Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 26 компенсирующего вида Пушкинского района
Санкт-Петербурга
План по самообразованию педагога
Миронова Наталья Владимировна
Стаж работы: 2
года
Образование: высшее
Квалификационная
категория: первая
Курсы повышения
квалификации:
«Оказание первой
помощи работникам образовательных организаций» (36 часов) – АНО ДПО «Санкт-Петербургская открытая
академия», 2019 год.
«Профилактика
гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)» (36 часов) – ООО «Центр инновационного образования и
воспитания», 2021год.
«Обеспечение
санитарно-эпидемиологических требований к образовательным организациям согласно
СП 2.4.3648-20» (36 часов) -
ООО «Центр инновационного образования и воспитания», 2021год.
«Организация
работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в
соответствии с ФГОС» (36 часов)
– ООО «Инфоурок», 2021год.
Тема: «Развитие речевой активности у детей раннего
возраста посредством пальчиковых игр»
Первая младшая группа
2021-2022
учебный год
Актуальность:
Многие исследователи, занимающиеся
проблемой воспитания детей раннего возраста, указывают на взаимосвязь и
взаимозависимость становления моторной и речевой функции. Исследования ученых
доказали, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от
степени сформированности тонких движений пальцев рук. То есть, чем раньше
малыши начинают активно и умело двигать пальчиками, ладошками, показывая то или
иное действие, тем раньше они развиваются, начинают быстрее говорить, речь
становится связной и эмоциональной.
В процессе своей работы я заметила, что в
детский сад поступают дети с недостаточно развитой речью.
В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой
моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития
детской речи.
Формирование устной речи ребёнка начинается
тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности, то есть,
формирование речи совершенствуется под влиянием импульсов, идущих от рук.
Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука.
Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является
мощным средством повышения работоспособности головного мозга. От того,
насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его
дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память,
внимание, а также словарный запас.
Я выбрала данную тему по самообразованию, так как
эта она очень актуальна и имеет значение в жизни моих воспитанников. Детям
очень нравится разучивать пальчиковые игры. Развитие моторики пальцев как бы
подготавливает почву для последующего формирования речи. Данная работа
оказывает благотворное влияние не только на становление речи и её функций, но и
на психическое развитие ребёнка.
Цель:
Повышение своего теоретического
уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи:
1. изучить психолого-педагогическую и методическую
литературу по вопросу значения пальчиковых игр в становлении и развитии речи
детей раннего возраста;
2. интегрировать пальчиковые игры, упражнения в
речевой деятельности детей;
3. совершенствовать мелкую моторику детей посредством
пальчиковых игр;
4. систематизировать работу по совершенствованию
пальчиковой моторики;
5. сформировать систему активного взаимодействия с
родителями воспитанников, повысить уровень психолого-педагогической
компетентности;
6. обобщить и распространить собственный
педагогический опыт;
7. провести анализ реализации плана самообразования.
Сроки реализации
|
Мероприятия,
деятельность, организационная форма
|
Предполагаемый
продукт (результат)
|
Комментарии
|
В течение года
|
Сбор и анализ информации,
работа с методической литературой. Составление плана.
|
Повышение
собственного уровня знаний путем изучения методической литературы,
интернет-ресурсов.
|
Работы детей.
|
Сентябрь 2021
|
Диагностика
развития мелкой моторики рук с детьми группы.
|
Определить уровень
развития мелкой моторики каждого ребенка и группы в целом.
|
Мониторинг.
|
Составление
картотеки пальчиковых игр по лексическим темам.
|
Составление
картотеки.
|
Текстовый материал.
|
Октябрь 2021
|
Д.И. «Нанизывание
бусин на нитку».
|
Развитие силы кисти
и выносливости пальцев.
|
|
Пальчиковая
гимнастика «Капуста»
|
Упражнять детей в
выполнении различных имитационных движений.
|
Ноябрь 2021
|
Пальчиковая гимнастика «Части тела»
|
Упражнять детей
выполнять различных имитационных движений.
|
|
Пальчиковая гимнастика «Вместе мы семья»
|
Декабрь 2021
|
Онлайн-консультация
для родителей «Влияние пальчиковой гимнастики на речевые функции и здоровье
детей»
|
Повышение
педагогической культуры родителей и педагогического просвещения.
|
Взаимодействие с
семьей воспитанников. Онлайн-консультация со ссылкой на Яндекс-диск (интернет
платформа).
|
Пальчиковая
гимнастика «Новогодние игрушки»
|
Упражнять в
поочередном соединении большого пальчика с остальными левой и правой рукой
вместе.
|
|
Январь 2022
|
Игра «Веселые
упражнения с карандашом»
|
Формировать умения
раскатывать карандаш между ладошками. Улучшать координацию движений кисти,
движения пальцев рук.
|
|
Игры на развитие
мелкой моторики (мозаика, пирамидка, конструктор)
|
Упражнять детей в в
игре с мелкими деталями, предметами, укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
|
Февраль 2022
|
Пополнение
развивающей среды массажными мячами.
|
Пополнение
развивающей среды.
|
|
Упражнение
«Массажный мячик».
|
Развивать
сгибательные и разгибательные мышцы кистей рук. Отрабатывать слаженность
движений обеих рук.
|
Пальчиковая
гимнастика «Этот пальчик…»
|
Формировать умение
поочередно разгибать пальцы.
|
Март 2022
|
Д.И. «Застегивание
и расстегивание пуговиц»
|
Формировать умения
детей просовывать пуговицу в большое отверстие.
|
|
Пальчиковое
рисование «Букетик для мамы»
|
Развивать умения
детей рисованию нетрадиционным способом, формируя развитие мелкой моторики
рук.
|
Подарок для мам к
празднику 8 Марта.
|
Пальчиковая
гимнастика «Цветочек»
|
Формировать умение
детей складывать пальцы вместе и разводить их в стороны.
|
|
Апрель 2022
|
Игра «Спрячь в
ладошке»
|
Укреплять мышцы
пальцев и кистей рук.
|
|
Май 2022
|
Пальчиковая
гимнастика «Пальчики, здравствуйте»
|
Формировать умения
детей соединять поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого
пальца.
|
|
Проведение контрольного
диагностического исследования. Проведение мониторинга результатов развития
мелкой моторики рук, формирование выводов о проделанной работе в течение
учебного года.
|
Определить уровень
развития мелкой моторики каждого ребенка и группы в целом на конец учебного
года.
|
Мониторинг.
|
Научная
учебно-методическая литература:
- С.Е. Большакова
«Формирование мелкой моторики рук» - М.: ТЦ Сфера, 2006
- А.В. Никитина «20
лексических тем (пальчиковые игры, упражнения, загадки, потешки» -СПб.:
КАРО, 2009
- Е.А. Янушко
«Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста» - М.:
Мозаика-Синтез, 2007
- Л.В. Томашевская,
Е.Ю. Герц, Е.В. Андрющенкова «Интегрированные занятия с детьми в период
адаптации к детскому саду» - СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012
- Г.Я. Затулина
«.Развитие речи дошкольников. Первая младшая группа» - М.: Центр
педагогического образования, 2015
- Т.А. Ткаченко «Развиваем
мелкую моторику». - М.: ЭКСМО, 2016.
- Е.П. Пименова «Пальчиковые
игры» – Ростов-на-Дону: Феникс, 20015.
- Интернет-ресурсы.
План по самообразованию
Миронова Н.В.
«Развитие речевой активности у
детей раннего возраста посредством пальчиковых игр»
Первая младшая группа
2021-2022 учебный год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.