1004687
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДиректору, завучуСтатьиСтатья "Профстандарт на уроке"

Статья "Профстандарт на уроке"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Профессиональный стандарт на уроке, или шесть кирпичиков в фундаменте успеха.

Декина Ирина Вадимовна, учитель русского языка

и литературы высшей квалификационной категории,

зам. директора по УВР МБОУ СОШ № 6 г. Амурска.



«Педагог – ключевая фигура реформирования образования. «В деле
обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить,
минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский). В стремительно меняющемся
открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог
должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение
учиться». И наши педагоги показывают такой пример. Это и непрерывная система самообразования, и курсы повышения квалификации, и проблемные семинары и вебинары, и участие в конкурсах профессионального мастерства. Главное во всей этой работе по профессиональному росту педагога то, как все полученные знания педагог использует в образовательном процессе. Приведём пример успешного, на наш взгляд, использования на практике знаний, полученных на проблемном семинаре «Преодоление школьной неуспешности: эффективные приёмы обучения» и ряде семинаров по созданию эффективной школы.

Профессиональный стандарт предполагает, что учитель должен владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. и использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников.

Если хорошо подумать, то кроме слова «должен» и огромного желания воплотить в жизнь эти замечательные требования, есть много инновационных технологий, методик, внедрение которых в образовательный процесс делает эти требования профессионального стандарта реальностью. Посещённые практико-ориентированные семинары дали нам возможность попробовать решить очень сложную проблему школьной неуспешности, вовлечения в образовательный процесс всех учеников.

Хорошо известно, что чтобы ребёнок почувствовал себя успешным в учебной деятельности, нужно создать ему ситуацию успеха на уроке. Для этого существует личностно-ориентированный подход к обучению и дифференцированный к заданиям, выстраивание индивидуальных траекторий обучения и т.п. Всё это очень хорошо работает и даёт результаты. Но кроме этого мы внесли в учебный процесс «изюминки», использование которых позволяет тоже добиваться положительных результатов, погружать в ситуацию успеха тех обучающихся, для которых это большая редкость. Мы назвали свои «изюминки» кирпичиками в фундаменте успеха. Почему? Потому что это проба успеха, первые шаги к нему. Крылья, возможно, вырастут, но позже. Однако, как показывает наш опыт, даже такие небольшие и первые шаги дают-таки результаты.

Итак, «кирпичик» первый. Диагностический. Мы используем интересную и эффективную методику Гарднера для определения типа интеллекта обучающегося. Чем эта методика выгодно отличается от других? Она проста в проведении и обработке результатов, предоставляет возможность определить 7-9 типов интеллекта и содержит рекомендации, какие виды деятельности свойственны тому или иному типу интеллекта. И если задания на уроке дифференцировать не только по уровню сложности, но и по типу интеллекта, то возможность получить успех на уроке и при выполнении домашнего задания увеличивается. (Эта методика была нами опробована после обучения на VIP-курсах).

Кирпичик второй. Его можно определить как аналитический, кирпичик прогноза собственной учебной деятельности. В нашей школе это единый классный час, на котором каждый обучающийся анализирует результаты своего учебного труда. Что получилось и что нет. В ходе коллективной беседы и индивидуальных консультаций выявляются причины неуспеха. Затем планируется дальнейшая работа по изменению результатов учебного труда в лучшую сторону. (Семинары по созданию эффективной школы).

Для мотивации к успеху и закрепления результативности объявляется акция, которую можно назвать третьим кирпичиком. Если ученик сможет в течение четверти реализовать свои прогнозы (по сравнению с собой вырастут его результаты по предметам), он получит поощрение.

Чhello_html_79bb05c6.jpgетвёртый кирпичик в фундамент успешности – это открытые зачёты (семинары по созданию эффективной школы). Раз в четверть учащиеся сдают зачёт по одному из предметов, который определяется жребием (элемент игры). Форма зачёта не регламентируется. Это могут быть билеты (классически, по-взрослому), это может быть защита реферата, проекта, марафон и т.д. Главное, что должно соблюдаться строго – это участие в зачёте родителей, представителя администрации, учеников старших классов (педклассовцев в том числе) в роли консультантов.

Пятый кирпичик – это неоспоримое по своей эффективности формирующее и критериальное оценивание достижений обучающихся на уроке. Такое оценивание имеет много сторонников, а его преимущества не вызывают вопросов. (Семинар «Преодоление школьной неуспешности: эффективные приёмы обучения»).

И шестой, в перспективе не последний, кирпичик – шпаргалка на уроке. Ни для кого не секрет, что есть школьники, для которых выход к доске, монологический ответ на уроке – испытание, стресс. Мы решили, что правильно помочь ребёнку в этой ситуации. Он сам делает для себя «шпаргалки», с помощью которых он может на первых порах, пока не обретёт уверенность и некоторую успешность (от 2 к 3) пользоваться ею при ответах и промежуточном контроле изучения темы. При этом оценка за ответ не снижается. Но есть одно правило - ученик сам определяет, сколько ему понадобится раз для использования такой подмоги.

Еhello_html_m555b4d2a.gifhello_html_m371e2b24.gifсть ли результаты, и каковы они? Думаем, есть. Доказательством являются следующие показатели качества обучения не самых успешных классов школы.


Рис. 1 hello_html_m14b4a3e1.gifПоказатели качества обучения.

Вывод из всего сказанного выше прост и очевиден: профессиональный стандарт выдвигает определённые требования к педагогу, его профессиональному росту. Всё, что получает педагог через разные формы самообразования, должно найти своё применение в практике каждодневного его труда. И только тогда будет результат, удовлетворяющий всех участников образовательного процесса.


Общая информация

Номер материала: ДВ-496282

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.