РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ
ЧЕРЕЗ ПРЕДМЕТ МУЗЫКА
Почему меня
волнует сегодня проблема воспитания чувств, эмоций, нравственности.
За последнее
время в обществе произошли изменения, когда многие ценности, которые
воспитывались средствами культуры и искусства не часто востребованы сегодня в
современном мире. Музыкальные театры, филармонии Санкт-Петербурга редко
посещают учащиеся школ так называемых спальных районов города, к которым
относится и Купчино.
Занимаясь
эмоциональным воспитанием учащихся на уроке через прослушивание музыки, во
внеклассной работе стараюсь закрепить эти знания, умения и навыки через
посещение музеев, связанных с именами композиторов. Например, таким уроком стал
конкурсный показ по теме: Н.А. Римский- Корсаков опера «Снегурочка» и посещение
музея-квартиры Римского-Корсакова и прослушиванием лекции по творчеству
композитора и его жизни, связанной с Петербургом, а также Малого оперного
театра.
Цель музыкального
воспитания на уроках музыки – ввести учащихся в мир большого музыкального искусства,
научить их любить и понимать музыку во всем богатстве ее форм и жанров,
воспитать в учащихся музыкальную культуру как часть всей духовной культуры.
Одним из важных
аспектов на уроке занимает вокально-хоровая работа, где ребята учатся слышать
самого себя, своих товарищей по хору и сопровождение, а также ощущение стиля
данного композитора и понимание характерных особенностей данного произведения.
Большая роль отводится развитию слуха и чувства ритма, а также некоторые
музыкально-теоретические понятия. Учащиеся познают музыку в процессе общения с
ней в разных формах. Все это необходимо для музыкального развития учеников, в
которых на протяжении всех занятий расширяется художественный и жизненный
кругозор, и музыка все больше раскрывает перед ребятами свои художественные
богатства и жизненную содержательность.
Я стараюсь
воспитывать у ребенка на основе приобщения к искусству отношение к окружающему
миру, любящего свою культуру, искусство, уважающего традиции и культуру других
народов. Воспитываю учащихся как зрителей, слушателей, читателей художественных
произведений, а также развиваю потребность в общении с искусством, способность
самостоятельно постигать художественный замысел автора, особенности различных
стилей и направлений.
Структура моих
уроков включает краткие исторические справки о музыкальных организациях города,
биографиях композиторов, творческие задания для учащихся – составление
рассказов, решение кроссвордов, сочинение стихов. Составной частью урока
является слушание музыки в соответствии с темой урока. План изучения
музыкально-исторического центра Санкт-Петербурга предусматривает распределение
уроков по темам, посвященным музыкальным памятникам Санкт-Петербурга, его
музеям – квартирам, а также творческой деятельности композиторов.
Цель моей работы
в урочной и внеурочной деятельности помочь школьникам ориентироваться в
музыкальной культуре Санкт-Петербурга, вооружить их знаниями по истории
основных музыкально-театральных и концертных учреждений, приобщить к творчеству
великих композиторов – петербуржцев, а также дать представление о современных
исполнителях.
Развитие учащихся
– это эмоциональное соприкосновение с Петербуржским музыкальным наследием
является доступной формой приобщения детей к мировым культурным ценностям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.