Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья: "Реализация оценочной деятельности в образовательном процессе через работу с портфолио уч-ся"

Статья: "Реализация оценочной деятельности в образовательном процессе через работу с портфолио уч-ся"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Название статьи:

"Реализация оценочной деятельности в образовательном процессе через работу с портфолио уч-ся"



Форма участия: статья.

Авторы: Маханова Е.И.

Название ОУ: ГБОУ СОШ № 182



В законе « Об образовании в Российской Федерации» четко сформулирована цель школы – подготовка ученика как «субъекта учебной, профессиональной и социальной жизнедеятельности». Главная характеристика субъектности – внутренняя, творческая активность личности.

Качественно изменилась образовательная среда, резко изменились исследовательские, практико – ориентированные задачи, субъект наших воздействий стал другим.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться. Сегодня начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать учебные действия и их результат. Именно начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, формирует основы нравственного поведения, определяет социальную роль ребенка, направленность на саморазвитие. Наряду со знаниевым компонентом (умением читать, писать, считать) младшему школьнику должны быть представлены условия для развития рефлексии – способности осознавать, оценивать свои мысли, действия, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание или незнание.

Период младшего школьного возраста характеризуется появлением достаточно осознанной системы представлений об социальных и межличностных отношениях, об окружающих людях, о себе. Для того, чтобы самооценка ребенка становилась все более объективной и самокритичной учителя проводят работу по реализации оценочной деятельности в образовательном процессе.


Реализация оценочной деятельности уч-ся в нашей школе проходит в частности через систему работы с портфолио. Портфолио является перспективной формой фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений ребенка, так как позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, спортивной, и дополняет традиционно контрольно - оценочные средства, включая итоговую и промежуточную аттестацию.


В нашей школе разработано положение, которое определяет порядок формирования, структуру, использование портфолио как способа накопления и оценки индивидуальных достижений ребенка в период его обучения в начальных классах.


Портфолио помогает решать важные педагогические задачи:


- создавать дл каждого ученика ситуацию успеха;

- поощрять его активность и самостоятельность;

- поддерживать интерес ребенка к определенному виду деятельности;

- содействовать индивидуализации образования ученика;

- формировать навыки учебной деятельности;

- закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации;

- повышать заинтересованность родителей в результатах развития ребенка и совместной деятельностью со школой.


Портфолио дополняет традиционные контрольно – измерительные средства, включая итоговую и промежуточную аттестацию. Оценка тех или иных достижений ребенка может быть как качественной, так и количественной.


Период составления портфолио - 1-4 классы начальной школы. Портфолио хранится в школе в течение всего пребывания в ней.


В нашей школе мы ввели следующие структуру, содержание и оформление портфолио. Портфолио имеет титульный лист, который содержит основную информацию (фамилия, имя, отчество ученика, учебное заведение, класс, контактную информацию, фото). Титульный лист оформляется ребенком совместно с педагогом, родителями или с законными представителями.




Основная часть включает в себя разделы:


  • " Мой мир". Здесь помещается информация, которая важна для ребенка: мое имя. семья, мои увлечения, моя школа.

  • " Моя учеба". В этом разделе заголовки листов посвящены конкретным школьным предметам. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными, творческими работами, проектами, образцовыми тетрадями, таблицами, диагностическими работами ...


  • "Мое творчество" - в этот раздел помещаются творческие работы : рисунки, сказки, стихи, фотографии изделий и пр.


  • "Я в коллективе" включает фото и краткие отзывы ребенка о событиях в классе, о внеурочной деятельности.


  • "Мои достижения" В этом разделе размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарности, а также итоговые листы успеваемости.


  • "Я оцениваю себя" - данные самооценки.


  • "Отзывы и пожелания"- размещается положительная оценка педагогом стараний ученика, советы и рекомендации.


Учителями нашей школы были разработаны критерии оценки портфолио.

Портфолио оценивается классным руководителем в баллах не реже 1 раза в полугодие по следующим критериям:


- красочность оформления, правильность заполнения данных,

- эстетичность , разнообразие и полнота материалов,

- наличие творческих работ, отзывов о внеурочной деятельности, фото изделий, выступлений.

- систематичность пополнения разделов,

- листы самооценки,

- количество грамот, благодарностей, сертификатов.



«Мой мир»

«Отзывы о работе»

«Работы, которыми я горжусь»

1-5 баллов

«Моя учеба»

«Данные самооценки»

5 баллов – более 5 работ по каждому предмету

3 балла – 3-4 работы

1 балл – менее 3 работ

«Я в коллективе»

«Мое творчество»

1-5 баллов в зависимости от полноты сведений и разнообразия материала, продуктов внеурочной деятельности, анкет, отзывов

«Мои впечатления»


1-5 баллов в зависимости от наличия творческих работ по итогам посещения музеев, выставок, спектаклей, экскурсий, встреч, праздников и т.д.

«Мои достижения»

1 балл за каждую грамоту школьного уровня

2 балла – сертификаты районного уровня

3 балла – за призовые места районного и городского уровня




Портфолио ученика начальных классов является одной из составляющих " портрета" выпускника и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс для определения вектора его дальнейшего развития и обучения, так как позволяет демонстрировать весь спектр способностей, интересов, склонностей, знаний и умений каждого ребенка.




























Использованная литература



1.Бондаревская Е. В. Личностно – ориентированное образование. Ростов – на –Дону, РГПУ.

2. Бондаревская Е. В. Личность в теориях и системах воспитания.

Ростов – на – Дону, Творческий центр «Учитель»

3.Примерные программы начального общего образования

Москва, Просвещение

4.Практическая диагностика результатов образования и воспитания.

Сборник опыта отбора педагогических методик.

Ростов –на – Дону

5. С. В. Кульневич . Воспитательная работа.

Москва, ТЦ «Учитель»


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-097425

Похожие материалы