Статья "Работа с родителями"

Работа с родителями

Основа моей воспитательной работы – союз учителя, родителей и ребёнка.

Главная цель в работе с родителями: формирование эффективной системы взаимодействия родителей и классного руководителя для сплочения детей в единый дружный коллектив. Спланировать и организовать работу так, чтобы это было единое воспитательное пространство и, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и уютно как в стенах школы, так и в семейном окружении.

Поскольку родители являются социальными заказчиками школы, они должны активно участвовать в учебно - воспитательном процессе в школе и в своём классе. «Надо, чтобы семья была хорошей школой, а школа - хорошей семьёй» - для меня эти слова являются девизом моей воспитательной работы. Достичь такого результата можно лишь при правильном, тесном взаимодействии семьи и школы. В своей работе я использую разные методы и формы работы с родителями.

Изучение семей учеников:

·         посещение семей

·         анкетирование

·         сочинение о семье

·         конкурс рисунков “Моя семья”

·         тестирование

·         формирование банка данных о семье

Начиная работу с детским коллективом, я  изучаю семьи учащихся. Это необходимо для того, чтобы спланировать воспитательную работу в классе с максимальной эффективностью. Для более детального изучения семьи я  использую различные методы психолого-педагогической диагностики, которые позволят корректировать поведение ребенка, влиять на взаимоотношения детей и родителей. Это - наблюдение, беседа, тестирование, деловые игры, тренинги, материалы детского творчества, анкетирование родителей, посещение учеников на дому, Изучение семей учащихся позволяет мне ближе познакомиться с самим учеником, понять уклад жизни семьи ученика, духовные ценности, стиль взаимоотношений родителей и детей. Владение такой информацией позволяют мне предвидеть, как отношения в семье могут повлиять на личностное развитие ребенка, его характер, поведение, какая семья готова к сотрудничеству уже сейчас, а с какими семьями придется еще только налаживать взаимоотношения.

Педагогическое просвещение родителей

• родительский лекторий
• родительские собрания
• обзор педагогической литературы для родителей
• обмен опытом воспитания детей в семье
• день открытых дверей и др.

Обеспечение участия родителей в жизнедеятельности классного сообщества

• совместное планирование воспитательной работы в классе
• коллективные творческие дела
• праздники, концерты
• проведение экскурсий
• прогулки, походы, поездки
• помощь в ремонтных работах и эстетическом оформлении классной комнаты и др.

Педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса

• выборы родительского комитета
• помощь в планировании и организации его деятельности
• работа с социально неблагополучными семьями

Индивидуальная работа с родителями

• посещение семей учащихся
• индивидуальные беседы с родителями
• совместное определение перспектив и средств развития ученика
• педагогические консультации
• индивидуальные поручения

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся

• тематические и итоговые родительские собрания
• индивидуальные консультации
• контроль за дневниками учащихся
• ведение тетради достижений учащихся
• направление родителям благодарственных и поздравительных открыток

Я хочу остановиться только на некоторых направлениях в работе с родителями, Это такие направления как:

-Педагогическое просвещение, повышение педагогической культуры родителей.

-Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.

- Организация работы родительского актива.

Одним из важных направлений во взаимодействии семьи и школы является педагогическое просвещение, повышение педагогической культуры родителей. Основная традиционная и незаменимая форма работы с родителями в этом направлении – проведение родительских собраний. Родительские собрания, как основную форму коллективной деятельности, стараюсь проводить в нетрадиционных формах: семинарского занятия, деловой игры, диспута. Собрание носят как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии. Темы собраний формулируются по результатам анкетирования родителей или их устным заявкам, по каким-либо конкретным ситуациям класса.

Так, например, проведены родительские собрания: деловая игра «Развитие личности младшего школьника», круглый стол «Стиль семейного воспитания»3кл, собрание-практикум «Выполняем домашнее задание»2кл,  «Как помочь ребенку стать внимательным»1кл,  тренинг «Законы жизни семьи, законы жизни класса»,3кл, дискуссионный клуб « Время кризиса. Мой ребёнок становится трудным…» 4кл., форме диспута: «Какое место среди поощрений за учебу могут занять деньги?»4 кл и др. Большой интерес вызывают бинарные лекции, которые готовятся и проводятся несколькими людьми: психолог и педагог, логопед и учитель и т.д. Во время бинарной лекции у родителей есть возможность сравнивать позиции разных специалистов и определять своё отношение к обсуждаемой проблеме. В ходе деловой игры родители сами формулируют конечный итог, привнося в него собственное субъективное отношение.

