446174
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкСтатьиСтатья "Развитие творческой самостоятельности учащихся на уроках русского языка и литературы"

Статья "Развитие творческой самостоятельности учащихся на уроках русского языка и литературы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Развитие творческой самостоятельности учащихся в процессе обучения русскому языку и литературе


Цель:

- создание условий для саморазвития потенциальных возможностей и творчества учащихся на уроках русского языка и литературы.

Задачи:

- развитие самостоятельности, умения использовать внутренний потенциал для решения реальных проблем;

- создание образовательных ситуаций для повышения мотивации к обучению (т.к. высокая мотивация может компенсировать низкий уровень способностей);

- формирование духовно – нравственного потенциала личности обучающихся.

Успешность воспитания, образования и развития потенциальных возможностей учащихся зависит от создания особых взаимоотношений между учителем и учениками.

Мои педагогические принципы:

- педагогический гуманизм (принятие всех учащихся, соблюдение их интересов);

- сотрудничество-установка на доверительное общение с детьми

- способность к диалогу - умение слушать ребёнка, интересоваться его мнением, вести межличностный диалог на основе равноправия, доверия, взаимного уважения;

- принцип индивидуальности (создание условий для формирования индивидуальности личности учащихся).

Реализация этих принципов определила мой методический стиль. Условия достижения положительных результатов возможны лишь при наличии

- самообладания, собранности учителя;

- спокойной манеры держаться в сочетании с доброжелательностью;

- последовательности и постоянства в предъявлении требований;

- терпимости;

- создания на уроке и во внеурочной деятельности атмосферы творчества.

Я стремлюсь, чтобы отношения между мной и учениками строились на взаимопонимании и взаимоуважении, чтобы ученик не боялся высказывать свою точку зрения, мог самостоятельно открывать новое, привлекая уже известное, мог свободно участвовать в сотворчестве учителя и класса.

Результативность работы заключается:

- в положительной динамике качества обучения;

- в повышении уровня мотивации к обучению;

- в успешном развитии коммуникативных способностей учащихся;

- в активном и результативном участии в конкурсах различного уровня.

Достижение целей обучения, по моему мнению, возможно лишь при изменении подхода к организации учебно-воспитательного процесса. Общая педагогическая установка – не давать знаний в готовом виде. В основе моей педагогической деятельности лежит технология деятельностного метода обучения, поэтому при планировании процесса обучения обращаю внимание на разнообразие видов творческой деятельности школьников, стремлюсь,чтобы новые знания и способы деятельности открывали ученики, опираясь на имеющиеся знания и опыт. Ученик сам исследует изучение какого-либо правила, темы, и они становятся для него личностно значимыми. Он как бы сам «творит» научное знание. Поиск научного знания осуществляется в форме диалога учителя, ученика и какого-либо источника получения знаний. Роль учителя в данном случае – роль дирижёра. При обучении школьников использую дидактические принципы педагогики сотрудничества.

Ведущей формой обучения является урок, который, конструируется мною на основе следующих принципов:

- самостоятельность учащихся в ходе урока;

- самоорганизация учащихся;

- создание на уроке «ситуации успеха»;

- развитие личности;

- формирование коллективизма;

- принцип ролевого участия;

- принцип ответственности.

Наряду с традиционными методами обучения широко применяю инновационные. Например, метод проекта, относящийся к технологии проблемного обучения. Этот метод всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую. Используются различные формы самостоятельной деятельности: исследование, изучение литературы, анализ произведения, подбор иллюстраций. Учитываются индивидуальные способности учащихся: сильным – сложное задание, слабым – по их реальным возможностям.

Интересным видом деятельности считаю интеграцию предметов, т.к. одна из задач литературы – создать условия для освоения учащимися культуры во всем ее многообразии. Поэтому на своих уроках использую метапредметные связи литературы, живописи, музыки, архитектуры. Это способствует развитию умения учащихся работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности. Интегрированные уроки дают богатый материал и для воспитательной работы.

Включить учащихся в процесс самостоятельного решения проблемных задач помогает исследовательский метод, являющийся составной частью проблемного обучения.

Исследовательский метод

- формирует многие черты творческой личности;

- даёт возможность применить свои знания в новых ситуациях;

- является условием формирования интереса к изучаемому предмету.

На разных этапах обучения я отбираю и современные средства обучения: книги (в бумажной и электронной форме), видеоматериалы, электронные тренажёры, фонохрестоматии, использую ресурсы сети Интернет.

Пробуждают интерес к предмету, способствуют развитию творчества интерактивные методы обучения: создание социально значимых проектов, мультимедийных уроков, виртуальных экскурсий, моделирования ситуаций, работа в группах и парах.

Считаю, что активизация внутреннего потенциала личности во многом зависит от индивидуального подхода к оценке его достижений. Основной критерий – индивидуальный, личностный. Я стараюсь создавать условия для развития потенциальных способностей каждого ученика на индивидуальном для него уровне и считаю своим профессиональным долгом способствовать этому на каждом уроке и во внеурочной деятельности, создавая для обучающихся ситуацию успеха.

Результатами такой работы можно считать:

- высокий уровень сдачи выпускных экзаменов по русскому языку (показатели результатов Государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах);

- положительную динамику качества обучения по русскому языку и литературе;

- наличие призеров муниципального и регионального этапов ВОШ;

- активное участие моих учеников в творческих конкурсах;

- наличие лауреатов городских конкурсов сочинений.

Вся моя работа как учителя направлена на самое главное – создание на уроке условий, помогающих ученикам самим добывать себе знания на основе уже имеющегося опыта.


Общая информация

Номер материала: ДБ-217055

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация