Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Тесты / Статья "Роль игр на уроке английского языка"

Статья "Роль игр на уроке английского языка"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



Роль игр на уроках английского языка .

Введение Игра это ведущая форма деятельности ребенка в младшем школьном возрасте.

Для учеников младших классов игра это учеба, труд. способ познания окружающего мира . В игре все равны. В настоящее время вызывает большой интерес использование игровых моментов при изучений иностранных языков . Игра легко вписывается в урок и доставляет радость . Наша задача сделать этот предмет интересным и увлекательным . Игра – это всегда эмоции , активность , внимание , воображение , мышление . А . С . Макаренко утверждал : « Игра имеет значение в жизни ребенка , имеет то же значение , какое у взрослого имеет деятельность, работа , служба . Каков ребенок в игре таков он будет в работе , когда вырастет .

Цель - влияние игровых моментов при изучений английского языка .

Задачи:

1.Изучить литературу по данному вопросу .

2.Организовать исследовательскую деятельность .

3.Определить влияние игры на учебный процесс .

4.Сделать конкретные выводы . основываясь на собственный опыт и практическую деятельность .

Объект исследования – процесс овладения иностранного языка учащимися младших классов через игровые моменты на уроках .

Гипотеза: если при изучении иностранных языков в младших классах систематически использовать игры ,то этот метод обучения будет более эффективным и интересным для детей.

Актуальность : С учетом новых веяний в системе образования , дающих простор для внедрения в жизнь собственных идей и решений , творчества , данная тема является очень важной для глубокого изучения и применения на практике .











Всем известно , что легче поддается запоминанию то , что интересно , а интересным бывает то , что увлекает , не вызывает скуки .Лучший способ сделать урок интересным-использование игровых упражнений и заданий . Игра это огромный стимул в достижении успеха там , где неэффективны традиционные методы . Игра дает возможность проявить себя не только сильным , но и слабым учащимся . Даже самый незначительный успех окрыляет маленького человека , помогает поверить в собственные силы . С помощью игры хорошо отрабатывается произношение , активируется лексический и грамматический материал . развиваются навыки аудирования . устной речи . Во время игры учащиеся внимательно слушают друг друга и учителя ; многократное повторение образцов в игровой форме не вызывает у них утомления и скуки . Не надо забывать , что игровая деятельность является мощнейшим мотивирующим фактором , способствующим прочности запоминания материала и формирования навыка . Обучение аудированию целесообразно проводить в разнообразных интересных играх . В них ребенок может проявить себя как личность , а также как член коллектива . Нет универсальных игр для обучения аудированию , но можно любое упражнение , любой текст превратить в игру . Для этого необходимо подготовить необходимые аксессуары , создать атмосферу соревнования , сделать задания к текстам разнообразными , но в то же время доступными и интересными . Тексты можно использовать из учебников ,дополнительных книг по английскому языку , придуманные самим учителем или учениками . Главное превратить обычный текст в интересную , притягивающую ребенка игру . Можно проводить игры на аудирование текста , не имея ни картинок , рисунков , заранее приготовленных вопросов , пунктов текста и т . д . ,это игра на развитие аудитивной памяти . Учитель читает текст в нормальном темпе . После прослушивания текста учитель предлагает записать слова , которые ученик запомнил . Затем прослушивается текст во второй раз и дается задание-выписать группы слов и запомнившиеся фразы . после этого ученики восстанавливают текст по памяти , пользуясь своими записями . Побеждает тот , кто наиболее точно передаст содержание текста . Особое место в младших классах занимают игры-драматизации , основой которых является короткая сказка . Она развивает образную , выразительную речь ребенка . Участвуя в игре –драматизации , ученик , на который направлена воля учителя и субъектом , познающим мир .Игра-драматизация дает возможность детям усвоить необходимые слова и выражения . Ролевые игры позволяют учитывать возрастные особенности .интересы учащихся . расширяют контекст деятельности , помогают созданию мотива к иноязычному диалогическому общению , позволяют детям проявить инициативу и самостоятельность .Большую роль в начальных классах играют фонетические игры . Первое место здесь отводится сказкам-упражнениям на артикуляционную гимнастику . Героями таких сказок являются Язычок , Мисс Чэттер , Обезьянка … .Часто на уроках появляются сказочные персонажи , которые приносят различные «подарки» :скороговорки , рифмовки , стишки , песенки на отработку какого-либо звука . Песни и стихи помогают в ненавязчивой форме расширить словарный запас ,выучить словосочетания , запомнить фразы , которые в дальнейшем могут быть использованы в речи . Каждый урок – открытие . Каждое открытие должно быть подтверждено умением , навыком пользоваться этим открытием . А как достичь успеха , если нет заинтересованности? Вот тут нам на помощь приходят занимательные игры-упражнения и задания . позволяющие одержать маленькую победу . Дух соревнования побуждает учить то , что просто не хочется учить . Как порой трудно запомнить написание слов , особенно те , которые пишутся не по правилам . А во время игры-соревнования это происходит быстрее . Например , всем известная игра «виселица» . Даны первая и последняя буквы слова , а пропущенные буквы обозначены черточками . Кто первый восстановит слово-тот и победитель . Таких карточек-загадок можно подготовить великое множество . А крестики-нолики? Заполните клеточки словами-игра на знание слов . Заполните клеточки глаголами- игра на знание неправильных глаголов . Задания можно усложнять в зависимости от уровня знаний учащихся . Учитель актер . но и дети тоже . Порой им хочется как настоящим актерам участвовать в спектакле . А если он еще на английском языке ! Играя в пьесе , исполняя песни . декламируя стихи , решая поставленные в конкурсах задачи , ученики не только углубляют свои знания . но также получают огромное удовольствие . Изучение иностранного языка это праздник . Праздник – потому что выучили буквы ,стихи , песни .роли к сказкам , знаем названия животных , одежды , дней недели, месяцы, членов семьи…В свете модернизации системы образования и новых требований в образовательных стандартах выпускники начальной школы должны уметь « списывать» текст на иностранном языке . выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей ; писать краткое поздравление и личное письмо с опорой на образец . Ученикам не очень-то нравятся такие задания . им кажется эти задания скучными и неинтересными . Мотивация выполнения таких работ заметно снижается .хоть и в начале обучения с удовольствием выполняли письменные упражнения . Обучение письму начинается с первого урока , с первой буквы и в течение первого года обучения ведется активная работа по овладению каллиграфией английского языка , а также орфографией в пределах изучения лексики И в этом случае не надо забывать об игровой деятельности . являющейся мощнейшим фактором . способствующим прочности запоминания материала и формирования навыка . Учитывая это нужно стараться использовать в своей практической деятельности как можно больше игр для развития письменной речи ,несмотря на ограниченное время урока . Для закрепления орфографических навыков в начальных классах мы проводим такие игры ,как «рассели буквы и звуки по своим домикам и запиши их» , «впиши недостающие буквы» ,«составь из букв слова» , « запиши слова в таблицу» , «составь из предложений рассказ» . «составь вопросы» , «Ответь на вопросы» , «напиши приглашение на праздник» , «составь и запиши загадку» , «опиши картинку» , «ответь другу на письмо»…Все эти игры помогают обучение письменной речи на начальном этапе сделать увлекательным и очень эффективным . Всем известно .что легче поддается запоминанию то , что интересно , интересным бывает то , что увлекает , не вызывает скуки. Но только нужно всегда помнить .что игра , несмотря на все положительные моменты , это только средство , метод учебной работы , а целью остается освоение материала и приобретение знаний .

