1286987
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыСтатья" Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями"

Статья" Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями"

библиотека
материалов

Точильникова Надежда Давидовна

учитель истории и обществознания

ГБОУ Школа № 185

Северного окружного управления образования

г, Москвы

Развитие творческих навыков у детей с ограниченными возможностями

В жизни каждого человека бывают события, которые сначала кажутся проходящими, а потом понимаешь, что они были самыми знаковыми и судьбоносными. Так было и в моей жизни! Закончив школу, я поступила в музыкальное училище по классу вокала. Прошло 4 года и вот новые перспективы - консерватория, театр...Но.. все очень быстро изменилось - я уехала из своего родного Питера и вместо пения, стала преподавать музыку, а через 2 года. учась еще в институте, историю. Но вот тут и пригодились навыки, полученные в училище!

Учитель, я считаю, тот же артист! Только каждый день мы выходим на «сцену»и не всегда знаем, каким будет финал нашего выступления! Каждый день у нас новый спектакль, с новыми героями и новыми сюжетами! Наш зритель - наши ученики, как ни один из театральных критиков не оценивает так строго! И в наших руках превратить урок в яркий, запоминающийся спектакль. или же в нудную, неинтересную пьесу!

Мы вместе с моими учениками пишем сценарий нашего взаимодействия и понимания такого сложного предмета, как история! Я считаю, что нет истории «плохой »или «хорошей»=есть история Родины, страны! И я на своих уроках воспитываю чувство патриотизма, к сожалению, утратившего свою значимость за последние годы, гордость за страну в которой они живут!

Значимость истории и обществознания в формировании гражданских качеств личности всегда были актуальны. В последние годы наблюдается усиление внимания к преподаванию этих дисциплин в образовательных учреждениях со стороны государства. Активно обсуждаются вопросы не только учебно-методического обеспечения, но и содержательных аспектов преподавания предметов.

В своей работе я ориентируюсь на компетентностный подход., умение использовать ключевые компетентности

1.Политическими и социальными компетенциями,

2.Компетенциями, касающимися жизни в многокультурном обществе:

3.Компетенциями, определяющими владение устным и письменным общением,

Данная компетенция, по моему мнению, является одной из самых важных! Дети теряют желание и умение говорить, Электронные коммуникативные средства лишают общение красок и красоты. когда передача информации производится схематично,

4.Компетенциями, связанными с возникновением общества информации.

5.Компетенциями, реализующими способность и желание учиться всю жизнь,

Что должны уметь молодые люди для того, чтобы овладеть, а затем и реализовать ключевые компетенции.

1.Изучать:уметь извлекать пользу из опыта, уметь решать проблемы;

2.Искать:запрашивать различные базы данных, консультироваться у эксперта;

3.Думать: организовывать взаимосвязь прошлых и настоящих событий; критически относиться к тому или иному аспекту наших обществ, занимать позицию в дискуссиях и «выковывать» свое собственное мнение;

4.Сотрудничать:уметь сотрудничать и работать в группе, принимать решения; улаживать разногласия и конфликты;

5.Приниматься за дело нести ответственность; уметь организовывать свою работу;

6. Адаптироваться: показать стойкость перед трудностями, уметь находить новые решения.

Для реализации этих задач использую метод проектов, интегративных дней, уроки -дискуссии, уроки - игру. Причем формирование этих компетенций происходит не на одном. конкретном уроке по предмету, а на протяжении всего учебного процесса, И опять здесь не обойтись без творчества и эмоциональной окраски каждой работы, каждого проекта. Я считаю, что надо формировать именно эмоциональное восприятие своей деятельности и тогда ребенок сам вскоре сможет оценить ее как с точки зрения положительной, так и поиска своих ошибок!

Каждый ребенок одарен по своему! Я считаю, что нет не одаренных детей!

Но эту одаренность надо увидеть: кто-то лучше поет, кто-то лучше читает стихи, кто-то умеет писать рассказы и так далее! Иногда неподготовленные учителя враждебно настроены по отношению к выдающимся детям: ведь они создают определенную угрозу учительскомуавторитету. Такие учителя часто используют для одаренных детей тактику увеличения количественного увеличения заданий, а не качественное их изменение. Таким образом, надо ставить задачу подготовки учителей специально для одаренных. Как показали исследования, именно дети с высоким интеллектом больше всего нуждаются в «своем»учителе.

Нельзя «обрывать»детям крылья!! Просто надо потратить на них даже не время, а именно - свое внимание. Иногда ребятам надо просто поговорить с кем-то, поделиться своими переживаниями, а родители постоянно спешат и заняты часто бытовой стороной жизни!! Часто мои уроки превращаются в «полит, беседы»»-так называют их мои ребята! Я просто стараюсь им объяснить обычные жизненные принципы:в прямом смысле «что такое хорошо, а что такое - плохо»!Ребята .к сожалению, часто не могут сориентироваться в таком сложном и противоречивом мире! И найти ответы им бывает просто негде!! Задача каждого педагога постараться объяснить ребенку что и как не с позиции - я тебя старше, я все знаю ,а именно с позиции понимания его и именно на его, пусть не всегда высоком, даже иногда и примитивном уровне, смоделировать ситуацию и попытаться вместе с ребенком найти выход! Именно взаимодействие педагога и ученика и способствует социализации личности, овладением такого необходимого жизненного опыта! Знания должны быть прикладными, я в этом убеждена.

Часто «случайные» люди в профессии навсегда отбивают желание учиться овладевать знаниями, Согласитесь, когда ребенок все время получает «2» независимо от качества выполненной работы, просто по определению, что он двоечник. Учителя часто с каким-то удовольствием придираются к выполнению работы, чтобы поставить оценку пониже. Будет такой ребенок учиться - да никогда! А еще и детям своим привьет убеждение, что школа-это зло!!! Поэтому нельзя «вешать» ярлыки на детей!

Когда я училась в школе, у нас была учительница русского языка и литературы Ирина Вильевна! Вот у кого был личностно-ориентированный подход, еще тогда более 25 лет назад(и слов - то таких не знали!!) К тем, кто учился на хорошо и отлично, у нее были свои требования, достаточно высокие(наши «звезды»потом без труда поступили в Санкт-Петербургский государственный университет),кто послабее, к тому и требования были пониже, а уж «троечникам»за каждую их удачу хвала звучала на уроке, при всех! И каждый знал, что сделав хорошо, ты не только поднимешь собственную самооценку. но и оценку в глазах ребят!! А мы к сожалению, часто просто забываем сказать: «Молодец!! Ты можешь!! Пробуй!!!».

Честно говоря, я в школе училась далеко не на отлично и даже не на хорошо!! Так средне! Но при этом о школе я всегда вспоминаю только хорошее!! Потому что в школе раскрыли мои творческие способности!! И сегодня передо мной, как перед педагогом, стоит задача постараться раскрыть в ребенке его индивидуальность - его неповторимость и уникальность!

Я учитель любимый и любящий. И верю, кем бы не стали мои ученики, они будут

добрыми, надежными людьми

«Урок окончен», - говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться.

И продолжать его будет сама жизнь. Выпуская ребят, я всегда думаю о том, стал ли мой урок

для них примером Добра, Чести, Справедливости, Достоинства, Профессионализма.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.