Здравствуйте!
Меня зовут Коптяева Марина Анатольевна. Я – учитель английского языка школы
160, Красногвардейского района. Сегодня я хочу вам рассказать о роли классного руководства
в моей жизни.
Быть
классным руководителем – непростое дело. Обладать умением из таких разных ребят
создавать единый коллектив – это искусство, а видеть в каждом ученике личность
– это профессионализм. Уметь прожить вместе с ними добрую школьную жизнь –
талант. Этими качествами, на мой взгляд, должен обладать настоящий классный руководитель.
Мой
опыт классного руководства совсем небольшой, несмотря на огромный
педагогический стаж. Но тем интереснее предстояла последующая работа: вести за
собой еще молодой коллектив детей, участвовать в их жизни, чувствовать каждого,
развиваться, узнавать что-то новое вместе – все это, наверное, нужно хоть
однажды испытать каждому учителю.
Основными
целями своей воспитательной деятельности могу выделить следующее:
· выявление индивидуальных
способностей каждого ребенка;
· формирование и раскрытие его
творческой индивидуальности;
· создание в классном
коллективе атмосферы дружной семьи со своими традициями, где все уважают и
доверяют друг другу.
Для
реализации целей, мною определены следующие задачи:
· создание условий для
творческого самовыражения учащихся;
· педагогическая поддержка
творческих стремлений и действий личности каждого школьника;
· воспитание личности,
обладающей твердой жизненной и гражданской позицией, умеющей добиваться
поставленной цели, стремящейся быть успешной, востребованной в обществе.
Девизом
моей педагогической деятельности я выбрала высказывание Антона Семеновича
Макаренко «Учитель может учить других до тех пор, пока он учится сам». Пока в
педагоге есть желание совершенствовать свои знания, оттачивать умения,
развивать себя в вопросах морали, он сможет передать свои воспитанникам все
самое лучшее, необходимое не только в обучении, но и в жизни. На мой взгляд,
залог успешного взаимодействия учителя с учащимися состоит во взаимно
переплетающихся понятиях: взаимообучении, взаиморазвитии, взаимовоспитании.
Я
постоянно учусь. Повысить свой профессиональный уровень мне помогают различные
вебинары и курсы. За два коротких года у меня уже накопилась целая методическая
библиотека по воспитательной работе, которую я постоянно пополняю. Более того,
я являюсь активным пользователем различных интернет порталов, где черпаю всю
самую актуальную информацию о инновациях в сфере образования и психологии, о
современных технологиях и формах взаимодействия с учащимися. За это
неоднократно была отмечена благодарственными письмами и дипломами.
Мои
достижения в педагогической деятельности вдохновляют моих учеников на участие
в различных конкурсах и олимпиадах. И благодаря своей любознательности, моей
поддержки, где-то настойчивости, помощи, ребята моего класса являются
победителями и призерами в различных областях. Но не только познавательный
интерес объединяет нас с ребятами. Это еще и обоюдное желание развиваться в
жизни. В достижении этой цели нам отлично помогает организованный в нашей школе
проект по развитию международных отношений (а именно России с Францией). В ходе
этого обмена у нас с ребятами есть уникальная возможность не только
использовать знания иностранного языка, но научиться помогать, поддерживать
друг друга, искать совместные творческие подходы в решении сложившихся
ситуаций, дружить. Данный опыт дарит нам с ребятами возможность увидеть друг
друга с другой стороны, стать ближе и сплоченнее. Участие в международном
обмене вдохновил меня на написание статьи, в которой я поделилась не только
методическими рекомендациями по его организации, но и рассказала о том, каким
по-настоящему ценным стал для меня данный опыт. Еще одна из моих статей
посвящена воспитанию, воспитанию любви к родному городу. Несмотря на то, что
статья появилась за долго до того момента, когда я стала классным
руководителем, я убеждена, что ее идеи помогут мне воспитать мох ребят истинными
петербуржцами, ценителями своего города.
Помимо
формирования гражданской позиции, я считаю, не менее важным формирование у
учащихся правильных представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Стараясь
придерживаться ЗОЖ сама, я приучаю к этому и своих воспитанников. Для
достижения этой цели ученики моего класса вовлечены в разного рода мероприятия,
пропагандирующие правильные ориентиры в данной области. Это и различные
спортивные соревнования, и районная акция «Здоровое питание – активное
долголетие», в ходе которой ребята должны были оценить свой образ жизни,
скорректировать его и рассказать об этом, используя компьютерные презентации
или фотоработы. В ходе школьного проекта «День без автомобиля» ребята создали
плакат, стимулирующий остальных учащихся на замену автомобиля велосипедом. В
апреле 19 года ребята моего класса с успехом поучаствовали в городском конкурсе
видеороликов, пропагандирующих ЗОЖ, и заняли почетное 2 место. В создании
ролика принимали активное участие не только школьники, но и их родители.
