Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСтатья Роль проектной деятельности в поликультурном воспитании учащихся начальной школы.

Статья Роль проектной деятельности в поликультурном воспитании учащихся начальной школы.

библиотека
материалов

Л.В.Овчинникова (МОУ «Гимназия №19», г. Саранск)

Роль проектной деятельности в поликультурном воспитании

учащихся начальной школы.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. В проекте ФГОС говорится о том, что новое время диктует новые задачи и заставляет нас уже не на словах, а на деле переходить к реальным действиям по развитию интеллектуального творческого потенциала личности ребенка. Поэтому никого не приходится убеждать в важности и необходимости использования в учебной и внеурочной деятельности метода проектов. Главной идеей метода проектов является направленность учебно-познавательной деятельности школьников
на результат, который получается при решении практической или теоретической, но обязательно личностно значимой и социальной проблемы.

Проектная деятельность - совместная учебно-познавательная деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. То есть проект – это “пять П”: Проблема – Проектирование (планирование) – Поиск информации – Продукт – Презентация.

В нашей гимназии поставлена работа и по исследовательской и проектной деятельности.

С первого класса мы включаемся в проектную деятельность. По окончанию букварного периода, когда прошли все буквы, учащимся предлагается тема: «Весёлая азбука». Ученики интересуются у бабушек и мам, какие стихи про буквы они учили, работают с дополнительной литературой и с помощью родителей создают свои проекты. Получаются интересные книжки-малышки.

На уроках окружающего мира, когда изучали тему «Одежда», учащимся нужно было нарядить кукол в национальные костюмы (мокша и эрзя). Класс поделился на две группы. Каждая группа на подгруппы.

Кто-то отвечал за сбор информации, кто-то шил костюмы, кто-то вышивал

элементы мордовского костюма. В итоге учащиеся каждой группы продемонстрировали результат своей работы, защищали свой проект и читали стихи на мордовском языке.

При изучении водоёмов мы разрабатываем проект на тему «Водоёмы Мордовии». Каждой группе нужно создать проект о реке или озере Мордовии. В присутствии родителей проходит защита.

На уроках литературного чтения в первом классе много сказок. В конце раздела была проведена проектная работа «Мордовские сказки». Мы много беседовали о видах сказок, о словах и выражениях, присущих сказке. Были в библиотеке, собирали информацию. В результате получились разнообразные проекты. Это книжки-малышки с иллюстрациями любимых сказок, кто-то сочинил свою сказку, у другой группы получилась инсценировка.

Метод проектов – это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы, проблемной ситуации.
Считаю, что вовлечение младших школьников в проектную деятельность необходимо. В этом возрасте закладываются личностные качества, формируются отношения в коллективе. Кроме того, в процессе проектирования у учащихся формируется система интеллектуальных, общетрудовых, специальных знаний, умений и навыков; развиваются психические процессы; воспитывается коммуникативность, инициативность, предприимчивость. Они учатся работать самостоятельно, пользоваться разными источниками для нахождения информации.



Литература.

1. Воронцов А. Б., Заславский В. М., Клевцова С. В. и др. /Под ред. Воронцова А. Б. Сборник проектных задач. Начальная школа. В 2 выпусках. Издательство « Просвещение», 2011г.

2. Проектные задачи в начальной школе. Пособие для учителя. / Под ред. А.Б.Воронцова. 2010г.

3. Горячев А.В., Иглина Н.И. Всё узнаю, всё смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе.

4. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников. Пособие для учителя. 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

      Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. 

В проекте ФГОС говорится о том, что  новое время диктует новые задачи и заставляет нас уже не на словах, а на деле переходить к реальным действиям по развитию интеллектуального творческого потенциала личности ребенка. Поэтому никого не приходится убеждать в важности и необходимости использования в учебной и внеурочной деятельности метода проектов.  

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.