Инфоурок / ИЗО, МХК / Статьи / Статья "Развитие способности к самовыражению на уроках изобразительного искусства в коррекционных классах. "
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья "Развитие способности к самовыражению на уроках изобразительного искусства в коррекционных классах. "

библиотека
материалов

Выговская Елена Вадимовна

учитель ИЗО, СШ № 36

г. Астана


Развитие способности к самовыражению на уроках

изобразительного искусства в коррекционных классах.

Что такое художественное творчество? Может ли быть какое-либо другое понятие столь важным для человеческого мышления, столь необходимым для развития ребенка и при этом столь неуловимым и непознанным.

Проблема раскрытия и развития творческих способностей не имеет стадии

завершения. Здесь можно лишь говорить о совершенствовании процесса обучения и о поиске нового в общении с детьми.

Путь развития творческого сознания ребенка весьма интересен. Смена ярких образов реальными предопределена образным мышлением. Развитие образного мышления идет через развитие творческой активности, и чем раньше, начинать этот процесс, тем лучше. В школе к самому продуктивному периоду развития творческой деятельности отношу учащихся 2 - 6х классов.

В нашей школе созданы коррекционные классы, где обучаются дети с задержкой психического развития. У ребят при потенциально сохраненных возможностях интеллектуального развития наблюдается слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов.

Несомненно, занятия искусством оказывают обучающее и эмоциональное воздействие на этих детей. Очень важно увидеть, насколько это воздействие оказывается глубоким и продолжительным.

Совершенно убеждена в том, что уроки творчества способствуют эффективному развитию детей, прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Радость приобщения к миру прекрасного, миру искусства, раскрывает творческий потенциал, способствует самовыражению. Обстановка положительных эмоций, безусловно, оказывает сопутствующее воздействие на психологическое состояние ребенка.

В работе с детьми на уроках творчества стараюсь приблизиться к решению проблемы «самовыражения» через образ, цвет, графическую гармонию. Надеюсь, что эти уроки в первую очередь улучшают эмоциональное состояние. Развивать творческие способности - это развивать:

  • Творческое отношение и мышление;

  • Зрительную память и эмоциональность;

  • Целенаправленность и природную чувствительность;

  • Сенсомоторные свойства руки.

Еще П.Чистяков сказал: «Рисовать - значит размышлять», творчество — одно из важнейших внутренних способностей человека, заложенных в детстве, а мы, взрослые, должны помочь раскрыться этим способностям.

Стереотип мышления часто мешает творческому процессу. Спросите ребенка о цвете или форме чего - либо. Ответ, как правило, однозначен:

Солнышко - желтое;

Небо - голубое;

Дорога - прямая.

Так можно перечислять до бесконечности, а вот варианты ответов, увы, будут весьма ограничены.

Это говорит о стереотипе мышления. Более того, этот стереотип, зачастую, сформировался с подачи взрослых.

Давайте вспомним, как дома, занимаясь с ребенком, мы автоматически подсказываем ему именно этот простой вариант решения цвета или формы того или иного предмета. Мы тихо и незаметно учим его не искать вариант, а довольствоваться простым решением.

Поэтому, я на уроках рисования стараюсь развивать творческий подход к цветовому решению образного внимании ребят на влияние и взаимодействие формы и линии. Необходимо развивать восприятие цвета и формы, наблюдая красоту цветовых и линейных отношений в природе и в искусстве.

Иногда рисунки помогают врачам и психологам школы понять душевное состояние ребенка. В рисунке ребенка есть и «вчера», и «сейчас», а значит, можно спрогнозировать и его «завтра».

Как научить ребенка мыслить? Не смотря на риторический вопрос, попробуем, все-таки найти ответ.

Основное противоречие в творческом процессе неумение сформулировать языком рисунка свою мысль, то есть сделать ее видимой. В решении этой проблемы, в первую очередь, помогают творческие задания( задания с использованием элементов правополушарного рисования, дидактические игры и упражнения с пластилином, нарисуй то, о чем расскажу и т.д.)

Изобразительное искусство является мощным средством улучшения восприятия, без которого проблемным может стать продуктивное мышление в любой области знаний.

Недопустимо приближение к визуальному мышлению. Побороть стереотип мышления — задача педагога. Я стараюсь приоткрыть дверь в творческий процесс и помочь ребенку испытать радость от встречи с неизвестным и неожиданным, но увиденным только им.

Анализ практической работы с ребятами разного возраста, показал, что творческие задания можно давать им, начиная уже с 2-го класса. Правда, более осмысленный процесс работы над рисунком

начинается к концу второго года обучения.

Через творческие задания идет развитие:

  • Самостоятельности и активизации инициативы в процессе мышления;

  • Настойчивости и последовательности в работе;

  • Наблюдательности;

  • Способности в рисунке выразить свою мысль;

  • Эстетического вкуса.

Творческие задания учат ребят не просто активно мыслить самостоятельно, но и укладываться в ограниченное время, так как возвращаться к работе через несколько дней совершенно бессмысленно. На таких уроках, зачастую, ребенок открывает в себе способность к творчеству.

Важным моментом является развитие познавательной сферы, связанной с другими областями знаний. Программа по ИЗО предлагает творческие задания, а вот подбор этих заданий зависит от многих факторов. Главное, подбирать такие задания, которые будут будить мысль, чувства, воображении, вызывая желание постигать новое(тестопластика, рисование по представлению, по памяти, с натуры, дорисовать картину и т.д.)

Опыт работы в коррекционных классах показал, что от ясности сознания общей цели и конкретных задач зависит активность и собранность восприятия будущего изображения и самого процесса рисования.

Для повышения интереса к рисованию необходимо возбудить у детей эмоциональное творческое отношение, вызвать радостное ожидание интересной работы и возможности продемонстрировать свою точку зрения, показать свое «Я».

Любые задания составляются, естественно, в полной зависимости от возраста, художественной, творческой и психологической готовности к той или иной успешной работе.

Надеюсь, что систематическое обращение к творческим заданиям создает предпосылки для более успешного развития личности.

Задача - пробудив у ребят творческую мысль, подойти к работе над рисунком с повышенной требовательностью, найти равновесие в изображении, гармонию цвета и формы, выразительность ритма, соотношение порядка и хаоса и помочь ребятам определиться в решении:

  • Как заставить мысль говорить?

  • Как нарисовать ощущение?

  • Как рисовать по интуиции?

  • Как запечатлеть мысль?

Если у ребенка появился интерес, если уже есть желание работать, то можно переходить от теоретической части к практической. Для примера привожу подбор заданий для классов начальной школы для развития творческого воображения:

1.Угодай на что похоже?

Материал: листы бумаги с наклейными кусочками ткани или другого материала разной формы, фигуры, фактуры.

Инструкция: постарайся увидеть образ в кусочке ткани, дорисуй и опиши.

2. Составь натюрморт Материал: изображения цветов, овощей, фруктов, ягод, грибов, посуды.

Инструкция: составь натюрморт.

3.Фигурки из проволоки

Оборудование: проволока разного цвета

Инструкция: предложить ребенку изобразить животного, человека, букву, цифры и т.д.

Вариант: можно создать большой проект: например, зверинец, город, большую семью и т. д



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-270922

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"