«Роль школы и семьи в формировании школьного коллектива».
Когда ребенок впервые оказывается в
коллективе?
Ребенок растет и
коллективом для ребенка становится сначала дети в детском саду, а потом и в
школе. Именно там ребенок проводит половину своего времени на протяжении 11
лет. И мы, как родители, конечно же задавались вопросами: «Хорошо ли там
чувствует себя наш ребенок?».
«Не обижают ли его
кто?», «Не обижает ли он кого?». А иногда бывает и так, что ребенок и вовсе не
хочет идти в школу, из-за каких – то своих «детских» проблем. Поэтому эти
факторы ни в коем случае нельзя оставлять без внимания. В таком случае
необходимо пойти и поговорить о тревожащих симптомах с классным руководителем,
чтобы рассеять сомнения.
Рассмотрим
некоторые из проблем, с которыми сталкиваются дети в коллективе, и попробуем
найти пути их преодоления.
Проблема первая:
родители понимают, что у ребенка есть проблемы в общении с детьми, но не знают,
как ему помочь.
Причина: возможно, родители этого ребенка сами испытывали трудности
в общении со сверстниками и поэтому они не могут научить ребенка эффективному
взаимодействию с окружающими. Ведь наиболее важным является тот пример,
который, общаясь с другими людьми, подают родители детям.
Необходимо всячески способствовать участию ребенка в походах,
поездках. Не стоит запрещать ребенку оставаться после уроков, если намечается
какое-нибудь классное мероприятие. Иначе все ребята сдружатся между собой, а
ваш ребенок так и будет чужим в классе. Запишите ребенка в какой-нибудь клуб, кружок, секцию, где есть друзья
и одноклассники
со схожими интересами и доброжелательно относящиеся друг к другу.
Постарайтесь обеспечить ребенку общение с одноклассниками вне школы.
Приглашайте их в гости, устраивайте общение с ними.
Проблема вторая: родители считают, что у ребенка все в порядке, а
если и есть какие-то проблемы, то в них виноваты окружающие: учителя, которые
неправильно организуют общение в классе; дети, агрессивные и не умеющие
нормально общаться; их родители, неправильно воспитывающие своих детей.
Причина: иногда
именно позиция родителей и становится причиной неприятия их ребенка
окружающими. Ребенок привыкает считать виноватыми в своих проблемах окружающих,
не умеет признавать свои ошибки, относится к сверстникам с чувством превосходства,
не желает считаться с их интересами и мнением.
Не следует приходить в школу лично разбираться с обидчиком своего
ребенка, лучше поставить в известность классного руководителя и психолога. Не
спешите бросаться защищать ребенка в любой конфликтной ситуации с
одноклассниками. Иногда ребенку полезно пережить все стадии конфликта – это
поможет ему научиться самостоятельно решать многие проблемы. Ребенку нужно,
научиться не бояться сверстников и доверять им.
Но, приучая
ребенка к самостоятельности, важно не переусердствовать и не пропустить
ситуацию, с которой ребенок не в состоянии справиться без вмешательства
взрослых.
Проблема третья: проблема отвергаемых детей. Никому из родителей не
хочется, чтобы ребенок стал жертвой, подвергался нападкам и травле со стороны
окружающих. И в то же время вряд ли кто-нибудь захочет, чтобы его ребенок был
инициатором травли другого.
Причина: дети склонны объединяться против не угодившего чем-то им сверстника.
Это называется «дружить против кого-то». Родителей расстраивает, что их ребенок
поддается всеобщему настроению и совершает неблаговидные поступки.
В таком случае им следует постараться объяснить ребенку, как его
поведение выглядит со стороны, заставить его задуматься о чувствах, которые
испытывает жертва. Надо объяснять ребенку, что недопустимо обзывать других,
смеяться над ними – пусть поставит себя на их место. Надо учить ребенка
считаться с мнением окружающих, находить компромиссы.
Если пострадавший несимпатичен родителям, не стоит «подливать масла
в огонь», обсуждая это с ребенком. В конце концов, ребенок должен учиться
толерантности.
В разговорах с ребенком или в его присутствии не следует давать
оценки другим детям, родителям, учителям.
Необходимо воспитывать
у детей миролюбие, принятие и понимание других людей, умение позитивно с ними
взаимодействовать.
Воспитывать
у ребят умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением,
взаимодействовать при решении проблем в коллективе.
Воспитывать
умение терпимо относиться к особенностям поведения людей, стремиться оказывать
помощь и быть готовым ее принимать.
Формировать
традиции классного коллектива.
Учитель начальных классов
МБОУ
Кульневской ООШ Т.Е.Лютая
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.