Гапонова Наталья Михайловна,
учитель технологии МАОУ «СОШ № 29»,
высшая кв. категория
«Великих
людей питает труд»
Сенека Луций
Анней
Педагогические
находки в преподавании курса «Технология» при реализации ФГОС второго
поколения.
Сейчас в образовании
происходит обновление и это обновление называется ФГОС второго поколения.
Отличительная особенность ФГОС второго поколения это системно-деятельностный
подход, главной целью которого является развитие личности обучающегося.
Сегодня многие спорят о
том, нужен ли предмет технология в школе. Есть такие школы, в которых этот
предмет больше не существует, а в других его заменяют информационными
технологиями. Но независимо от типа развития экономики труд был, есть и будет
средством самовыражения и самоутверждения, самореализации человека как
личности.
Кулинария, шитье и
рукоделие – три кита программы по технологии для девочек. И мне, как учителю
технологии необходимо осознавать, что освоение обучающимися моего предмета и
формирование УУД это две позиции, которые взаимосвязаны между собой. Урок
технологии объединяет все, что делается, предлагается в отдельных
учебных предметах в этом направлении. Именно на уроках технологии учащиеся выдвигают
и обосновывают идеи, моделируют, конструируют, выполняют экономические расчеты,
подбирают необходимые материалы, инструменты и определяют технологические этапы
изготовления того или иного изделия, актуализируя и применяя на практике знания
по многим другим. И моя задача построить учебный процесс так,
чтобы он был направлен на развитие гармоничной, всесторонне развитой личности,
чтобы урок технологии превратился в нечто необычное, на котором обучающиеся
сами изобретут рецепт салата или какого-либо блюда, сошьют себе школьную форму
или вечернее платье, а когда речь пойдет о рукоделии, тут нет границ
творчеству!
Свои уроки я строю с
таким уклоном, чтобы каждый урок был нацелен на получение результата, продукта
труда. Учитываю потребности и особенности обучающихся, нахожу новые и
интересные идеи для рукоделия, современные технологии. Учу делать свою работу
творчески, с изюминкой. Если уж мы учимся вязать крючком, так это обязательно
должно быть произведение искусства и работа должна быть доведена до финального
состояния.
При современных условия
преподавания во многих школах есть неделимые классы, т.е. обучение ведется и у
мальчиков и у девочек одновременно. Вот тут приходится проявить всю свою
фантазию и творческий подход в преподавании предмета. Есть классы, в которых я
даю материал и мальчикам и девочкам одинаковый, а есть и такие, где приходится
каждый раз импровизировать. Например: мальчики изучают зодчество и выполняют
творческую работу из спичек, а девочки в это время вышивают или вяжут. На таких
уроках я, как учитель выкладываюсь по 100%. Необходимо правильно организовать
обучающий процесс и текущий инструктаж при выполнении творческих работ
обучающихся.
При обучении молодых
людей мнения у каждого учителя будет свое. Кто-то отдает предпочтение
информационным технологиям, кто-то ручной работе, а некоторые предпочитают
кулинарию. Я учу своих учеников быть настоящими мужчинами, которые могут всё: и
гвоздь забить и борщ сварить. Единственный путь, который приводит к знаниям –
это наша деятельность и 70% предмета технология - это практическая часть. Вот
этой практической части, которая пригодится нашим детям в будущем, учитель
технологии и должен научить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.