Инфоурок / Математика / Статьи / Статья : Реализация учебно-творческого проекта "Геометрическое моделирование объектов различной природы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья : Реализация учебно-творческого проекта "Геометрическое моделирование объектов различной природы"

библиотека
материалов


Тема: Реализация учебно-творческого проекта

"Геометрическое моделирование объектов различной природы"


hello_html_4ad2553f.png

Под учебным творческим проектом следует понимать самостоятельно разработанное и изготовленное изделие от идеи до ее воплощения, обладающее субъективной или объективной новизной и выполненное под контролем и консультированием преподавателя. Проект может состоять из отдельных частей, например: рисунков, чертежей на изготовление какого-либо изделия или разработки технологического процесса. Он может содержать расчеты, результаты исследования, экономические расчеты. Выполнение проекта способствует развитию эстетического вкуса, инициативы, логического мышления.

hello_html_m397ffbb8.png

В рамках своего предмета я предлагаю студентам поучаствовать в реализации учебно-творческого проекта "Геометрическое моделирование объектов различной природы". Модели, разработанные студентами, отражают свойства объектов реального мира и обладают высоким уровнем абстракции. При их создании ими были использованы различные заготовки пространственных фигур, изучаемых по программе в теме "Многогранники и тела вращения". Важным аспектом моделирования является наглядность, помогающая осознанно воспринимать изучаемый материал, и практическая индивидуальная деятельность студентов.

hello_html_1106ca50.jpg

В процессе выполнения проектных заданий учащиеся должны решить следующие задачи, которые будут, конечно, иметь разные уровни успешности. К ним относятся осмысленное исполнение следующих умственных и практических действий:


Понимание постановки задачи, сути учебного задания, характера взаимодействия со сверстниками и преподавателями, требования к представлению выполненной работы или ее частей. hello_html_m363c5ec7.pnghello_html_mb00ec96.png

Так как я работаю со студентами разных специальностей, то предлагаемые темы имеют направление с будущей профессией (например, если это строители, то это темы, связанные с архитектурный направлением или своя творческая дизайнерская задумка; если это ремонт автомобильного транспорта, то тема может быть связана с автомобильным парком). Определяем цель: формирование наглядного представления и творческого пространственного воображения при создании моделей. Ставим задачи: в ходе конструирования модели, изучить самостоятельно как можно больше различных видов многогранников и тел вращения и реализовать свои навыки в проекте

.hello_html_m42e37301.pnghello_html_59caa8a5.pnghello_html_1535e4e6.png

Подборка материала: основные информационные понятия даются на уроке, дополнительными источниками являются интернет-ресурсы для самостоятельного поиска и нахождения необходимой информации;


Представление на рассмотрение возможности реализации проекта, выражение их замыслов, конструктивных решений с помощью технических рисунков, схем, эскизов, чертежей;

Планирование действий, т.е. определение их последовательности с ориентировочными оценками затрат времени на этапы, распоряжение бюджетом времени, сил, средств;

Планирование конечного результата и представление его в презентационной форме, т.е. без ограничения фантазии учащиеся должны дать себе и другим развернутый ответ по схеме: «Я хотел бы...»;

Выполнение ориентировочного алгоритма проектирования; При этом вся работа поэтапно фиксируется на камеру, вносятся коррективы в ранее принятые решения; обсуждаются результаты и проблемы этапов проектирования, формируются вопросы преподавателю;

Составление схемы необходимых расчетов и представление их в презентационной форме, в которой прослеживаются все этапы создания модели, в заключительной части предлагаются задачи, составленные самостоятельно и которые можно решить при работе с данной моделью. Например: модель жилого дома выполнена в масштабе 1:35, рассчитать, сколько необходимо фасадной краски для покраски стен дома, если краска берется из расчета 150 гр на 1кв.м

.hello_html_m7368ecf8.png

Оценивание проектов, выполненных другими и понимание критериев оценивания проектов при их публичной защите.

hello_html_m14eeccbc.png

Дальнейшее применение разработанных моделей реализуется при проведении дней студенческой науки, для внеклассных мероприятий, при проведении профориентационных экскурсий. В перспективе планируем принять участие в проекте «Мы строим дом» с детским садом.

hello_html_62e3e81a.pnghello_html_29886e56.pnghello_html_m7451e029.pnghello_html_m611c6af.pnghello_html_211786b5.png





Преподаватель

КГБ ПОУ КСК

Бажайкина Ю.И.



Общая информация

Номер материала: ДБ-118552

Похожие материалы