Совместное творчество дало отличные результаты. В этом году нам
посчастливилось участвовать еще в одном проекте, связанным с темой экологии. С
помощью сотрудников компании «Ленэнерго», проводящих акцию «Вместе ярче», нам с
ребятам удалось познакомиться с такими важными в нашей жизни вопросами, как
энергосбережение и энергоэффективность. В благодарность ребята подарили
сотрудникам компании плакат, сделанный в ходе занятия, который отражал наиболее
значимые моменты беседы.
Возвращаясь
к моему кредо о способности обучать при самообучении, хочу отметить, что данное
высказывание относится и к воспитанию. Оно лишь тогда нравственным, когда
будет основано на правильных моральных ориентирах, таких как любовь,
милосердие, добро. Наши совместные праздники, поездки, экскурсии – это лишь
малая часть совместных дел, во время которых у нас есть возможность пообщаться
друг с другом, проявиться творчески, стать ближе. Для совместных мероприятий я
стараюсь привлекать и родителей, ведь ценность семьи неоспорима. Чем больше
дети проводят с родителями, тем больше они понимают и ценят друг друга.
Благодаря
живому отклику, творческим способностям моих воспитанников, у меня есть
возможность развиваться как режиссеру. Результатом этого взаимоучастия являются
разнообразные спектакли и творческие вечера. Произведения же для театральной
драматизации дают мне возможность воспитывать учащихся с точки зрения морали и
общечеловеческих ценностей.
За
два совместных года мы с ребятами мы накопили целый ряд традиций: это и
привычные – празднование Нового года, 8 марта, Дня защитника Отечества, Дня
матери, и те, которые соблюдаются только в нашем классе. На одной из таких
традиций я бы хотела остановиться. Это правило, согласно которому ребенок
учится целый день без мобильного телефона. Соблюдать такую традицию детям порой
совсем непросто, ведь в школьном уставе нет запрета на пользование мобильным
телефоном. Но при помощи убедительных фактов, собранных самими ребятами о вреде
гаджетов, моей поддержке и контроле родителей, ребята научились распоряжаться
не только учебным временем, но и с пользой и удовольствием проводить перемены.
Это воспитательный прием позволил нам сохранить успеваемость в классе, а также освободить
ребятам время на межличностное общение. Для меня соблюдение данной традиции
ребятами показывает, что они готовы, вопреки современной моде, идти правильной
дорогой, и насколько сильны духом эти еще юные характеры. Признаюсь, благодаря
нашей традиции, я и сама использую мобильный телефон на работе только в
экстренных ситуациях. Воспитание волевых качеств собственной личности считаю
важным и необходимым в жизни.
В
ходе воспитательной работы мы с ребятами совместно изучаем такие важные для
жизни в обществе темы, как «Толерантность», «Буллинг», «Нормы общественного
поведения», «Нецензурная брань» и т.д. Учащиеся с большой отдачей и интересом
относятся к изучению многих социальнозначимых вопросов. Причем темы для
очередных исследований нам подсказывает сама жизнь. Сталкиваясь в школьной
жизни с ситуацией неправильного поведения, мы стараемся обсуждать ее, находить
совместные пути ее решения. Созданные с помощью компьютерных технологий презентации,
видеоролики, фотоработы, помогли нам проанализировать модели разного поведения,
а также понять, какая из них является наиболее приемлемой в современном
обществе. Совместный творческий поиск решения трудностей научил меня больше
прислушиваться к детскому мнению, объективно оценивать ситуации, а также с
достоинством переживать трудности.
Благодаря
общим интересам, желанию развиваться, творчески реализовываться, мы
превращаемся из детского коллектива в семью – ячейку школьного сообщества, где
радуются удачам и поддержат в трудную минуту. Наблюдая за своими воспитанниками
со стороны, я вижу в них, как в зеркале, частицу себя. Этот взгляд со стороны
дает мне понять, какой личностью я являюсь и правильной ли дорогой веду ребят.
По их поступкам мне понятно, что многое уже удалось посеять в их души, но
столько же еще предстоит.
Я
очень рада, что моя деятельность в качестве классного руководителя была
отмечена в 2018 году начальником отдела образования, а в 2019 – я получила
похвальную грамоту и от администрации школы. Я горжусь не только собственными
достижениями, но и тем уровнем близости, сплоченности, душевности, которого мы
смогли достичь вместе с ребятами.
Спасибо
за внимание!
