Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Статья "Психолого - педагогическое сопровождение подростков «группы риска»"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Статья "Психолого - педагогическое сопровождение подростков «группы риска»"

библиотека
материалов

Психолого - педагогическое сопровождение подростков «группы риска»

Подростковый возраст является одним из самых сложных в жизни человека. Подросток остро нуждается в принятии и поддержке со стороны взрослых. Он требует отношения к себе, как к личности самостоятельной и индивидуальной.

В развитии личности подростка учащихся характерны следующие личностные особенности: высокий уровень самооценки, что свидетельствует о личностной незрелости, неумении правильно оценивать результаты своей деятельности, сравнивать себя с другими. Подростки имеют высокий уровень тревожности, который может провоцировать развитие эмоциональных нарушений и неврозов. У некоторых подростков проявляется инфантилизм, свидетельствующий о неумении самостоятельно принимать решения. Подростки могут проявлять ту или иную форму агрессивности.

Таким образом, есть необходимость психолого - педагогического сопровождения подростков для психологической помощи и поддержки, эмоционально-личностной коррекции и укрепления психологического здоровья школьников.

В ходе психолого - педагогического сопровождения подростков происходит:
изучение личностных особенностей и черт характера подростков;
восстановление их ощущения ценности собственной личности;
овладение способами взаимодействиями с самим собой и окружающим миром;

формирование позитивной моральной позиции;
осознание и предупреждение эмоциональных нарушений посредством поведенческих изменений;
развитие компетентности в социальном функционировании.


Реализация психолого - педагогического сопровождения подростков осуществляется на идивидуальных и групповых занятиях.

1 четверть.  Изучение индивидуальных особенностей подростков.
Диагностика личностного и интеллектуального развития.
2 четверть. Индивидуальная работа.
Поиск и активизация позитивных ресурсов личности, создание системы
поддержки и формирование проекции на будущее.

3 четверть.   Работа в группах
Психологический тренинг внутригруппового взаимодействия «Я и мир округ меня»


4 четверть.  Психодиагностический мониторинг.
Анализ результатов работы. Отслеживание динамики личностного роста.
Особенности детей «группы риска»
Наличие неблагоприятных социальных условий.
Медицинские проблемы, усугубляющие физическое и психическое состояние 
ребёнка.
Отклоняющееся от нормы поведение.
Трудности обучения.


Психологические основы работы с детьми «группы риска»
Развитие у детей адекватного позитивного видения своих возможностей.
Появление веры в духовный рост.
Удовлетворение базовых потребностей в самоуважении и любви.

Условия реализации потенциальных возможностей подростков
Создание благоприятной социально – психологической обстановки доверия.

 Формирование ценностных ориентаций у ребёнка и у окружающих его взрослых.

Первая четверть.
Изучение индивидуальных особенностей подростков.
Цель этапа:

 выявление детей «группы риска», диагностика личностного и интеллектуального развития подростков.

 Выявление детей «группы риска»

Группы критериев

Критерии, определяющие « группу риска»

Учебно-педагогические

имеют стойкую неуспеваемость
- прогуливают, пропускают занятия без причин

Поведенческие

- имеют стойкие нарушения поведения
- испытывают трудности во взаимодействии с учителями, родителями, сверстниками
- употребляют алкоголь, ПАВ


Социальные

живут в асоциальной семье (пренебрежительное или агрессивное отношение к ребёнку, алкоголизм родителей)
- живут в малообеспеченной семье
- живут не с родителями

Медицинские

- имеют хронические заболевания внутренних органов
- имеют проблемы с органами слуха, зрения, речи
- часто и длительно болеют
- состоят на учёте у психоневролога

Психологические

- имеют нарушения эмоционально – волевой сферы
- имеют высокий уровень агрессивности



 

Вторая четверть.
Индивидуальная работа с подростками.
Цель: поиск и активизация позитивных ресурсов личности, создание системы поддержки и формирование проекции на будущее.
Работа с подростками будет эффективной и полезной только при взаимодействии школы, семьи и других общественных институтов.
http://rudocs.exdat.com/data/327/326864/326864_html_m154bb173.gif 
Методы индивидуальной работы с подростком: беседа, консультация,
дополнительная работа вне урока, индивидуальное развивающее занятие,
индивидуальное коррекционное занятие.
Третья четверть.
Психологический тренинг внутригруппового взаимодействия: «Я и мир вокруг меня»
Форма и объём занятий.
Тренинг включает в себя 12 занятий, разбитых на 5 блоков

Продолжительность занятия 45 минут. Проводятся занятия 1 раз в неделю.
Каждое занятие имеет определённую структуру: Вводная часть.

Работа по теме занятия (выполнение психогимнастических упражнений, игр, психодиагностика, просвещение, консультирование).
Рефлексия занятия.
Чередование различных видов деятельности позволяет продуктивнее работать в группе, снимает напряжение. Рефлексия занятий позволяет обмениваться впечатлениями, избежать накопления эмоций и необходима психологу для получения обратной связи.
 Структура тренинга.
Тренинг состоит из пяти блоков, каждый блок, являясь частью программы, в то же время сохраняет свою относительную самостоятельность.


Первый блок - «Познай себя» направлен на познание подростком своего Я, формирование адекватной самооценки, формирование потребности саморазвития. Занятия предполагают практическую работу по изучению своей личности с помощью различных методов психодиагностики, психологического просвещения и группового консультирования.
Четвёртая четверть.
Психодиагностический мониторинг.

Программа предполагает проведение психодиагностики, направленной на выявление личностных свойств, эмоциональных и поведенческих изменений. Диагностика проводится в первой и четвёртой четверти.

 Прогнозируемые результаты и критерии оценки эффективности программы:
Сформированность адекватного представления учащихся о себе, своей самооценке.
Снижение уровня агрессивности и тревожности.
Сформированность способности принимать ответственность за свои поступки.
Наличие представлений о профессиональной ориентации.
Сформированность навыков эффективного взаимодействия с окружающими.

Оценка эффективности программы в целом осуществляется с помощью следующих методов диагностики:
анкетирование
беседа, интервью
наблюдения
проективные методики; тесты



Педагог – психолог МБОУ

«Школа № 119 с углублённым

изучением отдельных предметов»

Лебедева Светлана Аркадьевна






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров272
Номер материала ДA-040426
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх