Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Статья "Ранее изучение предмета информатика, как фактор успешного усвоения предмета"

Статья "Ранее изучение предмета информатика, как фактор успешного усвоения предмета"


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель информатики и физики КГУ «Тимирязевская средняя школа»

Пошатова Наталья Михайловна


РАНЕЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА ИНФОРМАТИКА, КАК ФАКТОР УСПЕШНОГО УСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА



Психологическая  готовность  ребёнка  к  жизни  в  информационном  обществе  должна  формироваться  с  первых  лет  обучения  в  школе,  что  предполагает  овладение  компьютерной  грамотностью.  Не  менее  важно  формировать  у  учащегося  навыки  алгоритмического  мышления  и  умения  логически  мыслить.

Поэтому  возникла  необходимость  в  переносе  изучения  пропедевтического  курса  информатики  из  средних  классов  школы  в  начальные,  так  как  наиболее  интенсивное  развитие  интеллекта  происходит  в  младшем  школьном  возрасте,  при  этом  внимание  становится  произвольным,  происходит  переход  от  наглядно-образного  к  словесно-логическому  мышлению,  восприятие  принимает  анализирующий  и  дифференцирующий  характер,  совершенствуется  память.

Если раньше в классе было пять школьников, имеющих  свой  персональный  компьютер, то сейчас единицы учащихся, не имеющих ПК.  Распространённость  компьютеров  в  мире  настолько  велика,  что  умение  использовать  их  в  повседневной  деятельности  формирует  новый  стиль  жизни  и  становится  элементом  общей  культуры  человека.

У  учащихся  начальных  классов  наблюдается  большой  интерес  к  компьютерным  играм,  а,  следовательно,  и  мотивация  к  изучению  информатики. Урок информатики - очень сложный предмет. Поэтому при подготовке к уроку стараюсь найти такие способы объяснения, чтобы детям были понятны и доступны новые сведения.

В нашей школе изучение информатики начинается со второго класса.

Цели обучения:

  • Формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.

  • Познакомить учащихся с понятием информации, с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач;

  • Познакомить детей с основами работы на компьютере и основным программным обеспечением;

  • Ознакомить учащихся с устройством компьютера на этапе, понятном учащимся;

  • Познакомить с основами алгоритмизации ( понятием алгоритма, составление алгоритмов, решение логических задач с применением стандартных алгоритмов),

  • Познакомить с различными простейшими исполнителями, способы представления команд и данных для них;

  • Развитие внимания, памяти, логического мышления

Задачи

Знать:

  • Технику безопасности и правила поведения в компьютерном классе;

  • Основные и дополнительные устройства компьютера, их назначение;

  • Иметь представления о программном обеспечении компьютера;

  • Понятие информации, как сведение об окружающем мире;

  • Способы кодирования, передачи и хранения информации;

  • Понятие объекта, способы их классификации;

  • Сущность понятия алгоритма и виды их классификации, их записи;

  • Понятия простейших исполнителей ( РОБОТ, ПЕРЕЛИВАШКА и др.);

  • Правила работы с исполнителями алгоритма;

  • Правила работы, основные функции текстового и графического редакторов.

Уметь:

  • Приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе, технике;

  • Иметь навык работы с клавиатурой;

  • Работать с информацией, кодируя, сохраняя, передавая её;

  • Пользоваться текстовым редактором: набор, редактирование текста;

  • Пользоваться графическим редактором: создание рисунка, копирование, перенос объектов, сохранение рисунка;

  • Решать задачи при помощи алгоритмов (линейных, алгоритма ветвления, циклического и др.)

  • Составлять словесные алгоритмы для решения логических задач;

  • Пользоваться игровыми и обучающими программами.

Примерное содержание курса информатики в начальном обучении:

Программа во 2 класс имеет название «Нулевик». Календарное планирование содержит следующие разделы: Основные понятия ИК; Основные устройства компьютера; Понятие последовательности и алгоритма; Множества.

Программа в3-4 классах имеет название «Информатика для начинающих».

Календарное планирование в 3 классе содержит следующие разделы: Информация; Устройства компьютера; Текстовый редактор «Блокнот»; Графический редактор Paint.

Календарное планирование в 4 классе содержит следующие разделы: Алгоритмизация; Текстовый редактор Word Pad; Графический редактор Paint.

Занятия проходят один раз в неделю. Каждая учебная четверть заканчивается    контрольной работой.

При  изучении  курса  дети  работают  с дидактическим материалом (бескомпьютерная составляющая обучения)   на  печатной  основе на каждый урок,   а также развивающие компьютерные программы такие как   «Мир информатики», «Смешарики» «Барбарики».

Примерные задания урока по одной из тем:

Цель:

  • Познакомится с понятием и правилами записи линейного алгоритма;

Аhello_html_m60e06dc3.gifлгоритм, в котором команды исполняются строго одна за другой, называют линейным.

Задание 1. Выполни линейный алгоритм. Получи из слова КОРА слово БАРС

Зhello_html_776a003.gif

КОРА

амени «О» на «А»

hello_html_m3e6ddc2f.gif

Замени «К» на «Ф»

hello_html_m3e6ddc2f.gif

Замени «А» на «С»

hello_html_m3e6ddc2f.gif

Замени «Ф» на» Б»

Задание 2. Составь алгоритм превращения

КОШКИ в МЫШКУ

  1. ______________________

  2. ______________________

  3. ______________________

  4. ______________________

  5. _______________________





Задание 3. Помоги маме пожарить яичницу

Разбей яйцо

Поставь сковороду на плиту

Выключить плиту

Достань яйцо и масло

Выброси скорлупу

Включи плиту

Поджарь яичницу

Растопи на сковороде масло

Исполнитель алгоритма: мама

Задание 4. Найди закономерность и заполни пустые клетки. Сначала нужно заполнить пустые клетки по диагонали, а затем в столбцах.

1

0

1

16

29

21

5



13


19

9

6

5


19



9

7

7

14

15

17


9





15


1

4



hello_html_m2f1a1030.pnghello_html_mec344b1.pnghello_html_7ab473cc.png


Таким образом, внедрение НИТ в начальных классах позволяет обеспечить подготовку младших школьников к решению информационных задач на последующих ступенях общего образования. Воспитывает у школьника способность к адаптации в быстро изменяющейся информационной среде как один из важнейших элементов информационной культуры человека.


e-mail: nposhatova@mail.ru


Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров135
Номер материала ДВ-327162
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх