Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / Статья "Развитие творческой самостоятельности учащихся на уроках русского языка и литературы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Статья "Развитие творческой самостоятельности учащихся на уроках русского языка и литературы"

библиотека
материалов

Развитие творческой самостоятельности учащихся в процессе обучения русскому языку и литературе


Цель:

- создание условий для саморазвития потенциальных возможностей и творчества учащихся на уроках русского языка и литературы.

Задачи:

- развитие самостоятельности, умения использовать внутренний потенциал для решения реальных проблем;

- создание образовательных ситуаций для повышения мотивации к обучению (т.к. высокая мотивация может компенсировать низкий уровень способностей);

- формирование духовно – нравственного потенциала личности обучающихся.

Успешность воспитания, образования и развития потенциальных возможностей учащихся зависит от создания особых взаимоотношений между учителем и учениками.

Мои педагогические принципы:

- педагогический гуманизм (принятие всех учащихся, соблюдение их интересов);

- сотрудничество-установка на доверительное общение с детьми

- способность к диалогу - умение слушать ребёнка, интересоваться его мнением, вести межличностный диалог на основе равноправия, доверия, взаимного уважения;

- принцип индивидуальности (создание условий для формирования индивидуальности личности учащихся).

Реализация этих принципов определила мой методический стиль. Условия достижения положительных результатов возможны лишь при наличии

- самообладания, собранности учителя;

- спокойной манеры держаться в сочетании с доброжелательностью;

- последовательности и постоянства в предъявлении требований;

- терпимости;

- создания на уроке и во внеурочной деятельности атмосферы творчества.

Я стремлюсь, чтобы отношения между мной и учениками строились на взаимопонимании и взаимоуважении, чтобы ученик не боялся высказывать свою точку зрения, мог самостоятельно открывать новое, привлекая уже известное, мог свободно участвовать в сотворчестве учителя и класса.

Результативность работы заключается:

- в положительной динамике качества обучения;

- в повышении уровня мотивации к обучению;

- в успешном развитии коммуникативных способностей учащихся;

- в активном и результативном участии в конкурсах различного уровня.

Достижение целей обучения, по моему мнению, возможно лишь при изменении подхода к организации учебно-воспитательного процесса. Общая педагогическая установка – не давать знаний в готовом виде. В основе моей педагогической деятельности лежит технология деятельностного метода обучения, поэтому при планировании процесса обучения обращаю внимание на разнообразие видов творческой деятельности школьников, стремлюсь,чтобы новые знания и способы деятельности открывали ученики, опираясь на имеющиеся знания и опыт. Ученик сам исследует изучение какого-либо правила, темы, и они становятся для него личностно значимыми. Он как бы сам «творит» научное знание. Поиск научного знания осуществляется в форме диалога учителя, ученика и какого-либо источника получения знаний. Роль учителя в данном случае – роль дирижёра. При обучении школьников использую дидактические принципы педагогики сотрудничества.

Ведущей формой обучения является урок, который, конструируется мною на основе следующих принципов:

- самостоятельность учащихся в ходе урока;

- самоорганизация учащихся;

- создание на уроке «ситуации успеха»;

- развитие личности;

- формирование коллективизма;

- принцип ролевого участия;

- принцип ответственности.

Наряду с традиционными методами обучения широко применяю инновационные. Например, метод проекта, относящийся к технологии проблемного обучения. Этот метод всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую. Используются различные формы самостоятельной деятельности: исследование, изучение литературы, анализ произведения, подбор иллюстраций. Учитываются индивидуальные способности учащихся: сильным – сложное задание, слабым – по их реальным возможностям.

Интересным видом деятельности считаю интеграцию предметов, т.к. одна из задач литературы – создать условия для освоения учащимися культуры во всем ее многообразии. Поэтому на своих уроках использую метапредметные связи литературы, живописи, музыки, архитектуры. Это способствует развитию умения учащихся работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности. Интегрированные уроки дают богатый материал и для воспитательной работы.

Включить учащихся в процесс самостоятельного решения проблемных задач помогает исследовательский метод, являющийся составной частью проблемного обучения.

Исследовательский метод

- формирует многие черты творческой личности;

- даёт возможность применить свои знания в новых ситуациях;

- является условием формирования интереса к изучаемому предмету.

На разных этапах обучения я отбираю и современные средства обучения: книги (в бумажной и электронной форме), видеоматериалы, электронные тренажёры, фонохрестоматии, использую ресурсы сети Интернет.

Пробуждают интерес к предмету, способствуют развитию творчества интерактивные методы обучения: создание социально значимых проектов, мультимедийных уроков, виртуальных экскурсий, моделирования ситуаций, работа в группах и парах.

Считаю, что активизация внутреннего потенциала личности во многом зависит от индивидуального подхода к оценке его достижений. Основной критерий – индивидуальный, личностный. Я стараюсь создавать условия для развития потенциальных способностей каждого ученика на индивидуальном для него уровне и считаю своим профессиональным долгом способствовать этому на каждом уроке и во внеурочной деятельности, создавая для обучающихся ситуацию успеха.

Результатами такой работы можно считать:

- высокий уровень сдачи выпускных экзаменов по русскому языку (показатели результатов Государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах);

- положительную динамику качества обучения по русскому языку и литературе;

- наличие призеров муниципального и регионального этапов ВОШ;

- активное участие моих учеников в творческих конкурсах;

- наличие лауреатов городских конкурсов сочинений.

Вся моя работа как учителя направлена на самое главное – создание на уроке условий, помогающих ученикам самим добывать себе знания на основе уже имеющегося опыта.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Просмотров92
Номер материала ДБ-217055
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх