Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Статья "Развитие мотивации к математике"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья "Развитие мотивации к математике"

библиотека
материалов

«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться»

В.A.Cухомлинский


Рост мотивации к изучению математики

Одним из значимых критериев деятельности учителя является рост мотивации к изучению предмета. Понимание значимости высокой, устойчивой мотивации к изучению предмета для успешности освоения общеобразовательной программы по математике побудило меня выстроить систему диагностики мотивации учащихся.

На протяжении 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016 учебных лет осуществляю диагностику мотивации учащихся к изучению предмета.

Цель: изучение мотивации учащихся к изучению математики.


Диагностика осуществляется с применением следующих методов:

  • Анкет, вопросов, диагностических срезов и специально разработанных заданий для определения уровня учебной мотивации учащихся.

  • Изучение продуктов деятельности учащихся (проверка домашних, индивидуальных, поисково-исследовательских заданий)

  • Наблюдения за учащимися в ходе учебной деятельности.

  • Анкетирование родителей учащихся

  • Участие в олимпиадах различного уровня, проведение различных математических конкурсов


Показателями повышения роста мотивации к изучению предмета являются:


  1. Позитивная динамика количества учащихся – участников олимпиад различных уровней.

  2. Количество призовых мест в предметных олимпиадах и конкурсах, полученных учащимися.

  3. Позитивная динамика уровня качества обучения.

  4. Позитивная динамика количества учащихся, участвующих в исследовательской и проектной деятельности.

  5. Позитивная динамика количества учащихся, принимающих участие в сетевых играх, творческих конкурсах.



Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (по профилю деятельности педагога)



Количество обучающихся,

принявшее участие в мероприятии

Количество победителей и призеров

2012 - 2013

8

Всероссийская олимпиада

Всероссийская олимпиада 17.11.2012

Общероссийский конкурс Логическое Мышление

Сверхпрограммная общероссийская предметная олимпиада Олимпус Весенняя сессия

«Кенгуру»21.03.2013

школьный

муниципальный

федеральный


федеральный



международный

8

2

4


3



5

2


2

2013 - 2014

8

Всероссийская олимпиада

Всероссийская олимпиада 16.11.2012

Общероссийский конкурс Логическое Мышление декабрь

Сверхпрограммная общероссийская предметная олимпиада Олимпус

Осенняя сессия

Всероссийский дистационный конкурс «Олимпис 2014»

«Кенгуру»20.03.2013

школьный

муниципальный

федеральный


федеральный



федеральный


международный

8

2

3


3



3


4

2


2


1



2


2014 - 2015

8

Всероссийская олимпиада

Всероссийская олимпиада 15.11.2012

Общероссийский конкурс Мультииест по математике, организованном Институтом Развития Школьного Образования март 2015

Общероссийский конкурс Логическое Мышление

«Кенгуру»14.03.2013

школьный

муниципальный

федеральный




федеральный


международный

8

2

1




3


3

2






1

2015-2016

7

«Кенгуру»

Всероссийская олимпиада

Всероссийская олимпиада

Международный дистационный блиц- турнир по математике «Увлекательная математика» проекта «Новый урок»

18.04.2016

Международный

школьный

муниципальный

международный

3

7

2

2




1




В таблице 1 представлены количественные показатели позитивной динамики количества учащихся, принимающих участие в сетевых играх, творческих конкурсах, исследовательской деятельности.


Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету (проектов, исследований и др.)

Таблица 2

Презентация «Геометрические иллюзии»

2014 - 2015

2(4)

Презентация «Изображение пространственных фигур»

Реферат «Магия чисел»

2015-2016

3 (8)

Проект «Математика в разных профессиях»

Презентация «Как люди считали в старину»

Сборник задач «Математический зоопарк»



На основании данных таблицы 2, можно сделать вывод о том, что количество учащихся, участвующих в различных видах внеурочной деятельности по предмету ежегодно увеличивается, а значит, растет интерес учащихся к предмету.


Удовлетворенность родителями учащихся преподаванием предмета «математика»

Мнение родителей об уровне преподавания предмета немаловажный фактор в формировании мотивации учащихся к изучению предмета. Ежегодно проводится опрос родителей, с целью изучения степенью их удовлетворенности уровнем преподавания. В таблице 3 приведены результаты опроса родителей в 2012-2016 гг.


Степень удовлетворенности уровнем преподавания математики родителями учащихся

Таблица 3

100%

Важно ли изучение математики для будущего вашего ребенка?

50

50

77%


100%


По мнению родителей, как видно из таблицы 3, наблюдается положительная динамика степени удовлетворенности родителями учащихся уровнем преподавания предмета, а также рост интереса к изучению математики со стороны учащихся. Уважительное отношение родителей к предмету (100% ответов) также свидетельствует о высокой степени удовлетворенности родителями уровнем преподавания предмета, что безусловно влияет на развитие мотивации учащихся.

Стабильные результаты ЕГЭ и ГИА по математике (представлены ниже в таблицах 4,5) свидетельствуют о повышенном интересе учащихся к предмету.


Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по результатам аттестации

(итоговой и/или промежуточной)


4

0





Положительная динамика количественных показателей результатов анкетирования «Интерес к предмету» за 4 года обучения математике в среднем звене среди учащихся одного и того же класса.

Таблица 6

Мотивация учащихся отслеживались с 2012 года, что позволяло оценивать и контролировать свою деятельность, как учителя – предметника. Падение интереса к математике в 7 классе вполне закономерно и объективно. Изучение новых разделов математики-алгебры и геометрии на начальном этапе тяжело воспринимается учениками, что приводит к снижению оценок по предметам, а, следовательно, и падению интереса к учебе. по мнению психологов, мотивация оценки в этом возрасте очень существенна.

Таким образом, выстроенная система диагностики мотивации учащихся к изучению предмета позволяет объективно оценить степень интереса учеников к изучению математики. Положительная динамика в представленных мной показателях свидетельствуют об устойчивом, повышенном интересе ребят к изучению предмета.



Общая информация

Номер материала: ДБ-250051

Похожие материалы