Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Статья "Развитие познавательного интереса к изучению физики"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья "Развитие познавательного интереса к изучению физики"

библиотека
материалов

Развитие познавтельного интереса к изучению физики


Автор: Вноровская Анастасия Владимировна,

учитель физики и информатики МБУ «Школа №49»


Отсутствие интереса учащихся к изучению предмета — проблема, с которой сталкиваются многие учителя. Развитие познавательного интереса к изучению физики и информатике является основной целью моей педагогической деятельности.

Что такое познавательный интерес?

Познавательный интерес – избирательная направленность личности на предметы и явления окружающие действительность. Эта направленность характеризуется постоянным стремлением к познанию, к новым, более полным и глубоким знаниям. Систематически укрепляясь и развиваясь познавательный интерес становится основой положительного отношения к учению. Познавательный интерес носит поисковый характер. Под его влиянием у человека постоянно возникают вопросы, ответы на которые он сам постоянно и активно ищет. При этом поисковая деятельность школьника совершается с увлечением, он испытывает эмоциональный подъем, радость от удачи. Познавательный интерес положительно влияет не только на процесс и результат деятельности, но и на протекание психических процессов — мышления, воображения, памяти, внимания, которые под влиянием познавательного интереса приобретают особую активность и направленность.

Физика занимает особое место среди школьных дисциплин. Как учебный предмет она создает у учащихся представление о научной картине мира. Являясь основой научно-технического прогресса, физика показывает гуманистическую сущность научных знаний, подчеркивая их особую нравственную ценность. Физика формирует творческие способности учащихся, их мировоззрение и убеждения, т. е. способствует воспитанию высоконравственной личности. Это основная цель обучения может быть достигнута только тогда, когда в процессе обучения будет сформирован интерес к знаниям, так как только в этом случае можно достигнуть эффекта сопереживания, пробуждающего определенные нравственные чувства и суждения учащихся.

Однако, при изучении физики мы сталкиваемся с так называемыми «барьерами»:

- «боязнь доски»;

- страх получения плохих оценок из-зи допуска ошибок;

- непонимание физических процессов и явлений из-за пробелов в знаниях по другим предметам учебного плана и много другое.

Очень важно сделать так, чтобы процесс обучения не превращался для учеников в скучное и однообразное занятие. Как можно судить об уровне развития интересов учащихся на уроках?


Это могут быть следующие показатели:

  • активное включение в учебную деятельность (сколько раз поднимал руку, отвечал, выступал на уроке по желанию, задавал вопросы учителю);

  • самостоятельность выводов и обобщений;

  • добровольное выступление с докладами;

  • участие по собственному желанию в анализе и дополнениях ответов учащихся;

  • желание проникнуть в сущность явлений и законов, объяснить окружающие явления;

  • самостоятельное проведение экспериментов, работа с приборами в кабинете и дома;

  • поиск дополнительной информации, чтение научно-популярной литературы по предмету;

  • участие в внеклассной работе.

На своих уроках, для поддержания интереса к изучению физики, я применяю следующее:

1. На первом вводном занятии акцентирую внимание учащихся на том, что любое явление вокруг нас можно объяснить, используя знания по физике (радуга, гроза, гром, свечение лампочки и другое)

2. Говорим о значении физических открытий для науки, технического прогресса, быта человека (например, появление телевизоров, компьютеров, сотовых телефонов стало возможно, благодаря открытию электрического тока, электромагнитных волн)

3. При изучении физических явлений даем краткую историческую справку об истории открытия данного явления, жизни ученых.

4. Использую видеофильмы для иллюстрации процессов, сложных для понимания (иногда лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать).

5. При проведении лабораторных работ поощраю желание учащихся по выполнению измерений, выходящих за пределы целей данной лабораторной работы.

6. Использую нетрадиционные формы опроса (загадки, кроссворды, пантомимы, использование литературных произведений, перекидывание мячика и т. д.)

7. Вызывая учащегося к доске, страюсь помочь и подсказать. Как правило после решения задачи у доски, учащиеся лучше понимают данный процесс.

8. Применение небольших игр во время изучения физических явлений, также позволяет развивать интерес к изучению физики и улучшает понимание физических процессов (например, игра «Молекулы», помогает понять разницу молекулярного строения вещества в различных агрегатных состояних и причины изменения скрости диффузии).

Наличие познавательных интересов у школьников способствует росту их активности на уроках, качества знаний, формированию положительных мотивов учения, активной жизненной позиции, что в совокупности и вызывает повышение эффективности процесса обучения. Нужно так строить обучение, чтобы ученик понимал цель учебной деятельности, был активным участником реализации этих целей – субъектом деятельности. В общении с учениками всегда стараюсь быть другом и помощником, это позволяет уменьшить боязнь совершения ошибок, дети более откревенны в высказываниях, выдвижении гипотез и идей.

В заключении хочу отметить, что проводимая в конце занятий рефлексия, позволяет сделать вывод о положительных результатах применения данных способов развития познавательного интереса у учащихся к изучению физики, так как все чаще дети выделяю фразы: «я понял тему», «я научился решать задачи», «хочу узнать больше», «мне нравится изучать физику».





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-311722

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"