Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья "Развитие графомоторных навыков на уроках в условиях инклюзивного образования"

Статья "Развитие графомоторных навыков на уроках в условиях инклюзивного образования"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Лариса Владимировна Горяинова,

учитель начальных классов,

КГБС(К)ОУ «Михайловская специальная(коррекционная)

общеобразовательная школа интернат VIII вида»,

село Михайловское, Алтайского края.

Развитие графомоторных навыков на уроках в условиях инклюзивного образования.


Как дать сыну или дочери качественное образование? Этот вопрос рано или поздно задают себе все родители. Мамы и папы особых детей не исключение — ведь учиться необходимо любому человеку.

В настоящее время система образования для детей с ограниченными возможностями здоровья находится в состоянии активного обсуждения.

Классы инклюзивного обучения открываются в общеобразовательных учреждениях  с целью создания целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для обучения, воспитания и социальной адаптации детей с особыми образовательными потребностями в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

Исходя из своего опыта работы в обычной общеобразовательной школе и специальной (коррекционной) школе - интернате VIII вида, могу подтвердить психологическое исследование Е.В Гурьянова, посвящённое формированию графомоторных навыков

в начальных классах, что и для нормально развивающихся детей и для детей с ограниченными образовательными способностями усвоение этих навыков составляет большую сложность.

Занятия по формированию графического навыка проводится в течение четырёх лет обучения. Как показывает практика, дети нуждаются в регулярной и систематической работе по формированию графического навыка и индивидуального каллиграфического почерка.

У многих ребят младшего школьного возраста сравнительно часто наблюдаются нарушения моторной сферы. Причиной трудностей, возникающей при овладении техникой письма, часто кроится в расстройствах или недостатках координации соответствующих движений мелких мышц, в недоразвитии мышц пальцев, в неустойчивости всей кисти руки и т.п.

Нарушения моторики особенно резко обнаруживаются у учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, страдающих параличами. Но даже тогда, когда у детей нет особо резких двигательных нарушений, они пишут буквы с большим напряжением.

Из своих наблюдений, могу отметить, что на уроках в 1 классе часто можно увидеть то, что при письме у учеников приходят в движение не только пальцы рук, но и плечи, голова, а у некоторых и язык. Соответственно быстро наступает утомление. Темп работы замедляется. В начертаниях букв наблюдаются ошибки.

Развивая графомоторные навыки у учащихся младших классов, нужно опираться на принцип учёта индивидуальных особенностей детей, хорошо знать их способности, отклонения в моторике. Это даёт возможность правильно организовать работу с учениками, подбирать индивидуальные задания ученикам, давать конкретные советы родителям.

Уже начиная с начала учебного года, осуществляется работа по развитию графомоторных навыков у обучающихся в 1 классе.

Для того, чтобы обучающиеся достигли лучших результатов, учитель должен использовать самые разнообразные формы организации обучения, различные способы взаимодействия учащихся в процессе: индивидуальную работу, работу в постоянных и сменных парах, в группах.

Многолетний педагогический стаж, наблюдения дали возможность выработать свои вспомогательные приёмы и формы в развитии графомоторных навыков и обучению письму, которые привлекают внимание ученика, вызывают интерес к заданиям, письму, делают обучение разнообразным.

Для развития мелкой моторики пальцев рук использую дощечки, на которые прикреплены пробки различного цвета, пуговицы, фишки. Ребята, по просьбе учителя выполняют задания.



SAM_5321.JPGSAM_5300.JPG

В пропедевтический период обучения широко использовала тренажёр Воскобовича, который изготовила сама и назвала «Волшебные резинки». В руках ребят они на самом деле становятся волшебными, но не сразу. Сначала ребята работают по схемам – таблицам, затем у них без посторонней помощи получаются различные фигуры, предметы.

При изучении букв на уроках обучения грамоте сами дети с помощью резинок получают изучаемую букву.

SAM_0358.JPGSAM_0364.JPG

Следующий этап моей работы, это подбор упражнений коррекционной гимнастики с предметами и без предметов.


SAM_5306.JPGSAM_5308.JPG

Далее работа с наждачной бумагой.

SAM_5323.JPG

Прописывание букв и стирание их указательным пальчиком ведущей руки.

Уже в пропедевтическом периоде начинаем изучать элементы букв. К началу изучения букв, дети практически знают и называют элементы. Для этого я использую в своей работе элементы букв, вырезанные из картона.

Анализ форм букв может осуществляться по-разному. Мы с обучающимися (коллективно или индивидуально) анализировали форму буквы, раскладывая её на составляющие, выделяем элементы. Каждый обучающийся составляет букву на своём рабочем столе, использую нужные элементы букв.

SAM_5317.JPGSAM_5318.JPG

Мы знаем, что кистевые мышцы играют важную роль в повседневной жизни ребёнка, и что говорить о развитии графомоторных навыков. Для стимуляции запястья я использую специальные приспособления «фиксаторы для кистевых мышц». Ребята пользуются ими в течение всех уроков.

hello_html_m3bdee70b.jpghello_html_m536d3d22.jpg

Считаю, что в работе должен соблюдаться принцип последовательности, постепенности и умеренности нагрузки, чередуя нагрузку с релаксационными упражнениями и играми. А самое главное, упражнения должны доставлять ребёнку удовольствие.

Таким образом, в процессе проделанной работы у детей совершенствуется зрительно-двигательная координация, мелкая моторика, дети более свободно и уверенно пользуются карандашом, ручкой меньше трудностей испытывают при работе с ножницами, на уроках письма, улучшается память, внимание, мышление, речь.

Литература:

1. Желтовская Л.Я., Соколова Е.Н. Формирование каллиграфических навыков у младших школьников: пособие для учителей. – Москва «Просвещение», 1987. 124с.

2. Жукова В.Е., Саночкина Н.Н., Шумкова Н.М.,Упоров Д.В. Организация и содержание коррекционных занятий по чистописанию в начальной школе специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида: практическое пособие. – Красноярск, 2011. 80с.

3. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. М.: Просвещение, 1984. – 224с.

АПРЕЛЬ, 2013Г.
























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров334
Номер материала ДA-004417
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх