ГКОУ «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа-интернат
I-II
вида»
Доклад
«Роль
декоративно- прикладного творчества в эстетическом воспитании личности»
Подготовила: Бугдаева В.С.,
воспитатель 7 кдасса II
вида
г.Улан-Удэ,2014 г
Вы
хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми?
Тогда помогите им сделать первые шаги по ступенькам творчества
Б.П.
Никитин, педагог-новатор
В современных специальных образовательных
учреждениях процесс
воспитания
ориентирован на формирование разносторонне развитой,
нравственно
зрелой, творческой личности ребенка с нарушением слуха,
подготовку
детей к самостоятельной трудовой деятельности. Занятия кружка, как одна
из основных форм организации внеурочной (внешкольной) работы учащихся,
которая способствуют их профессиональному самоопределению, формируют
общественную активность, устойчивый интерес к определенным сферам знаний,
совершенствуют навыки общения, деятельности разных видов (познавательной,
изобразительной и др.).
Внутренний
мир ребенка с нарушением слуха сложен. Как помочь таким детям увидеть,
услышать, почувствовать всё многообразие окружающей среды? Как помочь, чем
познать свое Я, раскрыть его и войти в мир взрослых, полноценно существовать и
взаимодействовать в нем?
Дети с недостатками слуха являются особой
категорией. Творчество помогает детям развиваться и жить. Все виды детского
творчества для ребенка с проблемами по слуху – это шанс реализоваться
в этом мире.
Именно поэтому и к тому же видя, что интересует детей
и что им нравится работать с бумагой, природным и бросовым материалами я
организовала кружок «Волшебный мир бумаги».
Кружок
«Волшебный мир бумаги» направлен на расширение кругозора
воспитанников, удовлетворение их интересов, развитие творческих
способностей, любознательности, развитие мышления, словесной речи и
слухового восприятия, воссоздающего и творческого воображения; приобщение
к общественно полезному труду в условиях разнообразной и интересной для
детей деятельности.
Создание изделий
своими руками – это универсальное образовательное средство, способное
уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность маленького человека,
чтобы он развивался всесторонне. Занятия ручным трудом призваны воздействовать
на ум, волю, чувства детей, побуждать их к творческому самовыражению. При этом
решается и психологическая задача – мне очень хочется, чтобы мои воспитанники
были в состоянии эмоционального комфорта, ощущали радость детства. Дети в любом
возрасте любят работать с бумагой, творить из нее свои маленькие шедевры и
одним из любимых детьми видов творческой деятельности являются занятия оригами,
квиллинг, скрапбукинг, Дети с большим желанием делают праздничные открытки
своим мамам, учителям и воспитателям, друзьям, подругам, близким.
В
работе используются различные методы и приемы, которые должны способствовать
созданию и сохранению атмосферы творчества, познания, служить осознанию
ценности и неповторимости национальной культуры.
Всю свою работу я стараюсь строить так, чтобы развитие
ребенка было действительно гармоничным. Формы проведения занятий выбирала
разные: путешествия, «превращение» детей в мастеров. На занятиях решала
познавательные, обучающие и творческие задачи. Старалась использовать различную
технику работы с бумагой, природным и бросовым материалами.
Стараюсь научить детей видеть эстетические свойства
предметов, разнообразие и красоту формы, сочетание цветов и оттенков: ведь,
вглядываясь, присматриваясь и размышляя, дети учатся понимать, чувствовать,
любить. Творческие способности детей в процессе занятий
декоративно-прикладным искусством развиваются в разных направлениях:
дети создают эскизы, продумывают и создают предметы декоративного
характера, учатся находить способы изображения и оформления предмета,
переносить задуманный декоративный предмет на изделие.
На занятиях кружка у детей пробуждается вера в свои
творческие способности, свою неповторимость, вера в то, что они пришли в
этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость. Разная организация
занятий, использование наглядного материала, художественного слова и музыки -
все это помогает детям попасть в необычный мир искусства,
приобщиться к художественной культуре, делает занятия живыми и
интересными.
Большое внимание я уделяю работе с родителями.
Информацию родители получают на собраниях, во время консультаций. В качестве
творческого отчета перед родителями дети готовили подарки к различным
праздникам.
Итогом работы кружка служат выставки детского
творчества в школе.
Декоративно-прикладное творчество создает эффект
духовного общения, знакомит детей с направлениями искусства разных
исторических эпох и культур.
Одна
из особенностей занятий в кружке состоит в том, что для выполнения задания
требуется длительное время. Чтобы учащиеся не потеряли интереса к работе над
одной и той же вещью, когда до конечного результата работы еще далеко,
необходимо подводить итоги работы ежедневно, повышать результативность
работы путем подведения итогов одного занятия, проведения выставок
изделий одного дня. В этом случае дети видят результаты своего труда на каждом
занятии, что является стимулом дальнейшей плодотворной работы. Существенно
активизируют творческую деятельность учащихся промежуточные
просмотры их работ. На текущих промежуточных просмотрах я как руководитель
кружка отмечаю достижения кружковцев, ставлю перед ними новые задачи. К общему
промежуточному просмотру я прибегаю в тех случаях, когда выполняется
трудное задание. При этом ученики, участвуя в обсуждении, приучаются к самоконтролю.
Здесь же выражаю одобрение, если что-то детям удалось. Это
поднимает настроение учащихся, стимулирует их дальнейшую
работу, дает им прилив новых сил. Зримо ощущая результаты своего труда и
убеждаясь в своих возможностях, ученики работают с большим эмоциональным
подъемом. Во время обсуждения изделий нередко возникают прения, в которых
отчетливо проявляются и оттачиваются эстетические вкусы школьников, развиваются
их творческое мышление и речь. В процессе занятий формируются такие понятия,
как «экономия», «качество». Работая сообща, развивают навыки сотрудничества, проявляют
отзывчивость, чуткость друг к другу Коллективный труд на общую пользу
оказывает на детей большое воспитательное воздействие, влияет на развитие
гуманных отношений между ними. В разнообразном совместном труде они
лучше узнают друг друга, учатся правильно оценивать проявления товарищества
и дружбы. Дети выполняют работы не только для себя, но и для того,
чтобы порадовать окружающих. Подарив свою работу товарищу или взрослому,
они получают удовлетворение. Возникает внутренняя потребность вновь испытать
удовольствие от труда.
В конце
года мы устраиваем отчетную итоговую выставку работ кружковцев. Умелая
организация и проведение выставки становится одной из эффективных форм
морального поощрения учащихся. Участие моих воспитанников в кружках
способствует активизации речи, познавательных возможностей, расширению
кругозора, воображения, разнообразных представлений об окружающей
действительности и приемов, развитию изобразительных умений, творческой
активности. Это
способствует привлечению к занятиям декоративно-прикладным искусством
новых школьников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.