Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Статья "Роль информационных коммуникационных технологий на уроках математики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Статья "Роль информационных коммуникационных технологий на уроках математики"

библиотека
материалов

Роль информационных коммуникационных технологий

на уроках математики


Работа представлена студенткой 1 курса магистратуры Индустриально – педагогического факультета специальности «Допрофессиональное образование»


Аннотация


Главная задача каждого преподавателя – не только дать обучающимся определенные знания, но и развить у них интерес к обучению, творчеству. Грамотное использование ИКТ в учебном процессе позволяет значительно расширить возможности предъявления учебной информации; существенно повысить мотивацию обучающихся к обучению, способствует развитию самостоятельности и творческих способностей обучающихся. Необходимость их внедрения в процесс обучения не вызывает сомнений, так как традиционные источники получения информации утрачивают своё прежнее значение.


Ключевые слова: информационные технологии, типы восприятия информации, компьютерные презентации, среда разработки Power Point.


Современный этап развития российского образования характеризуется широким внедрением в учебный процесс компьютерных технологий.[1]

Под информационными технологиями понимаются проекты конструирования процессов накопления, обработки, представления и использования информации с помощью электронных средств. Информационная технология обучения – процесс подготовки и передачи информации обучаемому по средством компьютера.[2]

Информационные коммуникационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации; позволяют существенно повысить мотивацию обучающихся к обучению, вовлекая их в учебный процесс и способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.

Великий русский педагог и ученый Константин Дмитриевич Ушинский писал так: “Детская природа требует наглядности”.[4]

Согласно исследованиям, проводимым на кафедре информационных процессов и технологий БАТиП, по определению типа восприятия информации студентами были получены следующие результаты (табл. 1): выявлены лишь единичные случаи смешанного типа, в котором все три типа составляющие равны (1%), представителей двойного типа (17,4%), случаи условно чистого типа (82,6%). Наиболее распространённый тип из них – это визуалы (34,8%), далее – аудиалы (28,8%), и затем – кинестетики (18,9%) (рис. 1).[5]

hello_html_e376a81.png

























Таким образом, по результатам теста на выявление преобладающего типа восприятия информации можно сделать вывод о том, что наглядно – образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека, поэтому использование их в изучении материала с использованием ИКТ повышает эффективность обучения. Именно наглядное обучение позволяет обеспечить разностороннее и полное формирование математических знаний, поддерживает интерес и мотивацию обучения.[3]

В свою очередь, использование информационных технологий – это обновление роли преподавателя, его готовности передавать свои знания и опыт новыми средствами. Информационные коммуникационные технологии делают процесс обучения увлекательным, интересным и запоминающимся.

При этом компьютер может представлять:

  • источник учебной информации;

  • наглядное пособие с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций;

  • тренажёр;

  • средство диагностики и контроля.

В своей работе я использую такую информационную технологию, как компьютерные презентации, разработанные в среде Power Point, которые способствуют решению развивающих и воспитательных целей, которые я ставлю на уроках математики.

Компьютерные презентации – один из типов мультимедийных проектов, позволяющий удобно и эффектно представлять информацию с помощью компьютерных программ.

Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. Основой любой компьютерной презентации является то, что она позволяет облегчить процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов.

Использование компьютерных презентаций возможно на различных этапах урока математики:

- для систематической проверки правильности выполнения домашнего задания  всеми обучающимися;

- для устных упражнений;

- для  объяснения нового материала (повышение наглядности восприятия);

- для закрепления изученного материала;

- для проверки знаний, умений и навыков обучающихся.

Следует заметить, что информационные коммуникационные технологии в преподавании призваны освободить обучающегося от рутинной работы, позволить ему сосредоточится на сути изучаемого в данный момент материала и стимулировать познавательную деятельность обучающегося.

Применение информационных коммуникационных технологий рассчитано на творчество преподавателя и обучающихся. Освоить работу с современными программами несложно, а помощь их на уроке при изучении многих тем огромна.

Таким образом, современные информационные технологии способствуют творческому развитию обучающихся, расширению возможностей урока, а главное, привитию познавательного интереса к самому предмету «Математика».


Список литературы


  1. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994.

  2. Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. М., 1994.

  3. Шеховцова Д. Н. Использование компьютерных технологий для визуализации математического знания//Вестн. Томского гос. пед. Ун-та. 2010. Вып. 10(100). С. 99 – 103.

  4. Зверева Н. М. Активизация мышления учащихся на уроках физики. М.: Просвещение, 1980. С. 10

  5. С. В. Ланько. Индивидуально – методологический подход в технологии обучения информатике. URL:

http://cyberleninka.ru/article/n/individualno-metodologicheskiy-podhod-v-tehnologii-obucheniya-informatike

[

[


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров146
Номер материала ДВ-177228
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх