Статья «Проведение внеклассных мероприятий в условиях сельской школы»

«Проведение внеклассных мероприятий в условиях сельской школы»

В настоящее время, в век высоких компьютерных технологий возникла большая потребность в квалифицированных специалистах, владеющих математикой, умеющих логически мыслить, выдвигать гипотезы, рассуждать доказательно. Математика является наиболее сложным школьным предметом, требующим более интенсивной мыслительной работы, усидчивости, терпения, трудолюбия. В школе, на уроках математики имеется немало возможностей заинтересовать учащихся изучаемым предметом. Однако, основная цель уроков состоит в изучении программного материала, в овладении учащимися определенными знаниями и умениями. Дополнительные возможности для привития учащимся интереса к предмету, дополняющие и углубляющие знания, приобретаемые в основном курсе математики, представляют различные внеклассные и внешкольные формы занятий по предмету, которые несут не только образовательный, но и воспитательный характер. Математика предмет непростой. Людей, абсолютно неспособных к математике, не бывает, но все же одним она дается намного легче, чем другим. Наблюдения за учениками показывают, что у многих, даже у слабых учащихся, имеется большое желание в свободное от учебы время, участвовать в викторинах, конкурсах, соревнованиях, для того, чтобы проверить свои силы, математические способности, умения решать нестандартные задачи. Поэтому внеклассной работой по математике должно быть охвачено как можно большее количество учащихся, причем не только увлеченных предметом, но и тех, кто пока еще не проявил своих способностей. Это особенно важно в младшем школьном возрасте, когда еще только формируются интересы и склонности к тому или иному предмету. Именно в этот период важно раскрыть перед учащимися притягательные стороны математики, используя для этой цели все возможности, в том числе и особенности внеклассных занятий по предмету. Участие во внеклассной работе по предмету может явиться первым этапом углубленного изучения математики и привести к выбору элективного курса по математике, к поступлению в математический класс и выбору профессии, связанной с математикой. В сельской школе, когда наполняемость классов невелика, а математический кружок является мечтой сельского учителя, организация внеклассной работы по математике должна тщательно продумываться, тем более, что эта работа строится на добровольных началах, не является обязательной и обычно проводится после уроков. Поэтому, чтобы привлечь учащихся к внеклассной работе, заинтересовать предметом, необходимо проводить ее в необычной форме, учитывать интересы и образовательные потребности учеников, их потенциальные возможности. Широкое распространение получили такие формы внеклассной работы, как математический кружок, неделя (декада) математики, математические вечера, КВН-ы, различные игры, викторины, конкурсы, олимпиады, подготовка учащимися презентаций, проектная деятельность учащихся. Однако, какой бы ни была форма проведения занятий и какими бы методами они не проводились они должны строиться так, чтобы быть для учеников интересными, увлекательными, вызывающими желание детей принять в них участие. Внеклассная работа в сельской школе имеет свои преимущества: небольшая наполняемость класса позволяет вести учет индивидуальных особенностей учащихся; организация познавательной деятельности проводится с учетом учебных и индивидуальных потребностей и интересов детей;  восполняется недостаток времени на уроке для развития общих и частных умений и навыков; реализуется система стимулирования участия учащихся во внеклассных мероприятиях.  Правильно поставленная и систематически проводимая внеклассная работа позволит расширить математический кругозор детей, укрепит знания, полученные ими на уроках.