Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Статья "Реализация инновационных подходов в воспитании и обучении детей детского дома"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Статья "Реализация инновационных подходов в воспитании и обучении детей детского дома"

библиотека
материалов

Н.Н. Петрова, К.В. Петров

воспитатели,

ГБОУ РМЭ «Люльпанский специальный

(коррекционный) детский дом для детей- сирот

и детей, оставшихся без попечения родителей,

с ограниченными возможностями здоровья VII вида»

Реализация инновационных подходов

в воспитании и обучении детей детского дома

Что следует понимать под инновациями в образовании? Большинство определений в качестве основных ключевых содержит слова «нововведение», «новое», «обновление». С этим нельзя не согласиться. На наш взгляд, инновация в образовании - это целенаправленное изменение, вносящее в его определённый объект новые элементы, дающие стабильные и более эффективные результаты.

Целью образования становится развитие личности, овладение новыми способами получения знаний и подготовка человека к полноценной жизни в обществе. Каждый ребенок должен: знать основные предметы, обладать навыками самообучения, обладать навыками критического мышления, обладать навыками ИКТ грамотности, обладать навыками совместной работы, обладать навыками работы с информацией 21 века.

Чтобы дети детского дома наравне с другими детьми стали полноценными гражданами 21 века, необходимо учить их овладевать этими навыками.

Мы решили в своей работе особое внимание уделить развитию критического мышления у детей. Работая по технологии критического мышления, дети реализуют свои потребности и возможности решать проблемы самостоятельно, а также обучаются способам оценки своей собственной деятельности.   Что принципиально нового несет технология критического мышления? Элементы новизны содержатся в методических приемах, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности. На каждой из стадий занятия используются свои методические приемы. Их достаточно много. Это такие приемы как: «Мозговой штурм», «Кластер», «Толстые и тонкие вопросы», «Перекрестная дискуссия», «Синквейн», « Понятийное колесо» и другие.

Наш опыт использования некоторых приёмов технологии критического мышления.

Прием «Синквейн», особо любим детьми, дает возможность подвести итог полученной информации, изложить сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, создает условия для раскрытия творческих способностей детей. Например, осуществляя подготовку к новогоднему празднику, дети планировали, организовывали, анализировали свою деятельность. В качестве рефлексии дети 2 класса составляли Синквейн на тему «Новый год», а дети старшего возраста, используя ИКТ, сделали фильм «Как мы встречали Новый год!»

Пример синквейна на тему «Новый год» (пишется в столбик)

1.    Новый год 2.    Радостный, долгожданный 3.    Приходит, веселит, радует.

4. Я радуюсь новому году 5.    Зима, праздник, подарки

«Разбивка на кластеры». Смысл этого приема заключается в попытке систематизировать имеющиеся знания по той или иной проблеме. Ребенок записывает в центре листа ключевое понятие, а от него рисует стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее. Например, работа на самоподготовке. Готовясь к контрольной работе по окружающему миру на тему: «Системы органов человека» мы рисуем следующий кластер. В центре будет слово «Человек» (это главное в теме), вокруг – системы органов (пищеварительная, нервная, кровеносная, дыхательная, и т.д.), причем, каждая система состоит из своих органов, которые выполняют определенные функции. Таким образом «гроздь» разрастается. Визуально детям легче запомнить материал и результаты становятся лучше в разы.

«Круги по воде».   Этот прием является универсальным средством активизировать знания детей и их речевую активность. Опорным словом к этому приему может стать ключевое понятие, явление. Оно записывается в столбик и на каждую букву подбираются существительные (глаголы, прилагательные, устойчивые словосочетания) к изучаемой теме. По сути, это небольшое исследование.

Например: Занятие на тему: Растения (записывается в столбик) Растения. Р- рябина, А- астра, С- сосна, Т – тополь, Е – ель, Н – нарцисс, И – ива, Я – яблоня.

Немаловажным для эффективности процесса обучения становится умение правильно выбрать технологические приемы, удачно комбинировать их, вмещать их в рамки уже знакомых традиционных форм занятия. Каждый из нас ищет себя, пытается найти нужные приемы и методы. Главное понять, что одна технология не является «панацеей» в этом вопросе. Думаем, можно утверждать, что каждый ребенок успешен, талантлив, уникален абсолютно во всем. Технология критического мышления позволяет определить сферу комфортности для каждого. Мы привели лишь малую долю методических приемов и педагогических технологий, связанных с формированием у детей критического мышления.

Список источников:

1. Критическое мышление: технология развития: Пособие для учителя /

И. О. Загашев, С. И. Заир-Бек. - СПб: Альянс «Дельта», 2003.

2.  Развитие критического мышления на уроке: Пособие для учителя /

  С. И. Заир-Бек, И. В.Муштавинская. – М.: Просвещение, 2004.

3.  Учим детей мыслить критически: Пособие для учителя / И. О. Загашев,

С. И. Заир-Бек, И. В.Муштавинская. – СПб: Альянс «Дельта», 2003.


Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров193
Номер материала ДВ-061458
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх