением групп риска

2015г.

Педагог-психолог

Первичная диагностика (изучение личностных особенностей студентов)

Беседа, тренинг общения, психокоррекция

2016г.

Медико-психологическая служба

Индивидуальные занятия для студентов групп риска

Консультации специалистов

2015-2017г.

Медико-психологическая служба, приглашенные специалисты

Родительский всеобуч: консультирование и помощь семьям студентов групп риска

Работа службы

2015-2017г.

Медико-психологическая служба

Создание индивидуальных комплексных карт развития студентов

Доклад на организационном собрании

2017г.

Педагог-психолог Кузиванова Е. М.

Подготовка заключения по результатам психологического тестирования

  1. Социальный-педагогический блок

Мониторинг личных дел студентов с выявлением групп риска (сироты, малоимущие, инвалиды, семьи группы риска), работа с документами

2015г.

Социальный педагог

Первичная диагностика

Беседа, мониторинг, сбор документов

2015-2017г.

Социальный педагог

Индивидуальные занятия для студентов групп риска

Консультации специалистов

2015-2017г.

Социальные педагоги, приглашенные специалисты

Родительский всеобуч: консультирование и помощь семьям, родственникам студентов групп риска

Работа службы

2015-2017г.

Социальны1 педагог

Ведение личных дел студентов из числа детей, сирот, связь с интернатными учреждениями, контроль за материальным обеспечением

Рейды

2015-2017г.

Классный руководитель, куратор, мастер п\о

Рейды в общежитии, связь с воспитателями, с комендантом.

Работа с документами

2015г.

Классные руководители, кураторы, мастера п\о

Ознакомление студентов из числа детей- сирот и оставшихся без попечения родителей с Положением о социальной защите

  1. Воспитательный блок

Беседы, лекции

2015-2017г.

Библиотекарь, классный руководитель

Работа с библиотеки

Формы проведения классных часов

2016г.

Классный руководитель, мастер п\о

Планирование групповых мероприятий на год

Трудовой десант

2016г.

Зам. директора по УВР, АХЧ,


Трудовой десант в кабинетах, в лицее, на сельхоз. работах.

Работа с документами, ведение индивидуальных комплексных карт развития студентов

2015-2017г.

Классный руководитель, мастер п\о

Оформление дневника пед. наблюдений, оформление личных дел, журналов. Составление социально – психологического портрета группы.

Отчетная документация по форме

2016г.

Классный руководитель, мастер п\о

Контроль за посещаемостью, успеваемостью студентов

Беседа, мониторинг, сбор документов

2015-2017г.

Классный руководитель, мастер п\о

Индивидуальные беседы со студентами входящими в группу риска.

Заседание советов

2016г.

Совет Профилактики

Работа Совета мастеров, Совета Профилактики

Консультации специалистов, родительские собрания

2-15-2017г.

Директор, зам. директора по УВР, ТО, УПР,

приглашенные специалисты

Консультирование и помощь семьям, родственникам студентов групп риска, проведение родительских собраний

Кружки, секции, клубы

2015-2017г.

Зам. директора по УВР, руководители ОБЖ, физ. воспитания, воспитатели, педагог организатор

Работа по досуговой деятельности в лицее, общежитии

ПЦК классных руководителей

2015-2017г.

Зам. директора по УВР, председатель ПЦК по ВР

Оказание методической помощи классным руководителям по организации деятельности

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров760
Номер материала ДВ-511324
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх