Ялтинский учебно-воспитательный комплекс «Детский сад-школа-коллегиум»
«Радуга»
Развитие творческих способностей младших школьников с
использованием метода проектов.
Учитель: Якубова Т.И.
Ялта 2009 год
Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно,
Всегда готовый утверждать
Вес. что на свете человечно.
Здесь вес прекрасно - жесты,
маски,
Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки
И с ними светлый мир добра!
Каждому педагогу хочется сделать
жизнь детей в школе содержательной, активной, интересной, творческой, поэтому я
стараюсь найти новые пути эстетического воспитания и художественного
образования детей, ищу приемы развития индивидуальных творческих способностей младших
школьников.
Одним из оптимальных способов,
универсальной образовательной моделью, на мой взгляд, является театральное
искусство. Ведь театр - это синтетический вид искусства. Знакомясь с языком
театра, ребенок погружается в мир литературы, музыки, изобразительного и других
видов искусств.
Театр - это коллективное
искусство. Ребенок учится плодотворному взаимодействию с большими и малыми
социальными группами, овладевает навыками коллективного творчества. Театральное
образование в школе воспитывает основы зрительской культуры обучающихся,
развивает навыки театрально-исполнительской деятельности, дает знания о театре.
Основной язык театрального
искусства - действие, основные видовые признаки - диалог и игра, понимаемые в
самом широком смысле. Эти особенности делают театральное искусство очень
близким детям, потому что игра в общении очень естественна для младших
школьников, в ней они чувствуют себя спокойно и комфортно.
Как можно использовать методы и
приемы театральной педагогики в начальной школе? Дети разыгрывают сценки,
представляют кого-то, читают стихи и прозу, нестандартно, с выдумкой участвуют
в классных и школьных праздниках.
Ребенок, окруженный миром
искусства в школе, становится духовно богаче, более развит интеллектуально,
нравственно. Театральное образование в школе воспитывает основы зрительской
культуры обучающихся, развивает навыки театрально-исполнительской деятельности,
дает знания о театре. Создавая собственные пьесы, сказки, дети рисуют эскизы
декораций и костюмов, пробуют себя в роли режиссера.
Писатель Голдовский говорил о том,
что история человечества началась с того, что Бог создал куклу по своему образу
и подобию и назвал ее человеком, а человек в свою очередь, создал куклу и начал
ей поклоняться.
- Кто же они такие – Куклы? Зачем
они существуют? Когда возник кукольный театр?
Мы попытались найти ответы на эти
вопросы и назвали свой проект «Театральный сезон в школе». Это совместный
творческий проект учащихся первого и пятого классов.
Работа над проектом велась в
нескольких направлениях.
Одна группа готовила сообщения об
истории возникновения кукольного театра, ребята готовили рефераты, защищали
свой мини-проект.
Но как можно играть в театральные
игры, перевоплощаться на школьной сцене, не зная основ театрального искусства?
Именно это навело меня на мысль о необходимости изучать азбуку театра,
театральный этикет. При этом нужно формировать у детей лексические понятия и
умения по следующим направлениям:
- этимология слова;
- работа с синонимами и
антонимами;
- наблюдение за многозначностью
слов;
- подбор рифм к слову;
- сочинение небольших рифмовок,
раскрывающих смысл слова.
Например, работа над термином
комедия может проходить следующим образом. Из Толкового словаря ученики узнали,
что:
Комедия (лаг.) - 1) в Древней
Греции: представление, развившееся из песен, исполнявшихся во время
карнавальных процессий в честь бога Диониса; 2) драматическое произведение
веселого, жизнерадостного характера, часто высмеивающее недостатки общественной
жизни, быта и людей; 3) забавное событие; 4) притворство.
Рифмы ребята подобрали следующие:
комедия - трагедия, элегия, стратегия... Синонимичные пары: комедия - смех;
комедия - забава; комедия - курьез. Гнездо антонимов: комедия - трагедия.
Другая группа работала над
мини-проектом «Театральный этикет». Итогом работы в этом направлении стал
Театральный словарь, который был составлен юными театралами. Материал успешно
используется и на литературном чтении, и во внеклассной работе.
Актер - исполнитель ролей в
драматических, оперных, балетных, эстрадных, цирковых спектаклях и
представлениях, а также в киноискусстве.
Амплуа - термин, определяющий
различные виды ролей в русском театре прошлого столетия: герой, трагик, комик,
простак, резонер, инженю, травести и др.
Амфитеатр места в
зрительном зале современного театра, расположенные поднимающимися
уступами после прохода.
Балет - спектакль, в котором
содержание передается без слов: музыкой, танцем, пантомимой.
Бельэтаж - первый ярус зрительного
зала над бенуаром и амфитеатром.
Бенуар - ложи в театре,
расположенные по обеим сторонам партера на уровне сцены или несколько ниже.
Бутафория - предметы, которые
употребляются в театральных постановках вместо настоящих: части костюма,
оружие, мебель, украшения и многое другое.
Водевиль -- легкая комедийная
пьеса, обычно одноактная.
Грим искусство изменения внешности
актера (его лица) с помощью красок, наклеек, парика в соответствии с
требованиями исполняемой роли.