Таким образом , подводя итоги своего исследования , можно утверждать , что игра это средство гарантирующее позитивное эмоциональное состояние , повышающее трудоспособность и заинтересованность учащихся и педагогов . в отличие от скучного монотонного выполнения определенных заданий . Практическая ценность данной работы в том , что подобранные нами игры могут быть использованы при работе над формированием лексико-грамматических . орфографических навыков .навыков аудирования у младших школьников .

Список литературы:

1.Барашкова Е . А. Грамматика английского языка. Игры на уроке :2-3 классы: к учебникам М. З . Биболетовой « Enjoy English» 2 и 3 классы,-М .Изд. «Экзамен»,2008 год.

2.Шоева Е.Ю. Занимательный английский для младших школьников

3.Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроках английского языка( из опыта работы).Пособие для учителя.-М Просвещение,1981 год.

4.Дидактические материалы. Английский язык. Учимся и играем на уроках английского языка .Классы2-4. Пособие для учителя. Дрофа .Москва. 2003 год.

5.Кулиш В .Г. Занимательный английский для детей.-Донецк,2001 год































Обучающие игры , нацеленные на формирование орфографических навыков .

Алфавитный суп.

Буквы алфавита складываются в волшебный сосуд . Дети по очереди подходят к «сосуду» ,достают любую букву , записывают ее на доске (прописную и строчную). Можно попросить других детей назвать ее вслух .

Spelling star .

Учитель пишет на доске какое-нибудь слово ,например «cat».Любой желающий ученик пишет слово на любую из букв ,составляющих это слово , причем буквы располагаются как лучи звезды . Второй вариант этой игры: по классу пускается лист с написанным словом. Каждый ребенок пишет свое слово ,начинающееся на последнюю букву предыдущего слова .

Captain

Класс делится на команды. Каждая команда выбирает своего капитана . Они подходят к учителю и выбирают листочек ,на котором записано название темы (фрукты, цвета, животные ,числа, семья и т. д.) .Капитаны возвращаются к своей команде и сообщают тему . По знаку учителя капитаны идут к доске и пишут первое слово по своей теме, подсказанное командой ,затем они снова возвращаются к своей команде за следующим словом т. д. Выигрывает та команда ,которая напишет большее количество слов по своей теме.

Bingo

Дети чертят у себя в тетради квадрат из девяти клеточек .Клетки должны быть такого размера ,чтобы в них умещалось слово средней длины . За одну минуту дети должны заполнить квадрат с лексикой на заданную учителем тему .Затем учитель называет слова по буквам («спеллинг»).Те дети у которых слово записано правильно , вычеркивают его. Выигрывает тот ребенок ,кто быстрее всех вычеркивает все слова и крикнет : « Bingo!»

The cheat

Преподаватель предлагает детям сделать зарядку .Сначала медленно называет и показывает какую-либо часть тела :Touch your head !( nouse , kneese …),а затем ускоряет темп и начинает «обманывать»-показывать не те части тела . Дети должны коснуться той части тела ,которую назовет педагог .Игра тренирует внимание и способствует успешному усвоению лексики .

Memory dictation

Каждый ребенок получает индивидуальную карточку со словами(не более семи) ,ему дается время(не более одной минуты) для ознакомления со словами ,затем карточки забираются ,а дети пишут эти слова по памяти .

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Тесты
Просмотров205
Номер материала ДВ-067791
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх