Статья "Реализация воспитательных целей на уроках математики в процессе решения текстовых задач"

Предпросмотр материала:

Реализация воспитательных целей на уроках математики в процессе решения текстовых задач

Современное образование невозможно без обращения к личности. Воспитание у наших учеников самостоятельности, инициативы, активности – требование сегодняшнего дня, вследствие чего возникает необходимость постоянно совершенствовать структуру учебного процесса, его методы, вносить элементы новизны в способы и ход выполнения учебных задач. Основная функция педагога – не столько быть источником знаний, сколько организовывать процесс познания, создать такую атмосферу в классе, в которой невозможно не выучиться.

Проблемы воспитания младших школьников на уроках математики рассмотрены в трудах педагогов и психологов: А. Бычковой, Я.И. Груденова, Т.Г. Клюевой, Т.Н. Михайловой, А.А. Медяновой, Н.Ф. Пономаренко и других, учеными отмечено, что ни один школьный предмет не может конкурировать с возможностями математики в воспитании мыслящей личности. Даже выполнение скучных и рутинных преобразований опосредованно способствует выработке таких качеств, как собранность и систематичность.

Математика учит строить и оптимизировать деятельность, вырабатывать и принимать решения, проверять действия, исправлять ошибки, различать аргументированные и бездоказательные утверждения. Решение задач требует от учащихся добросовестной и серьезной работы над приобретением и укреплением знаний, что приводит к систематическому напряжению умственных усилий, настойчивости в преодолении трудностей. При этом у учащегося воспитываются такие черты характера как трудолюбие, усидчивость, упорство в преследовании намеченной цели, умение не останавливаться перед трудностями и не впадать в уныние при неудачах.

В общем педагогическом процессе развивается и процесс воспитания. Воспитание, по мнению Б.Т. Лихачева, это процесс целенаправленного формирования личности. Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, ориентированное на достижение цели воспитания.

Воспитательный процесс имеет ряд особенностей, отмечает И.П. Подласый: целенаправленность, многофакторность, длительность, непрерывность, комплексность, вариативность (неоднозначность) и неопределенность результатов, противоречивость

Таким образом, воспитание это процесс целенаправленного формирования личности: специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, ориентированное на достижение цели воспитания. Цель воспитания по новым ФГОС для начальной школы – создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Воспитательная цель при обучении математике – воспитание ценностей личного отношения к изучаемым знаниям и извлечение учениками нравственных ценностей из их содержания. Для реализации воспитательного потенциала урока математики необходимо: проведение систематической диагностики уровня воспитанности ученика и класса в целом; продумывание видов деятельности ученика на каждом этапе урока в связи с поставленными воспитательными задачами; осуществление выбора оптимальных способов и приемов для начала урока; использование на этапе актуализации опорных знаний работы по готовым чертежам, тренажеры, работу в парах, применять интерактивную доску; использование различных средств гуманитаризации, разных видов контроля, творческих домашних работ; применение различных способов оценивания; проведение этапа рефлексии на каждом уроке.

Будучи элементом воспитания, урок не перестаёт оставаться частью жизни ребёнка. И характер протекающей на уроке жизни становится качеством наглядного образа жизни, достойной человека, ибо на уроке каждый проживает достойно этот кусок своей жизни – конечно, если организатором урока является педагог-профессионал. А процесс воспитания на уроке – это сама жизнь ребёнка, и должна она проживаться на уровне современной культуры.

Краткое описание материала

Статья "Реализация воспитательных целей на уроках математики в процессе решения текстовых задач"

Математика

Другие методич. материалы

DOCX

22.12.2014

633

Математика

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Михайлова Инна Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 9755
Подписчики: 0
Всего материалов: 16

9755
просмотров
16
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Михайлова Инна Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.