339558
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияСтатьиСтатья: "Работа со слабоуспевающими обучающимися на уроках географии"

Статья: "Работа со слабоуспевающими обучающимися на уроках географии"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Работа со слабоуспевающими на уроках географии»

В любой учебной группе найдутся учащиеся, которые слабо успевают по одному-двум, а чаще по нескольким предметам. В некоторых группах лицея таких учащихся иногда бывает до 20-30%. На моих уроках – это в основном учащиеся, часто пропускающие занятия в силу каких-либо причин. А так как по географии количество часов небольшое, то каждое занятие – новая тема. Следовательно, в случае, если несколько уроков пропущено, а конспекты не переписаны и темы самостоятельно не изучены или хотя бы прочитаны, то учащийся на уроке просто не понимает – о чём идет речь. Есть также учащиеся, с низкой способностью к обучению.

В таких случаях считаю необходимым так организовать учебный процесс, чтобы были виды учебных работ, позволяющие оценить работу учащихся на уроке. Например, самостоятельная работа по тексту учебника или практическая работа по картам атласа по письменному, устному заданию учителя или по инструктивной карточке.

Хорошие результаты даёт работа в парах, когда консультантом или помощником выступает сосед по парте. Важно только правильно разбить учащихся на пары. Использую специфику предмета, в частности – необходимость работать с картографическим материалом, применяю в такой приём как взаимоконтроль. Так, например, на уроках, когда учащиеся сдают зачёты на знание политической карты мира, практикую приём зачётов у учащихся теми учащимися, кто сдал такой зачёт на «отлично». Сдавая сверстникам, которых хорошо знают, учащиеся меньше волнуются, кроме того «экзаменаторы» часто по ходу опроса выступают и в роли учителей – показывают страны, которые «экзаменуемые» не знают (просто не могут удержаться), а заодно и свои знания закрепляют ну и в итоге «дорабатывают» вместе до уровня как минимум удовлетворительных знаний «экзаменуемых». Для учащихся стимулом является и то, что в роли экзаменатора может оказаться каждый, кто сам отлично сдаёт зачёт. А так как на уроках создаётся такая атмосфера и настрой, что свободно ориентироваться по карте становиться необходимым, то многие стремятся использовать шанс получить хорошую оценку.

Кроме того, учитывая, что многие учащиеся не могут или стесняются отвечать устно и для повышения плотности опроса, я практикую письменные ответы.

В письменных контрольных работах всегда даю 2 задания достаточно простых, чтобы было за что поставить «тройку». А у учащегося, который справиться только с этими заданиями, останется сознание того, что он что-то знает и заслуженно получил оценку. Практикую и дифференцированные задания, когда учащиеся могут сами выбрать себе задание – «на тройку», «на четвёрку» либо на «пятерку».
Здесь важна ситуация возможности самостоятельного принятия решения и автоматически снимается состояние неудовлетворенности полученной оценкой.

Конечно, это в определенной степени «педагогические уловки». Но в условиях, когда преобладающее число учащихся вообще или почти не готовится дома к урокам, когда нет или не хватает каждому учащемуся учебников даже на уроке, не говоря уж об их отсутствии дома, подобные уловки становятся почти необходимой нормой.

Важно так же доброжелательное отношение к учащимся. Иногда приходится и ручку дать, и листок, чтобы кто-то не бездельничал на уроке и не мешал другим. И конечно – одобрение, даже за небольшие успехи. А ещё – практически на каждом уроке ввожу элементы беседы или дискуссии, привожу примеры из реальной жизни, ставлю проблемные вопросы, предлагаю вместе подумать и т.п., чтобы создать ощущение сопричастности и важности понимания изучаемого вопроса, что способствует появлению и развитию интереса к изучаемому предмету. А это очень важно для достижения любого, даже небольшого успеха в обучении.

Общая информация

Номер материала: ДБ-054779

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.