Статья :РНС оценивания на уроке математики с использованием технологической карты

Волкова Ирина Георгиевна.ГБОУ 57

Методический аспект реализации новой системы оценивания на уроке.

Рейтинговая накопительная система оценивания образовательных результатов учащихся.

Позволяет.

1.Диференцированный подход к оценке знаний.

2.Оценка разного уровня знаний

3 Взаимоконтроль.

4.Получить оценку за урок практически каждому ученику

5.Получают дополнительные задания.

6.Слабые учатся выбирать способ решения проблемы (самостоятельно, помощь учителя, соседа по парте, учебник)

7.Сильные могут само реализоваться, и получить дополнительные более сложные задания.

8.Проявляется интерес к предмету.

9.Самостоятельность.

10.Исключает тревожность страх ошибиться

11.За счет баллов ребенок может улучшить результат.

12.Стимул подумать, а не списать

13.Уметь принять помощь и оценить.

14.Самооценка    

15. Ситуация успеха.                                                                                       

Для учителя.

1.Оценить практически каждого

2.исключить конфликт постановки отметки

3.выявить тех кому нужна консультация.

Трудности.

На первых уроках трудности с работой над картой

Дети пытаются добавить себе баллы.

Сложности с оценкой своих знаний.

Повышенная или пониженная самооценка.

Повышенный контроль соседа по парте.

Но данные проблемы быстро уходят.

Применение данной системы оценивания.

1.любой урок по любому предмету.

2.оценивание результатов какой-либо главы. (но только если она в рамках одной четверти или полугодия)

3.Дополнительно накопление к отметке за четверть за счет дополнительных заданий.

Пример технологической карты.

Карта урока по теме Разложение многочлена на множители

Ф.И.класс------------------------------------------------------------------------

Я могу ответить на вопросы по теории	баллы
-я ответил на вопросы без помощи учебника конспекта с ошибками -я ответил на вопросы правильно с помощью учебника конспекта учителя. -я ответил на вопросы правильно и самостоятельно	1 2 3
Я могу составить формулы
-составил все формулы с помощью учебника конспекта - составил все формулы самостоятельно, но допустил ошибки - составил все формулы без учебника конспекта без ошибок	1 2 3
Я могу определить истинность равенств.
-я допустил более одной ошибки. я допустил одну ошибку. я определил истинность всех равенств -	1 2 3
Я применил свои знания при распределении способов разложения.
-я распределил примеры с помощью учителя -я допустил ошибки -я допустил одну ошибку -я сам распределил все правильно	1 2 3 4
Я умею решать примеры используя различные способы разложения
-я решил с помощью учителя -я решил самостоятельно. Допустив две ошибки -я решил самостоятельно. Допустив одну ошибку -я решил все примеры верно	1 2 3 4
Я умею решать комбинированные задачи
- я решил примеры с помощью учителя(ассистента) -я верно выполнил одно задание -я верно выполнил два задания самостоятельно -я верно решил все задания -	1 2 3 4
Накопительная часть Я выполнил дополнительные задания (баллы в зависимости от уровня сложности) -я отвечал у доски -я был активным участником на уроке -я был ассистентом	1-3 1 1 1
Призовой фонд учителя до4 баллов

Критерии 23-20баллов “5”

                    19-16баллов “4”

                     15-12 баллов “3”

Мои баллы-------------------------------------

Отметка за урок----------------------------------

Подпись учителя-------------------------------