Статья "Роль куратора группы в развитии читательского интереса. Поиск новых путей"

Роль куратора группы в развитии читательского интереса. Поиск новых путей

Аннотация. В статье приведен пример использования куратором социальной сети для развития читательского интереса группы

Ключевые слова. Куратор, студенты, социальные сети, instagram, читательский марафон

Сегодня главной целью образования становится формирование профессионально и социально компетентной личности, способной к творчеству и самоопределению в условиях меняющегося мира, обладающей развитым чувством ответственности и стремлением к созиданию.

Сегодняшний студент представляет собой весьма противоречивую личность: с одной стороны, он под влиянием демократизации общества стал намного свободнее и независимее, а с другой – его общеобразовательная подготовка и культурный уровень резко снизились. Это чаще всего и заводит его в тупик с самого начала учебы. Еще многого не понимая, он с легкостью пропускает лекции и даже практические занятия. Поэтому одна из важных задач куратора – убедить студента, что самое главное для него – учеба. Необходимо именно на первых курсах пробудить у студентов интерес к учебе: для этого им надо показать интересные стороны как отдельных предметов, так и будущей специальности в целом.

Решение этой кураторской задачи многогранно. И вот тут многие кураторы, часто совершают ошибку, проводя эту работу не постоянно, а лишь периодически, когда происходит  ЧП, или же получены неудовлетворительные результаты аттестации. При таком подходе любое воспитание не даст положительных результатов, только систематическая работа со студентами может дать положительный результат.

Кураторство это не только контроль за успеваемостью и посещаемостью, это и  формирование позитивного отношения к учебе, привлечение студентов к участию в проектной деятельности. Если заинтересовать и сплотить студенческий коллектив не получается в стенах колледжа, это можно осуществить в сети интернет.

Сеть Интернет дает возможность людям объединяться в сообщества по интересами, темам для общения. Они выкладывают различные фото- и видеофайлы, создают блоги и т.д. Всё это имеет общее название – социальная сеть. Социальные сети стали одним из самых важных средств коммуникации между людьми. Цель социальных сетей – сделать мир более открытым. В настоящее время социальные сети оказывают большое влияние на многие сферы нашей жизни, в частности на образование. Исследование, проведенное Д.О. Королевой по оценке того, насколько активно используются российскими старшеклассниками, будущими студентами, мобильные технологии и социальные сети показало, что наиболее популярная среди юношей и девушек соцсеть – Vkontakte, ее указали 91% респондентов, на втором месте Instagram – 50%, далее Facebook – 28,5%.[4]

Начиная с августа 2017 года, моя страница Instagram стала читательским дневником (рис. 1). Каждый пост имеет простую структуру: фотография обложки книги, четко указывается название произведения, автор и подборка цитат.

Рисунок 1 Страница Instagram Романюк М.Е. в поиске по хештегу #шутрмуйтекнигианеклубы

С помощью платформы Instagram можно создавать снимки, видеофайлы, моментально осуществлять перепост сообщений в другие социальные сети, можно просматривать фотографии других пользователей, общаться по интересам в комментариях к фото и директе (личных сообщениях), искать фотографии и профили пользователей по тегам  (хештег).

Социальная сеть Instagram стала площадкой для постоянного взаимодействия со студентами в рамках проекта «Читающий колледж». Появилась возможность организовать 15 минутное чтение в полноценное участие в марафоне с лозунгом «Штурмуйте книги, а не клубы». Данное мероприятие рассчитано на длительный период времени, мы проводим его по временам года (осенний: сентябрь, октябрь, ноябрь), чтобы студенты имели возможность прочитать все книги из списка и выполнить веселые и интересные задания (рис.2). При подведении итогов будут объявлены победители и награждены все участники, финал марафона должен закрепить положительные эмоции, вызванные у учащихся чтением.

Наши студенты нуждаются в том, чтобы поддерживать их чтение и познавательную активность с помощью новых информационно-коммуникационных технологий. Мировая практика демонстрирует положительные примеры активного использования Интернета для поддержки и популяризации чтения в новой электронной среде.

Рисунок 2 Задание к Осеннему марафону

Литература

1.                 Губанова Александра Юрьевна Подростки в интернет-среде: общение, чтение, поведение // Вестник РГГУ. Серия «Философия. Социология. Искусствоведение». 2013. №2 (103). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podrostki-v-internet-srede-obschenie-chtenie-povedenie-1 (дата обращения: 23.11.2019).

2.                 Загидуллина М.В. Подростки: чтение и Интернет в повседневной жизни // Социологические исследования №5. 2016 (115-123). URL: http://socis.isras.ru/files/File/2016/2016_5/115_123_Zagidulina.pdf (дата обращения: 23.11.2019).

3.                 Ковалевская Наталья Ивановна, Петрова Людмила Ивановна Гендерные различия читательских предпочтений подростков // Труды БГТУ. Серия 4: Принт- и медиатехнологии. 2018. №1 (207). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernye-razlichiya-chitatelskih-predpochteniy-podrostkov (дата обращения: 24.11.2019).

4.                 Королева Д. О. Всегда онлайн: использование мобильных технологий и социальных сетей современными подростками дома и в школе // Вопросы образования. 2016. № 1. С. 214-216.

5.                 Свирина Наталья Михайловна Чтение подростков: результаты исследования и сравнительный анализ // Филологический класс. 2017. №3 (49). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/chtenie-podrostkov-rezultaty-issledovaniya-i-sravnitelnyy-analiz (дата обращения: 23.11.2019).

6.                 Соломатина Анна Геннадьевна Социальные сети как инструмент повышения мотивации к изучению иностранных языков студентов вузов // ПНиО. 2018. №2 (32). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-seti-kak-instrument-povysheniya-motivatsii-k-izucheniyu-inostrannyh-yazykov-studentov-vuzov (дата обращения: 23.11.2019).