 Чтобы дать возможность родителям на родительском собрании ознакомиться с достижениями детей, я использую следующий прием: составляю сводную таблицу успеваемости учащихся класса, где фамилия каждого ребенка заменена определенным номером. Этот же прием использую для ознакомления родителей с рейтинговой оценкой своего ребенка (участие в олимпиадах, конкурсах, творческих делах класса и школы, в самоуправлении), то есть участие учащегося в учебной и внеурочной деятельности. Таким образом, не ущемляются права ребёнка и самолюбие родителей. Если в поведении или успеваемости детей есть проблемы, то их решаю с родителями индивидуально.

В каждом классе есть учащиеся и семьи, которые переживают похожую проблему, испытывают одинаковые затруднения личностного плана и учебного. Эти проблемы можно решать лишь в кругу тех людей, которых она объединяет и которым она близка. В своей педагогической практике для решения таких проблем я провожу «Часы общения». Это доставляет удовольствие самим ученикам  и радует их родителей. На совместных мероприятиях родители могут видеть своих детей во внеучебной деятельности, их активность, их способности вырос процент посещаемости родителями внеклассных мероприятий и родительских собраний

 В помощь родителям я составляю различные памятки «Как помочь ребенку выполнить домашнее задание?»,  «Влияние режима дня на здоровье ребёнка», «Как поощрять ребёнка в семье» и др. В каждом классе есть учащиеся и семьи, которые переживают похожую проблему, испытывают одинаковые затруднения личностного плана и учебного. Эти проблемы можно решать лишь в кругу тех людей, которых она объединяет и которым она близка. В своей педагогической практике для решения таких проблем я провожу «Часы общения».

Следующим направлением в моей работе является вовлечение родителей в совместную внеклассную деятельность. Совместными усилиями создаём уют в классе, организуем экскурсии, походы, проводим различные мероприятия. Любое классное или школьное дело никогда не проходит без участия родителей: тематические, информационные, нравственные, спортивные классные часы, родительские уроки, праздники, экскурсии.  Родители помогают  детям в участии в школьных и районных конкурсах, с большим интересом ребята совместно с родителями защищают свои творческие проекты с использованием информационных технологий, участвуют в дистанционных олимпиадах и др. Традиционными в мои классах стали  такие  семейные мероприятия: «Папа, мама и я – спортивная семья», «Новогодний огонёк», конкурсы «Защитники Отечества», «А ну- ка, мамы и дочки!», «День именинников», торжества в честь окончания учебного года и др. Родители помогают  в их подготовке готовят конкурсы ,игры, ,подарки, оформляют зал организуют чаепитие, являются активными участниками данных мероприятий. Хочется особенно отметить то, как гордятся дети своими родителями, которые помогают организовывать и проводить внеклассные мероприятия. Каждый совместный праздник детей и родителей — это новый заряд творческой деятельности. Они не только объединяют родителей и детей, но и создают атмосферу тепла и доверия во взаимоотношениях учителя и родителей. Много интересного узнаешь о семьях своих воспитанников, о их традициях, увлечениях, о системе воспитания детей в семье, а самое главное родители раскрывают свои таланты и творческие способности, о которых они даже и не догадывались. Неповторимая эмоциональная и духовная атмосфера праздника создается общим настроением и активностью всех участников праздника: детей, родителей, учителя. Совместные праздники с родителями надолго остаются в памяти взрослых и детей.

Большую помощь в работе с родителями мне оказывает родительский комитет, который тоже выбирается на первом собрании и сохраняется на весь период обучения детей. Главное в работе родительского комитета – желание и умение привлечь по возможности как можно больше родителей класса к выполнению намеченных дел, помогающих создать в классе тот микроклимат, в котором все будут учиться с удовольствием и жить дружно, весело, увлеченно. Любой вопрос,  просьба не остаются без внимания, а тут же находятся пути их решения.   Мне повезло члены родительского комитета – это инициативные, деятельные, активные люди. Родительский комитет принимает активное участие в составлении плана воспитательной работы класса, вносит свои предложения. Все члены родительского комитета имеют обязанности: председатель родительского комитета, заместитель председателя родительского комитета, учебный сектор, культмассовый сектор, хозяйственный сектор. Члены родительского комитета совместно со мной посещают квартиры учащихся, проводят индивидуальные беседы с детьми, требующими постоянного контроля.За активное участие в жизни класса,  за правильное воспитание своих детей родители получают благодарственные письма комитет поощряет грамотами от родительского комитета.

Совместная полноценная деятельность сближает родителей, детей и учителя, помогает формировать дружный единый коллектив. Семейные традиции, коллективные творческие дела, высокая мотивация к общественной жизни дают возможность оптимально включать в процесс обучения и воспитания каждого ученика. Позволяют формировать такие качества личности ребёнка, как уважение к старшим, доброта,  чуткость, отзывчивость.

Я благодарна родителям своих воспитанников! Коллектив единомышленников, учитель и родители — непременное условие успеха в воспитании и обучении подрастающего поколения.