Декорация - оформление сцены
художником для определенного спектакля, общий вид места действия.
Диалог (театральный) - основная
форма драматической речи, разговор двух актеров на сцене, отличающийся
обязательной действенностью.
Дирижер - лицо, руководящее
коллективом исполнителей музыкального произведения (оркестром, хором, ансамблем
песни и пляски), предлагающее музыкантам трактовку произведения.
Занавес (театральный) - мягкие
шторы, закрывающие сцену от зрителей, делающие невидимым процесс смены
декораций, создающие ощущение промежутка времени между действиями.
Инсценировка - переделка
прозаического произведения для сцены, где используются в большинстве только
главные его линии и, как правило, нет места авторскому тексту.
Комедия - драматическое
произведение, которое, развлекая, пытается исправить недостатки людей смехом.
Маска - накладка на лицо с
изображением какого-либо персонажа, зверя, головы мифологического существа;
применение ее началось в глубокой древности в обрядах, позднее вошло в
употребление в театре для создания сценического образа.
Мельпомена - муза, покровительница
трагедии, позднее - театра в целом. Мизансцена - расстановка актеров на
сценической площадке.
Монолог - наиболее важное и
развернутое обращение одного персонажа к другому или нескольким персонажам либо
к зрителю, а также обращение персонажа к самому себе.
Опера - музыкально-драматический
спектакль, где актеры не разговаривают, а поют.
Оркестр - группа музыкантов,
совместно исполняющих музыкальное произведение на разных инструментах.
Партер - места в зрительном зале,
расположенные ниже сцены, перед проходом.
Премьера - первое представление
спектакля по данной пьесе.
Пьеса - литературное произведение,
написанное для исполнения в театре.
Рампа - граница между сценой и
зрительным залом, вдоль которой по самому переднему краю сцены устанавливают
осветительные приборы, не видимые зрителям.
Режиссер - театральный деятель,
работа которого состоит в выборе пьесы, ее художественном толковании, созвучном
времени постановки, определении принципов декорационного и музыкального решения
(вместе с художником и музыкантом), создании актерского ансамбля в соответствии
с трактовкой каждой роли.
Репертуар - список пьес, идущих в
том или ином театре в текущем сезоне. Спектакль - театральное зрелище.
Суфлер - работник театра,
обязанность которого на репетициях и спектаклях -подсказывать реплики ролей
актерам.
Терпсихора - муза, покровительница
танцев.
Трагедия - наиболее насыщенный
сильными эмоциями жанр драматургии и театра. В его основе лежит резкое
столкновение непримиримых сил, которое может привести героя (героев) к гибели.
В древности считалось, что этот жанр очищает зрителей от мелких страстей и
пороков.
Фарс - жанр пьесы и спектакля
острокомедийного характера с грубоватыми шутками, бесцеремонными насмешками над
пороками, слабостями людей, которые сильно преувеличиваются; одним из
сценических приемов может быть потасовка. Этот сценический жанр нередко
сравнивают с карикатурой в живописи.
Кто создает волнующий,
удивительный, незабываемый праздник - спектакль, концерт? Артисты - ответит
даже ребенок. Да, конечно, и артисты, и режиссеры, и осветители, и рабочие
сцены и те, кто принимает наши пальто, помогает найти свое место в зале,
продает минеральную воду в буфете. Не зря известный деятель искусства
Константин Сергеевич Станиславский говорил, что театр начинается с вешалки.
Да ведь и от нас самих тоже
зависит, принесет посещение театра радость, оставит равнодушным или вызовет
чувство досады. Оказывается, быть зрителем - это тоже великое искусство.
Зачастую перед посещением спектакля учитель инструктирует своих подопечных, как
нужно вести себя в театре, что они должны увидеть и запомнить, чтобы потом это
помогло в написании сочинения-рецензии. И как бывает грустно и обидно, когда дети
разговаривают во время спектакля, громко смеются, отвлекаются! Думаю, обычные
назидания не смогут воспитать настоящего зрителя, отличающегося строгим
соблюдением приличий и сдержанностью манер.
Как же быть? Я попробовала предложить
детям самим придумать правила поведения в театре и на концерте. Причем такие,
чтобы их было интересно слушать и они запоминались. За образец взяли
"Вредные советы" Григория Остера.
Несколько уроков было посвящено
инсценированию сказок, ребята учились управлять перчаточными куклами; посетили
Симферопольский театр кукол, театр Чехова, побывали в гримерной и столярной
мастерских.
Пятиклассники провели мастер-класс
для малышей и с большим удовольствием помогали готовить декорации для будущей
постановки.
Третья группа работала над
мини-проектом «Я – драматург». Ребята сочиняли пьесы-сказки для кукольного
театра, одну из которых взяли для постановки спектакля.
В театре чаще, чем в жизни,
человек способен пережить чужое как свое, совсем личное. А это значит, происходит
всплеск человечности в человеке. Через других - тех, кто на сцене, - он может
понять себя, окружающих, весь мир.
Конечно, кукольный театр - это
игра вымысла и реальности, слов и света, красок и звуков — всего того, что и
есть, по сути, творчество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.