Статья "Решение ситуационных задач"

ОГБУ ДПО   «КУРСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

         КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Решение ситуационного задания:                          

                                   Представьте, что Вам предстоит организовать выполнение учениками учебных проектов по биологии в   средней школе.

- Сформулируйте темы трех учебных проектов по биологии.

-Укажите основные ресурсы (материально-технические, информационные и др.), которые необходимы для выполнения первого из предложенных Вами проектов; кратко поясните, для чего они необходимы.

- Предложите два варианта возможного «продукта» данного проекта, которые могут быть подготовлены учениками с использованием указанных Вами ресурсов.

                         ВЫПОЛНИЛ: Матвеева Инна Михайловна,

                                 учитель биологии МБОУ « СОШ №5» г.Курчатов

КПК с 08.04.2019г. по  30.04.2019г

Решить ситуационную задачу:

Представьте, что Вам предстоит организовать выполнение учениками учебных проектов по биологии в   средней школе.

- Сформулируйте темы трех учебных проектов по биологии.

-Укажите основные ресурсы (материально-технические, информационные и др.), которые необходимы для выполнения первого из предложенных Вами проектов; кратко поясните, для чего они необходимы.

- Предложите два варианта возможного «продукта» данного проекта, которые могут быть подготовлены учениками с использованием указанных Вами ресурсов.

Темы проектов: «Мониторинг  воздушного бассейна города Курчатова»

«Фитонциды и их влияние на микроорганизмы»

«Древесные насаждения школьного двора  как компонент природного сообщества      города»

Благодаря  оборудованию школьной естественнонаучной лаборатории можно проводить метеорологические, радиационные исследования.  С помощью психрометра и датчика влажности измеряется  температура и влажность воздуха на берегу пруда-охладителя; на территории школы № 5; вблизи автотрассы по улице Энергетиков и автотрассы по улице Садовой.

Анализ данных позволяет заключить, что зимой температура вблизи пруда на 1°С выше, чем в жилом массиве; это происходит потому, что у воды большая удельная теплоемкость, и при замерзании она выделяет много энергии. Вблизи автотрасс с оживленным движением температура еще выше из-за тепловых выбросов отработавших газов. Но при этом влажность у пруда чуть выше, чем в жилом массиве, и заметно выше, чем на оживленной городской улице. Благодаря пруду зимой мороз мягче, а воздух увлажнен.

С помощью дозиметра ДБГ-06Т   и индикатора радиоактивности измеряется мощность дозы гамма-излучения в здании и на территории школы, на улицах города и в жилых квартирах. Все виды самопроизвольных радиоактивных превращений - процесс случайный, статистический, поэтому проводилось пять измерений и вычислялось среднее значение. Мощность дозы гамма-излучения на местности регистрировалась в диапазоне от 4 до 13 мкР/час, то

Продукт проекта: Создание баннера «Мониторинг окружающей среды» накапливать и систематизировать полученные данные мониторинга, и размещать их на городском сайте с целью информирования жителей города об экологической обстановке в городе, о безопасной и надежной работе Курской АЭС.

Краткое описание документа:

В статье приводится решение следующих ситуационных задач:

Представьте, что Вам предстоит организовать выполнение учениками учебных проектов по биологии в средней школе.

- Сформулируйте темы трех учебных проектов по биологии.

-Укажите основные ресурсы (материально-технические, информационные и др.), которые необходимы для выполнения первого из предложенных Вами проектов; кратко поясните, для чего они необходимы.

- Предложите два варианта возможного «продукта» данного проекта, которые могут быть подготовлены учениками с использованием указанных Вами ресурсов.