Статья "Работа с одаренными детьми"

                                 Работа с одаренными детьми                                       

       Ты входишь в класс и видишь глаза, устремленные на тебя с любовью и надеждой.   Хочется оправдать надежду в детских глазах. Хочется, чтобы  каждый раз свершалось   открытие  на уроке. Дети открывают нас. Мы открываем детей.   Есть ли среди них успешные, одаренные ребята.

      Что значит «одаренный»?  Я думаю, это когда  родители и учителя «одарили» ребенка прекрасным даром -  стремлением учиться, познавать новое, открывать неизведанное.

      Что такое  «одаренный ребенок»?

      Одаренный ребенок—это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

        В последнее время все больше внимания стали уделять одаренным детям. Одарённые, талантливые дети  – это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи.

         Выявление одарённых детей, организация системной работы – одна из главных задач современной школы и образовательной практики.

     Среди ключевых направлений развития образования особое место занимает развитие системы поддержки одарённых детей, совершенствование развития творческой среды для выявления одарённых детей.

       Перед учителями начальных классов стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие.

      Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления.

       Всевозможные формы и виды деятельности позволяют поддерживать и развивать их способности и таланты.

Основными формами работы с одаренными детьми в  школе являются:

-        Предметные  недели.   

-        Предметные и творческие кружки.

-         Экологические акции.

-         Дни русской  письменности.

-        Организация исследовательской работы и проектной деятельности, завершающаяся в конце учебного года   научно-практической конференцией  «Шаг в будущее»

-        Участие детей в работе НОУ «Малая академия»

-        Конкурсы, олимпиады, интеллектуальные игры, викторины.

-        Систематизация материалов и результатов работы с одаренными детьми .

       Внеклассные мероприятия также способствуют  выявлению одаренных детей.   У меня в  1   классе  воспитывались дети, которым легко было сочинить стихотворение, сыграть роль бабушки или внука и т.д. Причем,  эти задания были по плечу,  как мальчишкам, так и девчонкам.  А Дуравкина Маша рисовала такие шедевры, которые  не каждому взрослому  под силу.

 Как правило, талантливые дети талантливы во всем. Машеньке легко давалось написание стихов. На неё ориентировались другие дети.

       Одной из  форм работы с одарёнными детьми  является научно-исследовательская деятельность учащихся, которая способствует развитию и индивидуализации личности, а также формированию мотивации к получению учащимися знаний.

       Как нельзя лучше для этого подходят уроки окружающего мира. Урок-исследование позволяет ставить серьёзные проблемные вопросы, исследовательские задачи, а детская тяга к тайнам превращает его в исследователя. Успех выполнения таких задач формирует положительные эмоции.   Отсюда – призовые места  в олимпиадах  муниципального и областного уровня.    А счастливый блеск глаз  ребенка –  победителя очередной олимпиады?  В этом -  счастье  педагога!

     Говоря об одаренных детях, нельзя забывать и о том,  что в наших школах учатся дети с разными интеллектуальными способностями. Независимо от уровня одарённости и  интеллектуальных возможностей, необходимо развивать  в детях  их креативные качества. Важным условием  является умение отыскать среди множества учеников талантливых детей.

       Одаренные ребята имеют, как правило, высокие  результаты  во   многих   конкурсах, таких как «Кенгуру», «Русский медвежонок», «ЧиП», «Инфознайка», и др. 

      Я  стараюсь привлекать к таким конкурсам всех детей в классе: пусть пробуют силы. Пусть они заработают малое количество баллов,     

                        но это – шаг вперед, шаг  к одаренности!