Воспитатель: Одинаева Л.Г.
ГБДОУ детский сад №14 Красногвардейского
района Санкт-Петербурга
«Развитие речи у детей раннего возраста
(2-3 года) с помощью пальчиковых игр».
С
раннего возраста очень важно следить за тем, как развита мелкая пальцевая
моторика ребёнка, поскольку именно она является одним из главных показателей
качественного физического и нервно-психического развития. Пальцевая моторика и
артикуляционные умения малыша тесно связаны друг с другом, и, чем больше
педагог развивает двигательную активность, тем качественнее развивается речь.
Всё это происходит благодаря сосредоточенным в большом количестве рецепторов на
пальцах человека, которые при определенных манипуляциях отправляют импульсы в
центральную нервную систему. Кистям рук отводится широкий спектр нервных
сплетений, ведущих к коре головного мозга. Именно по этой причине развитие
кистей очень важно для формирования головного мозга и процесса становления речи
ребенка. Когда движения пальцев становятся достаточно точными, начинает
формироваться словесная речь, и руки в данной ситуации становятся особо важным
проводником к качественному развитию речи. Не зря известный советский педагог
Василий Александрович Сухомлинский писал о том, что ум ребёнка располагается
именно на кончиках его пальцев.
Почему
именно пальчиковые игры?
Дело
в том, что основной вид деятельности, благодаря которой малыши познают
окружающий их мир – игра. Именно благодаря играм ребенок накапливает важный,
необходимый ему опыт, невольно сопоставляет представления, полученные во время
игры, с услышанной речью.
Пальчиковые
игры не только отличным стимулом для речевой активности, но и доставляют
удовольствие, приносят радость общения, сближают ребёнка и взрослого. Они
помогают становлению прочных коммуникативных отношений на тактильном уровне,
способствуют приятным эмоциональным переживаниям, развивают малыша в целом.
Представляю
вашему вниманию особо эффективные пальчиковые игры для развития речи у детей
2-3 лет:
1.
«Малыш»
Ребенку
предлагается сжать ладонь в кулак и по очереди (начиная с большого пальца)
разжимать по одному пальчику, скандируя хором:
«Этот
пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – наш малыш».
2.
«Девочки и мальчики»
Ребенку
предлагается выполнять движения в соответствии с текстом простого
стихотворения, проговаривая хором по строчке вместе с воспитателем:
«Девочки и мальчики!
Совсем как попугайчики.
Крылышками помашите, (на этой строке дети должны вытянуть руки в стороны и
имитировать взмах крыльев)
Хохолками потрясите, (на этой строке дети совершают наклоны головы
вправо-влево)
Друг на друга посмотрите, (на этой строке детки поворачиваются к соседу и
смотрят друг на друга)
В джунгли вместе полетите, (на этой строке дети расставляют руки в стороны и
совершают имитацию взмахов крыльями)
На пальму опуститесь,
Крылышками встряхните!».
3.
«Киска»
Ребенку предлагается выполнять движения в
соответствии с текстом простого стихотворения, проговаривая хором по строчке
вместе с воспитателем:
«Есть у киски глазки, (дети показывают на
свои глазки)
Есть у киски ушки, (дети имитируют ушки
с помощью ладоней и шевелят ими)
Есть у киски лапки,
Мягкие подушки. (дети сжимают и
разжимают кулачки)
Киска, киска, не сердись (дети грозят
пальчиком)
Не царапай деток, Брысь! (дети совершают
хлопок в ладоши)».
Пальчиковые игры – это не только простой и
быстрый способ развлечь ребенка, но и занятие, которое имеет колоссальный
развивающий потенциал. Специалисты отмечают, что дети, которые регулярно
занимаются пальчиковой гимнастикой, быстрее начинают говорить, писать, а также
отличаются хорошей памятью и вниманием.
Литература.
1. «Пальчиковые
игры для детей» - С. О. Ермакова., 2009 г.
2. «Забавы
для малышей» - М. Ю .Картушина., Москва «Творческий центр», 2007 г.
3. «Развиваем
мелкую моторику у малышей» - И.А. Ермакова., 2006 г.
4. «Двигательная
активность и развитие функций мозга ребенка» - М.М.Кольцова, 1973 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.